好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。下面是小編整理的幼兒園大班教案《跳格子》，歡迎大家參考。
【活動目標】
1、嘗試按照方位語言的指令行動。
2、體驗跳格子游戲的快樂。
【活動準備】
泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物(每個禮物盒上貼一個數字)、數字1—8三套、障礙物若干(可以是飛碟，飛碟上有數字)、小旗。
【活動過程】
一、有趣的跳格子(價值分析：瞭解幼兒已有的方位經驗。)
這些格子有什麼不一樣，玩過跳格子嗎，怎麼玩的?
小結：跳格子有很多的玩法，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的是向前跳，有的是向左跳，向左前格跳。
二、玩玩跳格子
(價值分析：嘗試按照方位語言的指令行動)
1、幼兒第一次遊戲
過渡：那我們來試試跳格子，這回我來我發指令，你們來跳格子。
要求：每個人站一個白格，聽清楚指令哦，看誰又快又準確。
2、幼兒第二次遊戲
-----小紅旗表示終點，箭頭表示起點，從起點出發你有什麼辦法，走什麼路線能到達終點，每次只能走一格?
小結：從起點出發先是往……跳……格，再往……跳……格，然後往……跳……格。終於到達了終點。
三、跳格子尋寶
(價值分析：能按照方位語言的指令行動並嘗試用方位語言描述簡單的路徑)
接下來遊戲更有趣嘍，這裡有許多裝有禮物的'的盒子，每個禮物盒上都有數字，等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。
遊戲玩法：小朋友分成兩隊玩遊戲。兩隊輪流玩，玩這個遊戲的時候需要一個發指令的人也需要一個尋寶的人。發指令的孩子要告訴同伴怎麼走可以找到禮物，指路前先抽一張任務卡，(任務卡上會告訴你，你們隊要到達哪裡找的是幾號禮物盒，但是不能告訴你的同伴哦)，另一個孩子聽指令去尋寶。
遊戲規則
——每隊遊戲時需要一個孩子發指令，一個孩子尋寶;發指令的孩子先抽任務卡，不能告訴同伴，說出來犯規，取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令，這次可以走2格也可以走1格。
——白隊從白格出發只能走白格，紅隊從咖啡格出發只能走咖啡的格子;
——兩隊輪流進行，碰到椅子要繞道走，不能從椅子上走。
——哪隊得到的禮物多，哪隊就獲勝。
小結：發指令的孩子要說的清楚，尋寶的孩子要走的路線正確，才能找到寶物!
空間方位相對而言是比較抽象的一個概念，為了讓孩子能夠更加直觀的去感受，我們老師更多的是採取一種多媒體圖片的一種形式，讓孩子來積累相關的一些經驗。但是今天的活動當中沈英老師利用了一個孩子在平常經常玩的熟悉的民間遊戲——跳格子順利的完成了教學活動，老師們不妨圍繞以下問題進行討論哦：
拋問：
1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的能力發展?
2、請說說日常生活中，可以採用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念?
