2017年9月日至2017年12月，本人蔘加了合肥市“十一五”第六期校長崗位培訓班，期間考察了市內的肥西上派中學、省內的安師大附小、馬鞍山市第七中學，省外考察了海南省的海口是的華僑中學國中部、海南實驗中學國中部。通過對幾所學校的考察，增長了見識，提高了境界，結合自己的工作實際，有很多想法，現彙報如下：
一、辦好一所學校校長是關鍵。
任何一所學校要想辦成品牌學校，特色學校，有吸引力的學校，得到社會廣泛認可的學校，校長的品牌意識、特色意識、質量意識以及富有創新精神和開拓進取的工作作風，是至關重要的。一個校長的教育理念，直接決定著學校的發展方向；一個校長的工作方法，直接決定著教師的工作態度；一個校長的學識水平，直接決定著學校的辦學品位。所以，作為校長，首先要加強理論學習，只有提高了自身的理論水平，才能在五光十色的教育亂象中，找準自己的位置，發現前進的方向；才能以自身的學術魅力和人格魅力引領教師，提高整個學校的理論水平，進而推動學校各項工作的順利開展。
二、辦好一所學校教師是支柱。
教師隊伍建設，是學校工作的頭等大事。沒有一支高素質的教師隊伍，想把學校辦好，簡直就是痴人說夢。加強教師隊伍建設，首先要做的就是真正關心教師的生活和工作。關心教師的生活，就要走進教師的家庭，時刻把教師的冷暖記在心間，盡一切努力為教師解決生活上的困難。中國是一個具有幾千年文化傳統的古國，中國知識分子
向來秉承“士為知己者死”的精神，如果作為學校的領導者，果真做到了關心教師，讓教師感覺到溫暖，視你為知己，學校的工作何愁沒人主動幹，何愁工作做不好。關心教師的工作，就要真正去了解教師，發現教師的工作優勢，安排工作時，儘量讓每一位教師都能揚長避短，讓他們在工作過程中，體驗的成功的喜悅，充分享受到工作的樂趣，發自內心的感嘆：工作著是快樂的，工作著是幸福的。這樣，教師的工作積極性一定會最大限度的迸發出來。對教師工作中的失誤，作為領導者，一定要寬容，要給與更多的關心和愛好，千萬不能不問緣由大發雷霆，橫加指責。要幫助這些教師，找到問題的癥結，給予切實的指導。
三、辦好一所學校學生是抓手。
學校的各項工作，最終的落腳點是學生。學生學有所得，學有所成，學有所用是我們從事教育工作的人時刻不能忘記的宗旨。學校辦的好不好，有沒有特色，上不上檔次，最有權威的證據是你的學校培養的學生素質高不高，個性鮮明不鮮明，發展潛力大不大。其他花裡胡哨的東西，都是過眼煙雲。所以，作為學校的管理者，要保持清醒理智，時刻不忘眼睛向下，多關心學生的需要，多關注學生的發展，多考慮學生的未來。任何決策的做出，都要問自己：這樣的政策，是否對學生的發展有益，是否使學生健康快樂的成長。
總之，校長崗培班的集中學習雖然結束了，但工作中的很多問題，還有待於我在工作過程中去尋求破解之策，還要不斷地學習，借它山之石，攻己之玉。
校長崗位培訓班考察報告 [篇2]
本人在考察學習中收穫頗豐，兩所學校辦學風格各異，其中緯二路國小為當地的貴族學校，新苑國小為普通學校，因新苑國小與我校實情況相近，故重點考察了新苑國小的各種管理，本考察報告以新苑國小為主，現將考察情況報告如下：
一、充滿朝氣和人文氣息的校園文化
走進新苑國小，現代化的氣息迎面撲來。新苑國小創建於1994年，目前有26個教學班，1100餘名學生，86名教職工。
一走進新苑國小，首先映入眼簾的是學校學生社團的各種作品展示。隨著學校講解員的指引，我們邊參觀邊聽介紹，該校優美的教育環境、完善的教學設施、雄厚的師資力量、嚴謹的科學管理、卓越的創新精神，讓我們讚歎不已。通過參觀訪問，留給我們最深刻的印象是，學校處處洋溢著一種蓬勃的朝氣，到處充滿著人文氣息。校園的教學樓牆壁上的“以生命影響生命”格外奪目。校園別緻的教學長廊，牆面上懸掛著裝幀精美的學校每位教師的照片及教育感言，處處讓人感受到積極向上的氛圍，分明可以看出他們的匠心獨運；每層樓道的拐角處都設立一個文化角，有教師閱覽的，有學生閱覽的，隨處都見到書香的氛圍。特別給我們留下深刻印象的是學校裡到處體現出對師生的人文關愛。教師的.會議室佈置的好象家庭式的客廳，走廊的安全護欄不在是冷冰冰的鐵欄，而是紮上了裝飾用的綠葉，讓人感覺在叢林中一樣。於細微處見真情，時時處處體現對師生的人文關懷。在耳聞目睹中，我們的眼界開闊了，思路打開了，領略了新苑國小改革創新的風采。
二、目標明確、特色鮮明的辦學思想。
只有方向明確，才能不走彎路，不入歧途。只有特色鮮明，才能彰顯個性，超凡脫俗。學校以生命教育的理念作為全體教師的思想引領，以七大服務中心為紐帶，用經典書籍浸潤心靈，以團隊共同建設為目標，通過教師團隊間的相互影響、相互協作，將學校目標內化為教師追求的共同願景。通過樹立整體教學觀、結合學科知識，豐富課堂文化，實施生命課堂評價細則，帶給學生“靈動、和諧、快樂”的生命課堂。學校建立與社群、家庭的聯動，構建多元課程體系，校本課程《生命教育》、《“紙”尺天涯》、《走進民族文化》的開發；科技創新，陽光運動，傳統文化等三大類12種選修課程的設定；“箏之韻”、“弦之靈”等九大攝取的建立，給學生一個可選擇的校園，豐潤了師生的生命，成為新苑國小特色文化。
三、敬業樂業的教師團隊。
新苑國小可謂藏龍臥虎，人才濟濟。學校的管理層精誠合作，以主人翁的意識參與到學校的管理中來。學校的呂銳校長對於幹部的管理方法獨到，注重幹部的管理能力和團隊合作能力，敢於提拔新教師上管理崗位。引用她的話說“要讓每個幹部都保持著激情”，學校好幾位副校長都因工作出色被調往上級教育主管部門工作，新苑國小也被稱為“幹部的搖籃”。學校的每位教師都有自己的教學風格和特色，在課堂教育教學工作中表現得敬業樂業。尤其是學校的第二課堂教學，大部分的第二課堂教學都無專業的教師，都是教
師自己利用休息時間自覺的參加各種培訓，學習完後再來教學生，對於第二課堂都是如此，其教師的敬業精神可見一斑。6月4日上午，新苑國小為我們呈現了其第二課堂的優秀成果，展示了樂團合奏、大合唱、舞蹈等精彩節目，如此高水準的節目很難想象是一所非藝術學校的學生表演出來的。這需要教師全身心的投入和孜孜不倦的潛心研究。要做到這一點，沒有敬業樂業的精神是做不到的。
通過對山東兩所學校的考察，比較我校的現狀不由得引人反思：1、教育教學現代化設施裝置亟待改善。我校從校園的建設到教育教學設施裝置的添置，都體現出校長及學校領導班子對教育教學管理的重視，但力度還應加大，應有所突破和超越。2、教學常規管理上應實化、精化、細化。雖然，在常規管理上各校大同小異，但精細化管理程度決定著成績的優劣。3、教師教育教學行為的規範和引導。中層管理和教師教學倦怠是我校當前教育教學發展的最大問題，如何激發管理人員的積極性，激發教師教育教學的熱情，發揮教師教育教學的才智，是我校現階段重要工作。
通過考察，本人在教育教學管理中得到了很多的經驗，通過學習和借鑑，相信在今後的工作中一定能使我校的教育教學管理再上一個臺階。
