作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 1
【活動目標】
1、熟悉田裡常見的工具，練習“挖、“插、鋪”等的田間勞動技能，激發幼兒對簡單田間勞動的興趣。
2、增進對植物寶寶的情感，幫助蔬菜寶寶順利過冬。
3、體驗合作成功的快樂。
【活動準備】
各種勞作工具、“蓋大棚祕籍”四本。
【活動過程】
一、幼兒圍坐在草地，觀察果樹林裡的植物的變化。
現在是什麼季節?氣候變得怎樣了呢?我們小朋友有什麼變化呢?
果樹林裡的植物有什麼變化?種植園裡的植物寶寶會怎樣呢?
二、探討保護植物寶寶的方法。
怎樣幫助我們的植物寶寶過冬呢?看看農民伯伯是怎麼做的?會用到哪些工具?說說它們的作用?
三、探討“蓋棚祕籍”的步驟。
小組看“蓋棚祕籍”的步驟，看明白的地方和同伴說說，不明白的地方稍後大家一起來商量。
四、看圖示嘗試動手蓋大棚。
三人一組，合作完成。提醒注意事項：
(1)按照寶典裡的步驟操作
(2)操作過程中注意安全。
五、總結。
延伸：幫弟弟妹妹的植物寶寶鋪草。
【教學反思】
本節活動我設定為大班的一節綜合活動。在活動設計上我主要考慮有如下幾點：
1.如何突出課題。園長室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進行技能操作。但是如何讓這個複雜的技能變成孩子自己自主操作呢?我採用了圖示進行，根據大班孩子的年齡特點，他們對圖示的理解有了一定的水平，而且對他們來說也是有趣的挑戰，因此，我將蓋大棚的`步驟通過圖示的方式展示，讓孩子自己看圖示操作。考慮到孩子能力的差異，我引導孩子看懂的地方可以和同伴說說，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學會蓋棚的步驟。
2.合作很重要。活動中幼兒分成四組，每組三人。在活動開展之前，我就告訴孩子：今天要完成的是小組任務，如果小組合作不好，任務很難完成。這句話大大增強了孩子合作的意識。在活動中我也充分強調了合作：看圖示時一組一本，小組先商量圖示交流，然後再集體交流，在集體交流時請小組推薦一人介紹，這也增強了幼兒小組主人翁的意識。最後，在幼兒實地操作前我再次強調了：小組合作很重要。從活動效果來看，孩子們小組完成的還是比較好的。
不足：
1.幼兒安全問題。在當初設計活動時我充分考慮了所有安全問題，如：小鐵鍬的使用安全、磚頭的拿放安全、竹片插彎的安全。但是粗心大意，卻忽視了身邊的建築物的安全。
2.還可以再放手讓孩子根據自己的經驗來設計操作步驟，讓孩子有更多地自主權。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 2
環境創設：
1、帶領幼兒種植並認識過花生、芋艿、紅薯。
2、各種勞動工具、小推車、塑料袋
活動過程：
一、引出主題
1、老師：秋天已經到了，種植園地裡有很多植物寶寶已經成熟了，我們一起去找一找，好嗎？找的時候想一想，那些果實寶寶是長在地上的，那些是長在地下的？找到了記在心裡，等會兒老師一敲小鈴趕快來告訴我，你找到了哪些成熟的植物寶寶？
2、幼兒自由尋找成熟的植物寶寶
3、老師敲小鈴集合，你找到了哪些成熟的植物寶寶？（幼兒回答）
4、哇！有這麼多的果實寶寶已經成熟了。這些成熟的植物寶寶裡誰躲在泥土下面的呢？（紅薯、芋艿、花生）你們說的紅薯躲在哪塊地裡？那芋艿呢？花生呢？（幼兒用手指出來）
5、交代任務：那我們今天就把躲在泥土下面的紅薯、花生、芋艿寶寶請出來，好不好？
a)老師：徐老師給你們準備了哪些勞動工具？（幼兒回答：小鏟子、小鋤頭、小釘耙）
b)我們在用工具勞動的時候要注意些什麼呢？（注意安全、不爭搶、不把工具舉過頭頂、小心一點）
c)恩，講的真好。（老師小結勞動時的注意點。）
6、等一下，老師請你們把地下的果實寶寶請出來，請果實寶寶的時候還要動腦筋想一想，你是用什麼工具、想什麼辦法把果實寶寶請出來的？在請果實寶寶的.時候你遇到困難了嗎？你是怎麼解決的呢？
7、我們現在有三種果實寶寶要請出來，那麼，我們分成幾組呢？（幼兒回答三組）好，現在就請小朋友輕輕地去拿好勞動工具，到田地裡把你喜歡的果實寶寶請出來。（幼兒拿時老師可以再次提醒幼兒注意安全）
二、幼兒勞動，教師巡迴觀察，可做適當指導
1）你是怎麼挖的，你是用什麼工具挖的？
2）你是和誰一起挖的？
3）你遇到困難了嗎？你是想什麼辦法解決的？
師：好了，勞動了那麼長的時間，我們小朋友要休息一下了，現在每個組請兩個小朋友把裝果實寶寶的小車子推過來，我們一起來看看我們找到的果實寶寶
三、交流、講述
（一）講講芋艿、花生和紅薯挖取的過程
老師：哇，你們挖了這麼多的芋艿、花生和紅薯，累不累啊？
1、請幼兒自由找同伴講一講自己的勞動經過和感受
①那麼先請小朋友講一講，你剛才挖了什麼？
②你是怎麼挖的，你是用什麼工具挖的？
③你遇到困難了嗎？你是想什麼辦法解決的？
2、老師請幼兒個別交流自己的勞動過程和感受
老師：現在那個小朋友願意把自己本領告訴大家讓別的小朋友也來學一學。（老師請三個左右的幼兒上來講一講）
四、老師：小朋友講得真好，今天我們挖了那麼多的芋艿、花生和紅薯，等一下我們就把它們送到燒烤區去，請客人老師也來嘗一嘗，好嗎?
設計思路：
喜愛大自然，喜歡大自然中的一切綠色植物，是每一個幼兒的天性，而新課程指南中明確指出：讓幼兒親近自然，接觸社會，充分利用自然環境中的各種因素進行鍛鍊，開展各種富有野趣的活動，使幼兒有認識和探索的興趣。因此，我園把綠色田園教育作為一個大的課題進行了廣泛和深入的研究，一段時間以來，我們班也開展了一系列的活動，有遠足踏青，社群勞動，而在我們的西部種植園地裡，孩子們更是傾注了很多的勞動和心血。班中的幼兒親自到園地裡播種、澆水、施肥，觀察並記錄下小苗苗成長過程中一點一滴的變化，對於自己所種植的花生、紅薯等，孩子們更是充滿著期待和希冀。我從孩子們的歡聲笑語、留戀往返中深深地感受到他們對大自然綠色植物和田園勞動的喜愛，對自己勞動的滿足和喜悅。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 3
活動目標
1.初步瞭解植物的的生長環境，對植物的生長感興趣。
2.樂意自主地進行探索活動。
活動準備
植物寶寶圖片、視訊、操作包、記號筆、蠟筆等
活動過程
1.出示圖片，引起興趣
師：瞧，植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好！ 奇怪，植物寶寶怎麼看上去不開心了呢？原來植物寶寶有事請小朋友幫忙，他們想要回家，可是不知道家住哪裡了？
2.介紹遊戲，提示操作要求
師：誰願意來幫幫植物寶寶找家呢？
介紹玩法：玩的時候請想一想植物寶寶的家是住在地下，還是地上，或是長在樹上？請你在這幅圖上找到相應的位置，貼上各種植物寶寶。
3.經驗交流
a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪裡？
b.揭示答案（觀看視訊）
c.檢驗結果：看看你給植物寶寶找的.家正確嗎？
4.小結：其實，有的植物寶寶住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物寶寶住在地下，如：土豆、蘿蔔等，有的住在樹上，如：蘋果、桔子等，可是，還有些植物寶寶住的家很奇怪，回去找找吧！
5.延伸活動
參觀無土栽培、現代農業園區等 。
活動生成及建議
1.在活動期間，可以組織親子活動：採摘桔子、挖山芋、參觀科技農業園區等，還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地，感知植物的生活環境。
2.與藝術相結合，畫畫植物寶寶，製作植物的標本。
3.與數相結合，在區角活動中進行按規律排序。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 4
一、活動目標。
1、瞭解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關係。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態。
3、有探索植物奧祕的興趣及愛護植物的情感。
二、活動準備。
1、課件—植物的過冬準備。
2、圖片—冬天的樹，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
三、活動過程。
（一）談話引出話題。
1、教師：小朋友，你知道現在是什麼季節嗎？（冬季）
你感到氣候有什麼變化嗎？
2、教師：這麼冷的天氣，花草樹木會凍死嗎？植物們準備好怎樣過冬天了嗎？
（二）引導幼兒觀察植物，並記錄植物現象。
1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什麼變化？大樹上有什麼變化？小草是什麼樣子的？
2、教師：請小朋友自主觀察，並講述自己的發現和自己的疑問。
3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。
（1）觀察大樹。
請小朋友仔細觀察冬天的樹是什麼樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什麼？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）
（2）教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它裡面有什麼？猜一猜，明年春天會變成什麼？
（3）觀察小草
請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎麼樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什麼顏色的`？根上長著什麼？
4、教師：請小朋友仔細觀察植物，並用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。
（三）組織交流。
教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？
（四）幫助幼兒瞭解植物過冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）
2、教師：小草是什麼顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）
3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上塗石灰、扎乾草，為油菜、麥苗撒上草灰、幹糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 5
一、活動目標。
1、瞭解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，並能區分。
2、讓幼兒瞭解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的慾望。
二、活動準備。
1、事先蒐集有關植物生長的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
三、活動過程。
（一）讓幼兒說說植物是怎麼來的？請把自己的想法說出來。
（二）幼兒討論：植物為什麼會長大？怎樣才會長大？
（三）幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，瞭解根的作用。
（四）幼兒做種植實驗：瞭解植物的生長過程。
（五）孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的.種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待於進一步的探索。為什麼植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什麼是先長根？為什麼有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土裡的？為什麼泥土裡會長出植物來？
（六）請幼兒把各種植物的種子記錄下來，並能對號入座。
四、活動延伸。
鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 6
活動目的：
1、植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。
2、讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，並在最後完成一幅植物畫。
活動準備：
1、室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。
2、準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視訊（從種子發芽到開花結果）；為每個孩子準備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。
活動過程：
1、激趣匯入，引發思考
師：你們剛剛在外面看了那麼多的植物，有沒有發現它們和夏天還有春天的時候，有什麼不一樣呢？（讓幼兒起來發言回答）
師：對的，我們都看到秋天到了，樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那麼多部位，才構成了我們一個完整的人，你們說，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來回答，描述自己看到的，並引導其說出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）
2、主動探究，自主建構
師：看來大家都還是十分了解植物的'組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫拿出。）
師：我們小朋友吃了飯才能長大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒有人知道向日葵小朋友是用什麼吃飯的呢？都吃些什麼的呢？（請小朋友回答，用根來吃飯，水、各種營養）
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什麼用呢？也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養分，是植物的手和身體；花能夠形成果實，果實裡就有種子了）
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎麼樣變成現在的樣子，讓我們先看看視訊，記得要好好觀察，小小種子是怎麼變出大大的植物的。（播放視訊，請幼兒回答）
3、操作實踐，加深認識
師：看來大家非常瞭解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的瞭解，來畫一種自己喜歡的植物吧。然後再上來和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完後，請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。）
4、拓展延伸
師：剛剛那棵生病的小樹，因為被壞人破壞了，還在掛點滴，你們掛鹽水的時候，是不是也很疼啊？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來陰涼，還能給我們帶來新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友，給你們認識。（拿出自己帶的植物給幼兒看，並輕輕觸控）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們，好嗎？
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧！
幼兒園認識植物教案，這個世界就是由動物和植物一起組成的，尤其是植物的重要性對於所有的動物來說都是重要的，植物的種類有很多，我們要教會幼兒認識一些常見的植物。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 7
活動目標：
1．在瞭解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上，知道植物一般是按播種、發芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
2．樂於參與種植活動，學習觀察和比較，並會用簡單的話描述自己的發現。
3．激發幼兒對科學活動的興趣。
4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1．黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。
2．幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。
活動過程：
一、喚起記憶
前一段時間，我們和蔣老師一起在小（1）班的實驗地裡種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？
二、觀察、比較：植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
1、我們種下的種子是什麼樣的呢？種子組的寶寶在幹什麼？
2、哇，種子變得怎麼樣了？
3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什麼不同？
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的.苗苗呀。現在，你看到了什麼？
5、這是什麼植物的種子？你是怎麼知道的？
三、提煉總結
1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。（看動畫）
2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 8
一、主題目標：
1、初步知道植物生長所需要的條件及簡單的生長過程。
2、瞭解植物對人類、動物生存的重要性，知道植物與環境的關係。
3、培養幼兒喜愛大自然的情感，養成愛護植物的良好習慣。
二、主題網路：
領域
教學內容
活動目標
健康
1、體育活動《揀樹葉》
觀察各種樹葉的形狀，瞭解其名稱。
2、體育遊戲《愛護小樹》
培養幼兒愛護植物的好習慣。
3、體育遊戲〈衝出原始森林〉
培養幼兒熱愛大自然的情感。
語言
1、木偶劇《樹公公的生日》
讓幼兒知道樹可以淨化空氣。
2、故事《小蜜蜂與梨樹公公》
掌握一棵樹的各部分的名稱及功能。
3、兒歌〈愛護人類的朋友—森林〉
瞭解植物對人類、動物生存的.重要性。
社會
1、《認識植樹節》
知道植樹節“312”，以及植樹的重要性。
2、勞動：植樹
瞭解、實踐植樹過程。
3、參觀：植物園
瞭解各種樹木的名稱、形狀、作用。
科學
1、可愛的種子
知道種子發芽的條件以及過程。
2、小實驗《植物生長》
瞭解植物生長的過程。
藝術
1、歌曲《種樹》
從歌曲中體會、鞏固種樹的過程及樂趣。
2、音樂遊戲《美麗的樹林》
通過歌曲萌發幼兒對植物的情感。
3、律動《花兒朵朵》
對美麗環境的嚮往。
4、剪貼〈美麗的花圃〉
讓幼兒表達對美化環境的體驗。
5、手工《樹葉拼印畫》
讓幼兒對樹葉的美好想象。
三、環境創設：
1、壁畫〈植物真有用〉
2、活動室四周擺放各種盆栽植物。
3、圖書角：提供有關環境保護、植樹造林的書籍。
四、區域設定：
1、自然角：種子發芽
準備各種豆子(如紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、蠶豆)
2、語言角：木偶戲〈樹公公的生日〉
準備故事圖片、角色指偶。
3、手工角：製作小樹
準備彩紙、瓦楞紙、剪刀、膠水
4、遊戲角：有關〈植物的生長〉、〈保護植物〉等自制的遊戲棋。
五、家園互動：
1、豐富孩子關於植物的知識。
2、和孩子動手美化家庭。
3、帶孩子外出時，提醒孩子要愛護植物。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 9
【活動目標】
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節。
【活動重難點】
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
【活動準備】
幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關植物（如豬籠草）的視訊。
【活動過程】
一、活動開始
1、小朋友，你們認識哪些植物？
2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，並把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什麼植物？（出示植物的'圖片）
二、活動進行中
1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特徵；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；
4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；
5、給小朋友觀看有關植物的視訊，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園裡的植物製作介紹卡片，掛到相應的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動後續
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間後帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 10
設計意圖：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，於是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，並想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒瞭解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關係，離開了植物，人類將無法生存。
環境創設：
1、利用季節的特徵，將教室的一面黑板用各種田野裡的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身於美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發去探索植物的願望。
2、在教室內懸掛幼兒自己製作的樹，將教室佈置成一片小樹林。
3、開闢小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的.生長情況，並作些記錄。
4、佈置一個"植物的問題"角落，把幼兒發現的植物問題在牆壁上展示出來，其他幼兒共同分享、討論。
活動目標：
1、喜歡和老師、小夥伴一起參觀、發現幼兒園的各種植物。
2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、體驗明顯的季節特徵。
活動準備：
一些花草樹木的圖片
活動過程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，並佈置一項任務：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。
2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什麼樹做你的好朋友，並說說你的好朋友是什麼樣子的。
3、教師根據幼兒述說，出示相應的圖片，一起認識各種各樣的樹，包括其外形特徵等，如樹的粗細、高矮等。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 11
【教學目標】
1．指導學生通過看圖片說出常見植物的名稱。
2．指導學生通過測量樹的粗細、拓樹皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法，初步認識並描述植物的特徵。
3．指導學生通過討論真花與假花的區別，認識到植物共有的特徵以及人類的生活離不開植物。
【教學重點】
描述植物的主要特徵。
【教學難點】
用多種方法初步描述植物的主要特徵。
【教學準備】
1．教師準備：植物、任務表、假花、植物圖片、植物視訊資料、多媒體課件。
2．學生準備：水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶。
【教學過程】
（一）創設情境，匯入新課
謎語匯入：綠頭髮，長又長，天天河邊梳頭忙。誰來梳，風來梳，小河當鏡亮光光。梳好了，風走了，謝謝風兒來幫忙。
它是誰呢？“柳樹”，出示柳樹圖片。
【設計意圖：通過猜謎語幫助兒童快速聚焦本課主題植物，吸引兒童的注意力，激發學生學習的積極性】
（二）觀察探究，實踐新知
1．提問：除了柳樹，同學們你們還認識它們嗎？說一說它們的特點。（出示同學們身邊常見的6種植物圖片並讓孩子們說出它們的名稱）
2。出示教材中列舉的8種植物圖片讓孩子們說出它們的名稱並簡單地說出它們各自的特徵。
3．提問：我們在日常生活中經常見到這些植物，但同學們仔細地觀察過他們嗎？你都是怎麼觀察的'呢？
4．師：今天給同學們介紹幾種觀察植物的方法。
（1）同學們都看過大樹，可我們如何將大樹的皮畫下來呢？
老師有種簡單的方法：拓樹皮。
將一張白紙放在樹幹上，扶住白紙；用手反覆按壓白紙；平捏蠟筆輕輕地均勻的塗抹。
這樣樹皮就被我們畫下來了。
（2）量樹幹的粗細。
我們要用到一根繩子，請同學們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數一數有幾個格子，然後記錄在任務卡上。（結合圖片，講解方法）
（3）我們還可以撿葉子或者花瓣，把他們粘在紙上進行觀察，也可以畫葉子等。
4．師：請同學們根據老師給的線索去校園裡尋找植物，老師還給同學們出了點小難題，每一位同學找到植物後都要完成一個小任務。每人拿一張任務卡，仔細閱讀自己的任務卡。
5．師：請同學們跟著線索的提示去校園裡尋找植物吧！並且你要記住你找的這株植物在學校的哪個位置？
學生外出觀察。
回到教室，學生彙報。
（三）鞏固新知，嘗試應用
1．師：剛才是老師提供線索考驗了同學們，現在請你們給其他小組同學出題。我們有五盆植物分別標上了1、2、3、4、5，請第一組同學觀察1號植物，第二組同學觀察2號植物，依次類推。在觀察時，回答老師的一些問題，如：它的花是什麼樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來回答這個問題。每位同學拿一張小紙片上面寫著一個問題，完成後就將紙條貼在我們的任務單上。
學生按小組活動。
2．師：五個小組基本完成了，現在老師打亂順序，把別的小組的任務單發給你們，請同學們猜一猜任務單上觀察的是幾號植物。
（四）延伸拓展，總結全課
1．提問：剛才我們看了一些花，老師這裡也有一盆花，它是植物嗎？（教師出示一盆假花）
我們日常生活中經常可以見到一些假花和假樹，它跟真花和真樹有什麼區別？
2．提問：既然這樣我們就把外面的花和樹全都換成假花和假樹，可不可以？
（我們生活中是離不開植物的。）
3．師：我們地球上生活著多姿多彩的植物，同學們課後多用你們的小眼睛去發現、去觀察。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 12
【活動目標】
1、讓幼兒初步認識生活中常見的水生植物，瞭解它們的外形特徵以及與人類的密切關係。
2、在觀察發現中學習小組合作記錄，並進一步探索它們的生長祕密。
3、從小培養幼兒愛護水資源，激發幼兒熱愛大自然中植物的美好情感。
【活動準備】
常見的水生植物、PPT、記錄表。
【活動過程】
一、匯入。
1、師：在大自然中生長著許多植物，你知道有哪些嗎？（大樹、小草等）剛才小朋友說的都是生長在陸地上的`植物，你知道水裡會生長植物嗎？有哪些植物是生長在水裡的呢？（幼兒回答）老師也給小朋友帶來了一些水生植物的圖片，我們一起來看一下。
2、認識常見的水生植物。（幼兒看PPT，邊看邊說出它們的名字）這些都是生長在水裡的植物，我們給它們取個好聽的名字叫水生植物。這些水生植物都一樣？
二、觀察常見的水生植物。
1、師：今天老師也給小朋友帶來了幾種常見的水生植物我們一起來觀察一下。
我們可以觀察它們的根、莖、葉分別長得怎樣？先小組討論一下，然後選一個小組長記錄。
2、校對作業，讓幼兒一一認識。（展示在白板上）
3、小結：這些水生植物非常有趣，有的葉子很小很小，有的葉子很長很長，有的根像老爺爺的鬍鬚，有的植物連莖都沒有。
三、進一步探討水生植物的祕密並分類。
除了小朋友剛才發現的水生植物還有祕密，小朋友想知道嗎？
1、讓幼兒觀察植物長在水中的位置。
2、揭示水中植物的分類。
這些植物都生長在水中，它們有的葉片漂浮於水面，叫浮水植物。有的全株沉沒於水中，叫做沉水植物。有的植株的區域性挺出水面，叫做挺水植物。
3、看圖分類。
四、討論水中植物與人、動物的關係，教育幼兒保持河塘清潔。
小朋友今天瞭解了這麼多水生植物的祕密，那麼你們知道這些水生植物對我們人、動物有什麼用處呢？（藕、蓮子、菱角可以吃或做藥；水草、水葫蘆、浮萍是魚、豬、鴨的食物；水葫蘆可以淨化水、睡蓮、荷花可以美化環境等）假如河塘裡沒有這些水生植物會怎樣？怎樣使這些水生植物長得更好呢？（保持河塘清潔、不往水中認垃圾、倒髒水等）
五、品嚐水生植物的果實。
大班綜合活動《給植物寶寶蓋房子》教案 13
教學目標
1、知道大部分常見的植物都經歷種子、發芽、生長、開花、結果等生長階段;
2、知道大部分常見的植物用種子繁殖後代，植物繁殖後代的方式有許多種;
3、知道大部分常見的植物的身體分為根、莖、葉、花、果實、種子6部分;
知道並理解植物的蒸騰作用;
4、步瞭解環境對植物的生長的影響，植物對環境變化的反應(或適應);
能以小組形式進行資料的收集和交流;能概括出植物的`共同特點;
教學重難點
知道大部分常見的植物的身體分為根、莖、葉、花、果實、種子6部分，能概括出植物的共同特點;
教學準備
教師準備：鳳仙花生長各階段圖(三下冊)、多種多樣的植物圖片、植物向光性演示實驗(在幾天前應開始準備，教學時揭示實驗結果);
小組活動材料：大的透明塑料袋、盆栽植物或校園中的小型植物、相關植物圖冊書籍、學習單。
教學活動過程
1、交流。
彙集學生帶來的各種植物、植物書籍等資料，把學生所說的各種植物的名稱一一列出來。
教師提供其他可供小組研究活動的資料。
2、 物個體特徵的複習與學習。
出示鳳仙花有關生長過程圖片與資料。
鳳仙花的一生經歷了哪幾個階段?
鳳仙花是怎樣繁殖後代的?
鳳仙花的身體結構可以分為哪6個部分?
3、 物群體特徵的學習。
出示更多植物的圖片或活體。
小組研究活動：
選擇一種典型或常見的植物進行小組研究。
討論完成學習單：(專案包括：植物名稱、生長階段、繁殖方式、身體結構、生長環境、其他特點等)
小組交流
4、 物對環境刺激的反應
問：植物能對周圍環境的變化做出反應嗎?你有什麼證據或例子?
教師講授一些植物對周圍環境變化做出反應的例子。
教師出示植物向光性演示實驗裝置，講解實驗原理，並揭示實驗結果。
讓學生嘗試解釋現象。
5.植物葉的蒸騰作用實驗。
學生按教材所示方法進行小組實驗準備。
猜想實驗結果。
學生實驗活動。
學生對實驗現象作做出自己的解釋。
說說植物的蒸騰作用對環境、氣候、人的生產生活有什麼好處。
6.植物共同特徵的提煉。
小組討論並在學習單中寫出植物的共同特徵。
交流。
