桃花心木教學設計板書

《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄的散文名篇，寫一個種樹人讓“樹木學會自己在土地裡找水源”的育苗方法，說明了在艱苦的環境中經愛生活考驗，克服依賴性對人成長的重要意義。下面是小編整理的關於桃花心木教學設計板書，歡迎大家參考!

學習目標

1.學會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛鍊、勃勃生機、莫名其妙。”

2.有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發的語句。

3.通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，能聯絡生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

課前準備：

1.蒐集有關桃花心木的資料和圖片，瞭解桃花心木這種植物。

2.蒐集林清玄的作品，讀一讀，體會一下他的作品風格。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、交流資料，匯入新課

1.課件出示桃花心木的有關圖片，這是什麼植物?學生交流蒐集的關於桃花心木的資料，加強對桃花心木的瞭解。(桃花心木常綠喬木。樹皮淡紅色。鱗片狀剝落。羽狀複葉，小葉4—6對，卵形或卵狀披針形，兩側不等。春夏開花，圓錐花序，花白色。蒴果大，卵形，木質，五瓣裂。原產南美洲，中國南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適於製作車船、傢俱等，為世界名貴木材之一。)

2.你瞭解本文作者林清玄嗎?學生交流課前蒐集的資料。(林清玄1953年生。筆名秦情、林漓、林大悲，臺灣高雄人，畢業於臺灣世界新聞專科學校，曾任《工商時報》經濟記者、《時報雜誌》主編等職。1973年開始散文創作。他認為所有的藝術文化都應該和生活結合才有真正的意義。他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》《冷月鍾笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。)

師：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我們共同來學習一篇蘊含深刻道理的文章。(板書：桃花心木)

3.作者以“桃花心木”為題，你們猜他會寫些什麼?

二、讀熟課文，學習生字

1.用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準生字的字音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用查字典或聯絡上下文的方法理解。

2.檢查讀文情況，同學互相正音。

3.自學生字新詞，同學之間交流不理解的詞意。 小組內交流你是怎樣記憶本課的生字的。(喜歡做的同學可以在練習本上給下列字組詞，課件出示)

萎( ) 秧( ) 番( ) 鍛( ) 勃( )

委( ) 殃( )翻( ) 段( ) 脖( )

4.練習把課文讀熟。

三、整體感知，初步感悟

1.讀課文，想想課文寫了一件什麼事?

2.邊讀課文邊思考，不懂的詞語和句子做上標記。

3.小組交流反饋自學成果，合作解答疑難問題。

第二課時

一、自主品讀，理解課文

1.讀課文，畫出你不理解的地方，在小組內討論一下。

2.請你來做一回種樹人，回答同學們這些問題。(儘量用書上的話)

二、引領研讀，感悟道理

◇課件出示：樹苗種下以後，他總是隔幾天才來澆水。奇怪的是，他來的天數並沒有規律，有時三天，有時五天，有時十幾天來一次，澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆的少。

種苗人偶爾會來家裡喝茶，他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。

更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。

1.指名用疑惑的語氣朗讀育苗人奇怪的舉動。

2.看到育苗人有這樣奇怪的舉動，作者猜想到了什麼?你心裡又有哪些猜想呢?你想問育苗人什麼?

3.指導用疑惑不解的語氣朗讀：“我忍不住問他，到底應該什麼時間來?多久澆一次水?桃花心木為什麼無緣無故會枯萎?如果每天來澆水，桃花心木苗該不會這麼容易枯萎吧?”