要做孩子的老師，先做孩子的朋友。下面是小編整理的大班綜合活動教案我的關節也會表演，大家一起來看看吧。
活動背景：
通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什麼能動呢?”如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧祕，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關節會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發現關節、認識關節及它在人體中的重要性，從而進一步激發幼兒對人體奧祕的探究慾望，培養幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
活動目標：
1.探索身體上的各個關節，知道關節能使身體彎曲，體驗關節運動的快樂。
2.發揮想象力，創造性地在關節部位作畫。
活動準備：
1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂磁帶。
2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。
3.知識準備：幼兒初步瞭解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)
活動過程：
一、會彎腰的一家人。
1.匯入部分。
——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做遊戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪裡呢?瞧，他們在這兒呢。
2.教師逐一伸出手指念兒歌。
——拇指是爺爺，鬍子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑著把我誇;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。
——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)
二、靈活的關節。
1.引導幼兒發現關節。
——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什麼會彎曲呢?(因為有關節)
2.引導幼兒尋找身體上的關節，告訴幼兒各關節的名稱，並讓幼兒活動各個關節。
——我們的身上除了有手指關節外，還有別的關節嗎?我們一起來找找看，好不好?
(如腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、腳趾關節等，並引導幼兒發現有了關節我們的身體才能彎曲。)
3.遊戲。
——今天，我們認識了身體上的許多關節，接下來，我們一起來做個遊戲，好嗎?(不彎曲手指關節，你能拿到老師手裡的東西嗎?)
——通過剛才的小遊戲，你們說我們的關節重要嗎?
總結：因此我們平時要經常鍛鍊身體，鍛鍊的時候不能太用力，以免損傷我們的關節。
4.帶領幼兒跟著音樂的節奏跳舞，活動身體上的各個關節。(老師播放《健康歌》的音樂磁帶)
三、我的關節會表演。
——老師還給你們準備了水彩筆，但是，不是要你們在紙上畫畫奧，今天只需要你們在露在外面的關節上畫畫就行啦。
——畫完後請你們試著動一動這些關節，看看關節在一曲一伸的過程中你發現了什麼?
——幼兒彎曲自己的關節，會發現關節上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來，非常有趣。
活動反思：
在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：
1.注重激發和培養幼兒對科學的興趣和求知慾。
本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然匯入課題。首先我在手指關節上畫好“親親一家人”的頭像，並請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什麼會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態，並保持持續的求知慾望。
在認識關節這一活動過程中，我著眼於以“活動各個關節”來促進幼兒多方面的發展;在最後一個環節中，我讓幼兒通過想象在關節上畫畫，使幼兒在輕鬆、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。
2.注重幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的.關節後，我又以“如果不彎曲手指關節，能不能拿到我手裡的東西?”為遊戲，讓幼兒親自體驗人體關節的重要性，激發他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。
3.注重幼兒對關節這一概念是否準確理解。
在引出關節這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連線部分叫關節。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節，他認為舌頭能活動就有關節，這無疑是不正確的。於是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節的。
不過，在這個環節中，我還可以讓幼兒發現我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴脣等地方都可以活動，但它們都不是關節。從而讓幼兒對關節的概念更加準確的理解。
