不可否認，智力的高低與許多先天因素有關，受遺傳、生理成熟等影響。但是，科學研究表明，對孩子的智力因素起決定作用的是環境和教育因素。法國國家衛生與醫學研究所和巴黎家庭治療中心的專家經過多年觀察研究認為：人的智商並不完全取決於遺傳因素，後天的良好教育和悉心培養也可以大幅度提高弱智孩子的智商。
提升孩子的智力要講究方法，要注意方法的科學和適度，否則只會欲速則不達。以下方法值得一試。
親情交流
從孩子一出生，父母就有意識地和孩子交流。即便這時孩子還不能理解你說的話，卻能從你的表情中嚐到“愛”的滋味;稍大一點，父母可嘗試與孩子一起玩。營造一個具啟發性和感官刺激的環境，能促進孩子智力的發育。
興趣第一
面對未知的世界，孩子頭腦中的“為什麼”豈止十萬個?順應孩子探索的慾望，培養孩子對各種事物的興趣。寬廣的知識面，能刺激孩子的'智力發展。
遊戲加玩具
做遊戲是促進孩子智力發展的最好方式之一。比如組詞遊戲：給孩子一個字“白”，和他交替說出一組詞：白天、白雲、白玉、白色、白黑、白雪……分類遊戲：將三種顏色、三種形狀、三種重量的小玩具混在一起，讓孩子把它們按顏色、形狀、重量分類;也可以此訓練孩子的推理、逆向思維的能力。編故事。三歲左右的孩子一般都聽過很多故事，試著讓孩子把幾個故事編成一個故事，啟發孩子把故事編得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些創造，是再好不過的了。
外出寫生
帶孩子到大自然、到美術館.備上筆和畫板.任孩子把喜歡的東西畫出來.
畫得不像沒關係。
聽曲填詞
給孩子聽一支曲子或一首歌，三遍之後要求孩子哼哼出曲調來;請孩子給熟悉的歌填上不同的詞，鍛鍊孩子對音樂和語言的敏感度。
一試身手
“心靈手巧”的說法是有道理的。多給孩子動手的機會，比如買一把安全剪刀，教孩子剪紙;用碎布給布娃娃做件衣服;撿幾片樹葉做張貼畫。
專家忠告
測智商的專家認為，當今智商測試內容僅包含語言、數字和影象，不夠全面，人的智力因素大大超過這三方面。單純以此來衡量一個孩子的智力，對孩子本身有失公允，如果再有意無意地給孩子某種心理暗示，很可能對孩子未來的成長不利。因為，2~15歲的孩子處於成長髮育的映象自我認知階段，他們要通過他人的反應來認識和判斷自我。他還強調一點：人的智商是變化的，一次測試只能說明孩子此時此刻的智力狀態，不能由此一錘定音，把它視為對孩子一生智力的評判。
另外，在發達國家，智商的測定是極其嚴格的：測試人員必須經過專業培訓、有教育學方面的知識、懂得孩子的心理;有標準的裝置，整個測試區域的環境和氛圍必須“到位”，甚至對光線、室內陳設、溫度、溼度等都有明確的界定;測評人員說話的方式、速度、聲調、面部表情等都可能對被測試的孩子產生影響;而孩子當時的生理狀態和心理狀態都直接影響到測試結果。智商測定絕不是一知半解的人就可以隨便進行的。目前在國內，極少有機構和個人能達到如此“過硬”的“指標”，包括硬體和軟體。考慮到這兩方面的因素，專家建議年輕父母：如果沒有明顯的超常、弱智或心理問題，最好不給孩子測智商。
