有效地運用數字和推理的能力，這項智慧包括對邏輯的方式和關係、功能和其他相關的抽象概念的敏感性。以下是小編整理的關於生活中發展孩子的數學邏輯智慧的方法，希望大家認真閱讀!
第一個提出多元智慧理論、哈佛大學教育研究所教授豪爾 迦納(Howard Gardner)也在《多元智慧》書中指出，數學邏輯智慧的兩個基本事實，也就是這項智慧優異者，遇到問題解決的過程往往相當快速，而且解決問題的方式，可在它被說出來之前就已建構完成。
數學邏輯智慧發展好的優勢
蒙特梭利兒童教育學會講師楊秋仁指出，數學邏輯能力是一種思考能力，也是日常生活中使用最多的一種能力。數學邏輯智慧發展好的孩子，學習或做事比較有條理、有秩序感，也比較精確、仔細，相對的解決問題、適應生活的能力也較高。
TAT全 腦開發中心創辦人陳世文表示，數學邏輯智慧是一種要求有策略解決問題的能力，除了理解度高、計算能力強、擁有學習優勢與較高的學業成就智慧外，此能力也在 生活中扮演重要角色，因為在生活上我們對許多人事關係的理解與處理，需要有邏輯性、因果關係的推斷，這都跟數學邏輯智慧密切相關。
至 於此項智慧發展較弱者，在求學的過程中挫折感會較多，導致對學業信心不足，日後與數學邏輯相關的科目，例如物理、化學、自然科學等學習上會比較辛苦。生活 上也可能因空間感不足，對距離、方向的判斷力差，導致經常迷路;或是觀察力不足造成人際方面的障礙;或是邏輯與序列感較差，把生活與工作的時程弄得一團 遭，此外，在職業的選擇上也較狹窄。
寶寶的數學邏輯發展概況
陳世文針對不同年齡寶寶數學邏輯發展概況分述如下：
3～4個月
擁有專注某樣事物的能力，能分辨事物的相異處，例如可以分辨誰是媽媽，誰不是媽媽。
6～7個月
能分辨熟悉與不熟悉事物，對於新鮮的東西感到好奇，對外界已有明顯的分辨能力。
10～18個月
這時已經可以理解最初級的數學概念，能籠統的感覺出物品的大小、輕重、多少，像是能感覺糖果的多與少。
18～22個月
已經可以掌握初級的數量概念，此時也是語言發展的重要時期，因此可將數字唱出來或說出來，多數孩子可以學會口頭數數1、2、3，有些孩子可以學會10以上的數數。
2歲半～3歲
已有初級計數概念，可以指著物品將數量數出。可以區分物品明顯的特徵，例如形狀、顏色、名稱，也有分類的概念，經由大人示範，可將同類型的東西放在一起。
3～4歲
具有明確的計數能力，能指物數數，並說出總量;有明顯的對應、分類能力，例如大人可以用說的方式，讓孩子按照顏色、形狀或性質分類;有較明顯的度量衡概念，例如能區分高矮、胖瘦、長短、輕重、粗細。
4～5歲
此階段是幼兒發展運算與綜合數學能力的時期;能認識數字，瞭解數與量的實際涵義;有排列組合的能力;具有半抽象的概念，例如白天晚上的變化、冷熱的概念;具有物體恆存概念，例如將物品用布蓋上，知道物品還在原處沒有消失。
5～6歲
能進行簡單的數學運算;能看鐘表，辨認時間;會辨認貨幣，瞭解幣值與用途，能在大人協助下計算用錢買東西;能進行簡單的測量，例如用量杯測度水量，用繩子量距離。
從生活中強化數學邏輯智慧
陳世文表示，嬰幼兒階段是智慧發展的重要時期，雖說智慧約有60%是先天遺傳，40%是後天養成，但在大腦的研究上，後天的養成更為重要，因為經過不斷給大腦刺激和磨練，可讓大腦神經做有效的連結，智慧可因此被啟發。而生活中隨時隨地都可運用周邊的東西培養孩子的數學邏輯能力，現在就各種能力的培養方式做說明：
數數與認數
數數是一個很好的活動，我們的身體就是一個很好的數數練習場，兩個眼睛、1個鼻子、5根手指頭、還有牙齒的數量等等，從本體感覺開始再延伸到家中成員人數、吃飯的碗筷盤子有多少、積木的數量，且爬樓梯也可數數，以及吃水果時也可數數有幾顆。
到了大約2～3歲就可以嘗試看居家的門牌號碼、進電梯要按哪個數字才能到住家的樓層、唸自家車牌號碼，甚至可以請孩子找出有3這個數字的車牌。而當孩子看喜愛的卡通時，也可以請孩子看開演的時間是幾點;讓孩子自己用遙控器的數字鍵，按出卡通節目的頻道;另外，打電話也是很好的數字遊戲，也可給孩子玩具錢幣，讓他認識錢幣的數字，進而可進行買賣東西的購物遊戲。
認識基本圖形
教孩子認識圖形時，家長的描述需要正確，而且孩子大約在1歲 半就能擁有立體的概念，所以除了平面圖形，可適時加入立體圖形的概念。教孩子認識形狀時，最好以實際的東西來比喻，像是窗戶、門、桌椅等等，儘量不要使用 圖片;而除了平面的三角形、四方形、圓形等概念外，也需加入圓柱體(例如杯子、奶瓶、鉛筆)、立方體(例如積木)、球體(例如人的頭、皮球)等立體圖形。
方位的理解
教孩子認識方位，可從孩子本身為定位點教起，譬如：瞭解自己的左右手、頭上、腳下、前面、後面，讓孩子試著說說他的前後左右各有什麼東西，說出家中的某個傢俱在他的哪個方位，進而可描述住家附近的環境，例如前面有個公園、後面有條馬路。
序列的概念
家人依照高矮排序或是依照年齡大小排序，數字卡片的排序，鞋子由小到大的排序，或是用撲克牌玩排序的遊戲。
時間的概念
讓孩子常常看時鐘，剛開始只需要認識整點的短針即可，孩子沒辦法一次就學會同時看時針分針秒針，看電子鐘也可以，因為電子鐘有數字顯示;也可常看日曆、月曆，平時在跟孩子敘述事情時加上時間概念，像是再過5分鐘就要吃飯了，請先收玩具;你早上吃了面、中午吃了飯;星期一要上畫畫課、星期二要上游泳課等等。
量的分解合成
大約3歲的孩子就有分解合成的概念，慶生時，可以讓他數人數，然後將1個大蛋糕切成同等量的小蛋糕，並將5顆糖果裝一袋;也可用數手指頭的方式教孩子量的分解合成，譬如：5根手指頭加5根手指頭，共有10根手指頭。
比較概念
像是爸爸手比寶寶的手大;蘋果哪個大、哪個小;玩遊戲時比比看誰的娃娃多;哪輛玩具車跑得最快;路上的車子哪種顏色最多等等，都是很好的`比較概念建立方法。也可以讓孩子一手拿水果、一手拿麵包，讓孩子用手當秤，看看哪樣東西比較重。
