形象，即審美形象。在廣義上包含審美的情境和意境，主要是指藝術活動中能引起人的思想或情感活動的生動、具體、可感的人物和事物形象。下面是小編掙來的 關於少兒學習跳舞的基本方法，希望大家認真閱讀!
【1】少兒學習跳舞的基本方法
問：用哪種語言來解釋舞蹈裡的眾多詞彙,才能讓幼兒更加明確易懂呢?比如說:"送胯",要如何跟幼兒說明,才能讓他們做得更到位?
答：給幼兒排練確實與大人不同，要用他們的語言讓他們能懂的話去進行。首先，模仿是第一位。因此要求老師把動作準確的模仿到位，以便孩子一看就懂。在模仿過程中加上語言。比如你說到送胯，送胯這個詞對幼兒不適宜。因為送胯有各種各樣的，我不知道你指的是哪種風格的送胯?在動作中，你可以說把胯頂出去、頂到哪個方位。比如用兒童的話說，吸腿就說用膝蓋去找胸;比如雙方朝天?你就說兩個手朝天舉、胳膊找耳朵、後背就可以直立了等等。不同的動作有不同的解釋，總之要讓兒童明白。
問：請問於老師:舞蹈教學對教師的語言表述有什麼要求嗎?
答：一、準確：無論講解還是傳遞知識，教師的準確性最重要。二、生動：生動的語言可以喚起孩子的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦部分。語言要做到：1、精煉：教師的話要儘量準確、簡單，不能囉唆，否則孩子的興趣就會降低。2、親切：教師的語言要生動，形象不能過於嚴厲，過於生硬，孩子易產生牴觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。3、身授：老師要全面示範，待孩子熟悉後可以逐步簡化動作示範，最後讓幼兒自己完成動作。
問：幼兒學習舞蹈基本功應該要注意些什麼?
答：幼兒是在發展身體的階段，因此在訓練當中應該注意孩子的骨骼的生長，肌肉的發育等等。少年兒童的訓練，不應照搬在幼兒的身上。但幼兒可以做一些站姿、坐姿簡單柔韌性的練習。比如坐在地面上劃劃小船;做做小元寶，趴地上做小燕子飛;躺在地上做做腿的延伸和勾繃。大量的舞蹈訓練應該在幼兒舞蹈作品中以正確的舞蹈動作姿態來訓練孩子。使幼兒在表演舞蹈過程中能夠有正確的舞蹈姿勢。一頭、一足都應該有準確的誤導姿態以達到訓練的目的。
問：請問教幼兒舞蹈的方法有哪些?
答：教幼兒舞蹈可以採取以下方法，1)啟發法：讓幼兒自己想象，自己表現;2)示範法：教師完整或部分難點動作師範，引導幼兒仔細觀察;3)練習法：讓幼兒自己做動作，教師指導;4)分解組合法：把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合;5)觀察模仿法：教師作師範，幼兒跟學;6)遊戲法：用遊戲的口吻和形式進行舞蹈教學;7)個別教學法：對幼兒進行個別教練，因材施教;8)講解、提示、口令法：用語言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的內容。
問：有些孩子不願意動,總是做在那裡不說話，那麼如何培養孩子對舞蹈活動的興趣和積極性?
答：首先要看教學內容是否符合孩子的特點，如果是普及的舞蹈我們應該選擇小的兒歌，讓孩子邊唱邊說邊跳。小班的話更應該以律動為主，這樣就能啟發孩子的興趣。當然有個別的孩子不願意學舞蹈，那麼也要尊重他的個性發展，也許他喜歡美術和運動，那麼由他自己選擇。
問：請問：如何讓幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而主動地學習舞蹈，最大限度地發揮其積極主動性?
答：要使幼兒快樂地舞蹈就要把舞蹈藝術本身的規律同幼兒的身心特點有機地結合起來。方法如下：
1)選擇富有兒童情趣的內容，使幼兒快樂地學習舞蹈。即富有兒童生活情趣、兒童喜歡、熟悉的事和物。例如《好媽媽》《一分錢》等舞蹈，孩子們連唱帶跳、感情真切飽滿，在不知不覺中快樂地學會了舞蹈;
2)激發興趣使幼兒快樂地學習舞蹈。教學中教師可以讓幼兒欣賞現場表演或是利用小道具在舞蹈教學中的作用來激發幼兒的興趣;
3)發揮音樂的功能幫助幼兒快樂地學習舞蹈。音樂是舞蹈的靈魂，音樂和舞蹈是一種相互表現、相互促進的統一體，形象生動的樂曲能發揮幼兒的想像力和表現力，讓幼兒多聽多欣賞音樂，再把舞蹈動作有機地融合在一起，幼兒才能快樂的學習舞蹈。
4)利用多種方法使幼兒快樂地學習舞蹈。可以利用故事、遊戲、化裝、舞臺、服裝等多種多樣的方法，使幼兒快樂地學習舞蹈。總之不同年齡選擇不同的舞蹈作品教授給幼兒，但都要兒童化，避免成人化。
問：您好，於老師!採用多媒體教學的方式是不是會影響老師與孩子的交流,導致孩子活潑不起來?
答：需要用多媒體的時候，讓孩子去欣賞舞蹈作品，在欣賞的過程中去啟發孩子。例如說看人家跳的多好，跳什麼內容，以至於大家會不會，大家可以跟著模仿去做，這些就可以使孩子活潑起來，但在排練的時候，就必須由老師去示範。
問：請問:幾歲可以學習國際標準舞?
答：如果想讓孩子專業的、系統的學習國際標準舞蹈，應該在孩子有了一定的普通舞蹈的基礎之上進行。比如進行舞蹈基本功的'訓練，芭蕾舞基本功的訓練，外國代表性舞蹈的訓練……之後再進行國際標準舞蹈的技術技巧練習，孩子就能準確的運用自己的身體，掌握國際標準舞蹈的風格;如果只是隨便地學學，那麼就無謂時間的限制了。
問：於老師，您好!我是吉林遼源的一個老師。我們園也很重視舞蹈藝術的培養。一般孩子都是在4歲的時候對舞蹈表演有很高的興趣，對於這個年齡段的孩子怎樣更好地開展舞蹈教育呢?要注意什麼呢?
答：四歲的孩子，應該是中班的年齡。在小班時應該做一些簡單的音樂節奏及律動的練習。到了中班，在這個基礎上，可以做一些兒歌的表演作品。兩三分鐘有隊形的變化、有歌再加一些舞蹈動作，這樣孩子就喜歡跳了。應該注意的是，不要太難，更要防止成人化。舞蹈的動作儘量選擇孩子適合的基本的步伐，如果是有特點的舞蹈，如少數民族舞蹈及外國舞蹈也要選擇比較典型的、簡單的動作。畫面變化要順暢，便於孩子的記憶，給大班排更復雜的舞蹈作品打下基礎。
問：在舞蹈教育中怎麼樣體現素質教育?
答：幼兒在學習舞蹈過程中能夠受到美的薰陶，同時還能受到集體觀念的培養，因為舞蹈是大家一起跳的;能夠受到組織紀律的教育，因為在排練舞蹈過程中需要有嚴格的紀律;能促使左右大腦的健康發育，因為舞蹈是要通過左右手腳及全身運動的;能得到數的概念教育，因為舞蹈中有距離、各種對形(圓、三角、方塊等)變化;能得到邏輯思維的訓練，因為舞蹈作品中是有主題思想的等等……總之，能從中受到潛移默化的啟迪和教育從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教於樂、寓教於美的效果。通過舞蹈訓練還能促進幼兒骨骼發育，提高孩子們的身體素質;通過舞蹈教學還能開發孩子們的智力，培養幼兒奮發向上的心理素質，培養幼兒的注意力、記憶力及快速反映能力。總之，幼兒學習舞蹈好處多多。
問：於老師，您好!我們幼兒園剛開展的舞蹈班，有個5歲的小女孩身體不好，但是對舞蹈特別有興趣，每次開課都很積極的學習，也有很好的表現。但是她的父母很擔心，我們應該怎樣說服家長呢?
答：20多年我的排練經驗，舞蹈班的孩子不但在舞蹈上學習有很大得好處，對於身體健康也非常有好處。往往幼兒園其他班都在流感，唯獨舞蹈班的孩子很健康，就在於他們經常運動。對於身體弱的孩子，我們在排練中要注意照顧，多喝水，及時添補衣服，跳舞前把衣服脫了，出汗了不要馬上出去吹風等等。經過舞蹈的訓練她的身體會慢慢的好起來，比不參加舞蹈會好的多。你可以這樣去說服家長。
問：能講講“芭蕾”的起源嗎?
答： “芭蕾”起源於義大利，興盛於法國。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈，在發展程序中形成了嚴格的規範和結構形式，其主要特徵是女演員要穿上特製的足尖鞋立起腳尖起舞。作為一門綜合性舞臺藝術，芭蕾發源於義大利17世紀在法國宮廷形成。它是把歌唱、舞蹈、音樂、朗誦和戲劇情節融為一體。1661年確立了五個基本腳位和十二個手位，其中五個基本腳位一直沿用至今。
問：如果孩子沒有舞蹈基礎，如何選擇舞蹈題材?
答：還是應該編一些小組合、像兒歌，比如小蜜蜂、好寶寶，就是簡單的四句、六句給孩子編一些適合孩子的小的歌舞組合，孩子既能有興趣又能起到訓練目的，但是注意在教孩子的每一個動作，要以正確的、標準的舞蹈姿態教給他。不要讓孩子囫圇吞棗的瞎做動作。
問：在大型活動中,小班幼兒適合排哪種型別的舞蹈?
答：小班幼兒適合做一些律動，以及簡單的歌謠表演。
問：我家寶寶一聽到音樂就動起來，請問我該怎麼培養呢?
答：可能你家的寶寶很小，就讓孩子多聽音樂，鼓勵他自發地去做動作。這樣使他能夠在音樂中去尋找自我的表現能力。等到上了幼兒園就可以按照幼兒園的舞蹈教學大綱進行舞蹈的培養了，甚至以後還可以放到舞蹈興趣中進行比其他孩子更多地舞蹈訓練。
問：學習舞蹈從幾歲開始比較好?
答：舞蹈應該說是手舞足蹈，人們天生下來就有這個功能。那麼，我們所說的規範學習舞蹈，由淺至深，由小班開始學，只是學習的內容不同罷了。
問：過早讓小孩練習柔韌等基本功會影響孩子的身高嗎?
答：合理的適度的柔韌性練習，不會對身體的發育有影響，相反會助長孩子的身體發展。
問：孩子會跳舞,但是不能隨著音樂跳舞,是不是因為她沒有跳舞的天分?還是因為孩子的年齡段或者其他原因?
答：我不知道你孩子是什麼年齡段，孩子和孩子之間在音樂節奏上是有差別的。有的孩子天生節奏感不太強，這要靠我們在舞蹈當中進行訓練，在舞蹈當中要強調重拍、強調動作的重點。如果這個孩子聽不懂音樂的話，讓他看著別的孩子的動作。比如讓孩子在重拍上舉手，你告訴他別人舉手時你馬上舉手多訓練幾次，隨著音樂他的節奏感會馬上提高。當然告訴家長，回家以後多聽有節奏的音樂。節奏感不強的孩子，從小經過訓練是可以改正的。隨著節奏的訓練，他的舞蹈也會有所進步。
問：幼兒舞蹈的學習必須學習基本功嗎?
答：首先有兩個概念，一個什麼是幼兒舞蹈?一個什麼是基本功?我們往往認為基本功就是下腰劈叉做技巧，現在在有些少年兒童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻過來翻過去，不去注重舞蹈作品的內容。幼兒舞蹈應該注意作品的兒童化，作品的內涵。用兒童的、生動的、活潑的舞蹈動作來反映幼兒舞蹈作品，不要更多地強調不適合幼兒發育的技巧動作。只有把這兩個概念弄清楚了，可能對幼兒舞蹈會有好處。但是，是不是幼兒舞蹈就沒有訓練了?不是的。所謂訓練，是要讓他有一個基本的坐姿、站姿，基本的漂亮舞蹈動作。在幼兒舞蹈的排練中，老師要準確地把舞蹈動作教給幼兒。比如，一舉手、一擺頭都是這麼漂亮、那麼帥氣，這本身就是幼兒訓練內容之一，而且是很重要的。當然有一些柔韌度的練習也是可以的，也是必要的，但不要過量，否則會影響幼兒身體的發育。
問：於教授您好,幼兒在什麼時期學習舞蹈最合適,飲食方面應該注意那些?現在學什麼舞蹈對幼兒的今後發展有好處?
答：舞蹈應該說是手舞足蹈，人們天生下來就有這個功能。那麼，我們所說的規範學習舞蹈，由淺至深，由小班開始學，只是學習的內容不同罷了。如果是強化舞蹈訓練時，可以加一些威化巧克力、酸奶等，補充一下熱量的消耗，還要注意讓孩子多喝水，保證他的正常生長。
問：小班舞蹈創編要注意什麼?
答：1)動作簡單且，有一定的情趣。2)舞蹈要有一定的情節內容。3)音樂歡快、節奏鮮明、結構脈絡清晰、情緒風格突出。4)讓孩子們參與舞蹈動作的創編。
問：小班舞蹈的排練應注意什麼?
答：1)舞蹈的排練時間不要過長。2)排練時要講究策略。老師要走到幼兒之中，用他們喜歡的樂於接收的形式進行。3)把舞蹈的內容講給幼兒聽以提高幼兒的興趣，還能促進他們對舞蹈動作的掌握。4)排練中以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，老師要耐心鼓勵安慰孩子這樣他們才會愛學，才會喜歡舞蹈。5)排練中使用的道具製作要精細。
問：請問於老師:舞蹈教學對教師的語言表述有什麼要求嗎?
答：在排練中語言表述要非常清楚。首先老師的頭腦要很清楚，不管是舞蹈當中的邏輯思維，還是他的形象重點、動作重點、音樂節拍老師都要非常清楚。在教給孩子的時候把動作做到位，把節拍說清楚，這點很重要。動作的重點、動作的重拍、畫面的準確位置，一定要讓孩子很清楚。為了讓孩子好記畫面，地上適當地貼一點兒標記。在教孩子的動作時，老師的動作一定要規範，橫就橫、豎就豎。因此語言要簡捷、準確，讓每個孩子都在清楚的基礎上去做動作。
問：老師，男孩子在幼兒園學習舞蹈，基本動作要求和難度是不是比同齡女孩子要小些?
答：在幼兒舞蹈訓練當中，男孩、女孩不應該分開，都應該一樣。男孩有時接受能力慢一些，但不等於說他不能做到。希望老師注意男孩子的風格，更注意男孩子的剛毅性。
問：您好! 跳舞的音樂一般選擇什麼樣的音樂,舞臺方面更需要注意些什麼?
答：音樂應該要由舞蹈作品而定。如果說是一般的歌謠或者是歌舞，那麼可以選擇適合孩子的歌舞，或者你想要搞的節目的音樂，但一定要注意適合孩子的。如果說好的舞蹈作品，一種把舞蹈的結構、主題思想出來之後，給專門作曲的寫音樂，這就更適合這個舞蹈作品。如果沒有舞蹈音樂寫作的能力，那麼就去選一些和你舞蹈結構、舞蹈形象相符合的適合的一些音樂，作為剪接。這些工作都是要根據舞蹈作品而定，因為舞蹈作品是有形象的、音樂也是有形象的，這兩者必須要相吻合。所以我們提倡能夠做音樂的，還是找人來寫音樂為好。舞臺只是錦上添花，不能完全依靠舞臺，因為我們的演出是幼兒的演出，他在不同的場合都要適應，有的場合沒有燈光佈景，難道你就不演了嗎?所以不依靠他。如果有條件我們就要根據舞蹈作品的內涵去設計舞臺：包括佈景和燈光，當然這也需要花一些費用。根據舞蹈的不同要求來決定你是否用舞臺佈景，但在舞臺佈景上一定要簡潔、乾淨，給人以美的享受，不要畫蛇添足。
問：於老師您好。我家小孩今年快6歲了，學習舞蹈已經1年半了，孩子對拉丁舞蹈特別的喜歡，但是做為家長我對舞蹈不瞭解，不明白為什麼那麼多人學習拉丁舞呢?
答：因為拉丁舞的節奏比較明快，尤其是恰恰和牛仔音樂比較明快，也適合孩子活潑的心理，拉丁舞又是外來的舞蹈，因此很多人都在學。拉丁舞是國標舞的種類，如果想讓孩子專業、系統的學習國標舞，應該在孩子有了一定的舞蹈基礎之上進行。比如進行舞蹈基本功的訓練，芭蕾舞基本功的訓練，外國代表性舞蹈的訓練等等之後，再進行國標舞的技術、技巧的練習，孩子就能準確地運用自己的身體，掌握國標舞的風格。
問：什麼樣的孩子適合學習芭蕾舞啊?
答：首先對芭蕾舞的概念要弄清楚，芭蕾舞的訓練不等於就是跳足尖舞，足尖舞不適合幼兒。但芭蕾當中的基本功訓練可以在幼兒訓練中做一些借鑑。有關訓練的問題，下一個問題還可以涉及到。
問：如何在舞蹈教學中發揮幼兒主體性的問題,一直困擾著我,請於老師幫忙解惑。
答：這有兩個概念，一個是我們要啟發孩子自發性舞蹈的潛意識，這是一個課程;一個是我們給孩子們排練幼兒舞蹈作品，這又是一個課程。這兩個課程的內容是不一樣的，如果我們在排練舞蹈作品，就是我們把一個成型的舞蹈教給孩子，主要是以教為主。如果是啟發孩子，我們可以用多媒體，在多媒體的電腦上，放映一些孩子表演的小組合或者是播放一些音樂，讓孩子模仿，讓孩子創作性地在音樂中各自做動作;或者，老師教幾個基本動作，大家一起跳集體舞，這也可以，這樣的話可能會發揮孩子的主體性。所以課和課是不一樣的，看你上什麼課，再來談主體性的問題。
問：是不是可以在舞蹈中帶有一些英文歌曲,既能讓孩子學到舞蹈的樂趣,又能學到英語,會不會給孩子帶來影響?
答：可以選擇一些英文歌曲給幼兒排練舞蹈，但音樂一定要讓孩子能理解並且適合孩子。
