敬畏自然教案是一篇議論性的散文,整體把握了課文內容,就不難看出,作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。下面是小編整理的人教版語文八年級敬畏自然教案,大家一起來看看吧。
【教學目標】
1、整體把握文意,理解本文的主旨,逐步培養閱讀科學文藝作品的興趣。
2、理解本文層層推進、水到渠成的論述方法和對比手法的運用。
3、揣摩關鍵語句,體味其深刻含意,培養語感。
4、培養科學理性精神和人文關懷精神,正確認識人與自然的關係,愛護自然,求得人與自然的和諧發展。
【教學重點】
1、理解課文內容,把握作者觀點。
2、探究思考,理解關鍵語句的深刻含意。
【教學難點】
1、概括要點,理解層層推進的論述方法。
2、理解“敬畏自然”的內涵,正確領會“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含義。
【教學過程】
第一課時
一、檢查預習
教師檢查學生預習情況,督促學生積累詞語。
1、給下列加粗的字注音:
蓬蒿()咫()尺狼藉()吶()喊
2、解釋下列詞語:
⑴不自量力:
⑵相形見絀:
⑶精巧絕倫:
⑷美味佳餚:
選五位同學回答,明確:
1、hāo zhǐ jí nà
2、⑴不能正確估量自己的力量。
⑵相比之下,顯出不足。
⑶精細巧妙獨一無二,沒有什麼可以相比。
⑷味道鮮美的食品。
二、整體感知
1、 學生自由朗讀課文,思考如下問題:
(多媒體顯示)
⑴閱讀文章第一段,思考:為什麼人類宣稱“征服自然”是不自量力的狂想?
⑵閱讀文章二至七段,思考:人類智慧與大自然的智慧有什麼關係?
⑶閱讀文章八至十段,思考:為什麼人類與大自然中的其他事物是兄弟關係?
⑷閱讀文章第十一段及全文,思考:為什麼敬畏自然,就是敬畏我們自己?
2、小組討論、回答教師明確:
⑴ 文章第一段從三個方面闡述了這個問題:
①人與自然相比,論歷史,宇宙至少已有200億年,“人類永遠只是一個天真幼稚的孩童”;
②論關係,人類“只是大自然機體上普通的一部分”;
③論智慧,自然智慧是大海,“人類智慧就只是大海中的一個小水滴”。所以,人類宣稱“征服自然”,實在是自不量力的狂想。
⑵文章二至七段作者分兩步闡釋人類的智慧與大自然的智慧的關係:
①文章二至五段作者著重比較人類的智慧與大自然的智慧的關係。
指出:
在大自然面前,人類的智慧並不值得自傲,大自然的智慧則是無與倫比的。
第一,即使拿高科技來說,航天事業的空間,在大宇宙中間,還是非常狹小。
第二,人類的認識史也是一部不斷糾錯的歷史,一萬年以後看今天,我們的認識還幼稚得很。
第三,礦坑也可能成為人類自掘的陷阱。
第四,作者推斷,“在宇宙中,一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物”,在太空人看來,人類的智慧就算不得什麼。