隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那麼你有了解過發言稿嗎？以下是小編為大家整理的會考備考交流精彩發言稿，歡迎閱讀與收藏。
會考備考交流精彩發言稿1
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好!
今天的動員會意味著咱們屆出征的戰鼓已經擂起，進軍的號角已經吹響，在同學們出征迎戰之時，蓄勢待發之際，我受學校領導委派，作為全體九年級老師代表，鄭重向你們承諾：我們將用最雄厚的實力、最無私的奉獻、最貼心的關懷成為你們最親密的戰友，最堅強的後盾!
九年級是我們人生征途中的重要一站，不允許我們有絲毫的懈怠，老師知道你們很累，但寒窗苦讀為的就是把信念點燃!老師知道你們很苦，但披星戴月為的就是擁有美好的明天!同學們，前面兩年我們都從風雨中走來了，在這最後一年，為了我們的理想一更好的重點高中，頭懸梁錐刺股有何不可?為了我們的人生，三更睡五更起又有何懼?同學們，你們的肩上承載著太多的希望，作為老師，我們願意為你們分擔責任，為你們傾盡我們全部的精力和心血，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。我們相信，通過我們師生的共同努力，以我們共同的智慧駕馭戰場，定能決勝會考!就讓我們用信心，用耐力，用壓倒一切的勁頭，勇敢地接受來自命運的挑戰!
不到一年的短暫時間，彈指一揮間，同學們，在這關鍵時刻，最忌諱的是空有想法而沒有行動。課堂上你們一定要用渴求知識的雙眼替換睏倦的身影;自習課上一定要用緊張高效的思考替換你左顧右盼磨磨蹭蹭的行為，重中之重，你們要有計劃地跟著老師的節拍走，一拍都不能走慢、走亂。複習就是為了溫習鞏固舊知識，就是為了查漏補缺；訓練就是為了應考，練速度、練準確度，需要我們邁步從頭越，靜得下心來，耐得住性子，穩紮穩打，過好充實的每一天！
為此，我提出以下五條建議：
第一，要確立奮鬥目標。目標是我們奮鬥的方向，它會給我們以動力。但是目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。過高的目標實現不了，會讓你有挫敗感，影響情緒，甚至失去自信;目標過低會讓你動力不足。合適的目標會使我們信心倍增，充滿幹勁。它會激勵我們為之奮鬥，在奮鬥中我們的目標就會實現。九江一中的培優班是我們基礎特好同學的目標，農村班是我們很好的同學的目標，擇優班是我們基礎較好的同學的目標，普通班是我們目前基礎較弱的同學的目標，當然還有其他中學的各類班級都可供我們選擇，總之，只要努力，我們在座的每一位同學都可以如願以償，深入高中繼續深造！
第二、樹立必勝的信心。同學們，“信心是基石，拼搏是保障”.充滿信心，是決戰會考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機遇、相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好各門功課。但是信心又來源於實力，有實力才有自信，實力來源於每一天的努力，所以請同學們不斷的努力，堅持做好每一道題，堅持聽好每一堂課，堅持做好每一天，你的實力就會越來越強，你的自信就會不斷的增加，你就會不斷的成功，然後不斷的從成功走向成功。
第三、樹立積極端正的態度。我們說“態度決定一切”,積極端正的態度，是決戰會考的保障。我真誠地希望你們，平時的學習和生活只能從會考角度著眼，所作所為都要有利於會考，與會考無關的念頭不要想，與會考無關的事不要做，要以一顆火熱的心去投入到緊張的學習中去。積極的聽課、認真的對待老師的作業、主動的預習、複習、鞏固。並不斷的調整好自我，控制好自己的情緒。以陽光的心態面對自己身邊的事和身邊的人。
第四、培養堅強的意志和毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰會考的支柱。會考不僅僅是人的智力水平的檢驗，同時也是人非智力因素的較量;沒有良好的心理素質，技術再棒的運動員與也可能遺恨賽場。征戰會考，壓力難免，競爭難免，但問題是你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭!憂慮沒有用，迴避也沒有用，你只能正視壓力，正視競爭，正視學習中的暫時失利，跌倒了拍拍身上的灰塵，繼續向前走。持之以恆，勤奮不止，金榜題名不是一件遙遠的事情，有志者事竟成。因此我們只有培養自己堅強的意志、堅韌不拔的毅力，通過自己堅持不懈的努力，才能達到勝利的彼岸。
第五、以科學的方法為指導。勤奮是學習的基礎，再好的方法都是建立在勤奮的基礎上的，勤奮包括腦勤、手勤、嘴勤、腿勤等;方法是成功的關鍵，國中的學習比較簡單，文科的學習就是多積累多背誦，我從沒聽說過一個很努力很認真但英語學不好的同學，理科的學習就是多做題，多鞏固，多總結。在學習中我們的心要專，心要靜，要合理分配時間。一定要重視課堂學習，課堂學習是學習的主渠道，教師的教學都是針對會考，針對學生的實際，具有極強的實效性，同學們千萬不能自己另搞一套，否則就會捨本求末，事倍功半。
同學們：明年的六月對你來說將是燦爛無比的六月，因為你真正努力了，你就可以不為虛度年華而悔恨，因為你付出了，你就可以不為碌碌無為而羞愧。同時，三年前你們以晨光為榮而入校，明年晨光將以你們為榮而歡送大家進入新的學校。
同學們：人生能有幾回搏?讓我們用刻苦學習改變命運，用頑強拼搏成就未來!同學們，拼搏吧，向更好的，更高的目標前進。
謝謝大家！
會考備考交流精彩發言稿2
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
一年一度的會考已悄然臨近，預測會考命題趨勢，合理安排會考複習，已成為所有九年級教師、學生以及家長普遍關心的問題，把握好複習的內容與進度，制定和落實會考物理複習對策與方法是提高複習效果的關鍵。
今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學校的臺柱子，所以我不敢在這裡班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
一、以課標為綱，立足課本，搞好考前複習
物理教學，課標是本，課本是依據，物理總複習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材。
國中物理教材是按照先現象後本質，先巨集觀後微觀，先部分後整體的結構形式編寫的，這樣的按排符合國中學生的心理特徵和接受能力，便於新課教學，針對此情況，我們從知識的整體性方面進行考慮，指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行了歸納、整理，將已學過的物理概念、定律、公式等聯絡起來，利用分類列表和框圖形式，串聯成網，從而形成有機聯絡的、比較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯絡和區別，進而在更高的層次上把握課本內容。
二、講求方法，注重實效，準備應考
1、抓基礎概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實並不是什麼高深莫測的東西，它來源於最基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進一步瞭解其推導過程，並對推導過程中產生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，並可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。
3、抓住會考動向，勤練解題規範。很多學生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由於新課程改革的不斷深入，會考越來越注重解題過程的規範和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最後的答案要重要得多。所以，要教給學生規範書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
三、三輪複習，夯實基礎，查漏補缺
第一輪：迴歸課本，夯實基矗近幾年物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的來源。從專家分析會考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍，目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。
第二輪：專題複習。國中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯絡起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯絡去幫助記憶和理解，在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪複習：以綜合模擬為主，強化訓練。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取資訊的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。
四、三講、三不講，精字上面做文章
1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講。“三不講”即學生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。
2、精講，課前充分準備，把握住教材中主要的內容，抓住重、難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學生的思路，培養學生的能力。
3、精練，避免搞成“題海戰”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干型別的問題，精心編制習題組，讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規律的理解；通過不同型別問題的分析和求解，培養學生的解題技巧，總結出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。
總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對20xx會考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望20xx會考成績，也必將是令人期待並更值得反思的未來。希望在座的領導和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在會考複習過程中的經驗體會拿來分享，使我們共同提高。
會考備考交流精彩發言稿3
各位領導、老師：
大家好！
我有幸參加了在xx召開的xxxx年物理會考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們xxx中學一位老師的近x年會考分析和xxxx年物理會考考試解析：分析以前試卷，發現學生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。xxxx年的試卷形式和結構不會有太大的變化，試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個主題，是以力學和電學為主。
下午我們聽了兩位物理老師的複習課，很好的引領了我們上好會考前的物理複習課。通過這次活動，我明確了複習的目標，也為我指明瞭複習的方向：九年級複習已經進入緊要關頭，隨著會考的臨近，近程也相繼到了一輪的後期階段，現將我個人的複習過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。
1、三輪複習方案
在第一輪複習中，我採用了緊扣書本，以各章節的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成複習任務，但是還有一小部分學生因為基礎和思想認識問題，不能夠盡心學習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學習上。
二輪複習以專題講座為主，會考說明中的四套練習為輔，進行每一部分歸納和總結，讓學生有系統有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什麼可學，也不是什麼都會。對各個系統都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內容可學，能感覺到通過二輪的複習可以進一步提高自己的成績。第三輪複習主要以外界試卷和模擬試題為主，訓練後進行詳細分析，對優等生進行特別輔導。我還將結合會考形勢關注熱點，儘可能的分析出會考中所能出現的新問題和新題例。
2、優等生的培養
對於優等生我採用合理使用時間，每天一到二題的專項訓練，讓他們能更好的掌握會考的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問題，適當地進行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。
3、普通生的引導
對於班級中一部分不學或厭學的學生，我採用課堂重點關注，課後跟蹤，及時檢查作業，不放過每一個學生，讓他們掌握會考中應掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優秀率。
4、學生對學科認識
物理是一門中等學科，課後合理安排學生的作業量，絕不佔用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂複習計劃首先要清楚地瞭解自己學習的現狀——既明白自己擅長的是什麼，不擅長的是什麼，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續保持，並時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然後根據這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的，做到能靈活運用，不出任何差錯。
通過複習研討會，我將對照研討會提出的方向調整複習計劃，爭取xxxx年會考取得好成績。
會考備考交流精彩發言稿4
各位領導，各位老師：
上午好！
今天我非常榮幸能參加這個會考研討會。在20xx年會考中，我校的會考成績不是很理想，在這裡談談我們的備考做法和體會，真是獻醜，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校九年級備課組談談會考教學的一些具體做法：
一、制定科學的備考複習計劃
結合年級組的工作計劃和政治教學的實際，我們把本學期的複習計劃分為三個階段：
第一階段以基礎為主，三位教師分工負責，為學生整理好每課基礎知識和配套練習，全面系統地複習基礎知識，幫助學生形成系統的知識體系；
第二階段，以專題訓練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓練學生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，並著重提高學生的解題能力，同時加強學生對解題策略、方法的熟練掌握。
第三階段查漏補缺為主，教師指導學生迴歸基礎知識，檢查基礎知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權交給學生，充分發揮人文關懷，調動學生的積極性。
二、做好早讀、晚自習指導以及各層次學生的輔導工作
由於我們學校是山區住宿學校，安排了早讀和晚自習，因此我們備課組老師對各班的早讀、晚自習任務都進行了安排和落實，佈置科代表認真監督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間。對各層次的學生布置了不同的練習和複習要求，讓下層生努力夯實基礎，在基礎題部分爭取分數，讓高層生全面發展，輔導他們提升實力。
三、開展實踐活動，拓展知識面
在考試中，要想回答好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥於思想政治課的課堂學習是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學校周邊的環境問題進行調查，並提出治理環境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：
1、作為山區學校的學生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導致對時政瞭解比較少，只靠老師在課堂上進行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時的教學方法還比較傳統，比較缺乏創新，對學生的表達、組織、思維訓練比較少。
3、比較多的學生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現知識與能力的轉化。
鑑於以上的不足，在20xx年複習備考中我校將有一定的改進：
1、繼續嚴抓學生的基礎，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書。
2、加強對學生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學生進行題型歸類，有針對性地進行各種題型的訓練。
3、加強對時政的引導並結合課本的內容進行復習，並積極開展實踐活動，拓展山區學生的生活圈子。
4、重視學生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態迎考。
5、積極參與教研活動，多向兄弟學校學習和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領導和同行們多指正，謝謝！
會考備考交流精彩發言稿5
如何在短短三個月的時間內提高複習的效率和質量，是每一屆畢業班數學教師關心研究的問題。注重學法指導，建立和諧民主的課堂，讓學生學會學習數學，能切實提高數學複習的質量。結合上一屆我們集體備課組的複習經驗和我校這一屆九年級學生的實際情況，我談一談我們上一屆畢業班數學總複習的具體做法和體會，希望能為本屆畢業班的數學複習提供一點參考。
一、制定合理的複習計劃
切實可行的複習計劃能讓複習有條不紊地進行下去，避免複習時的隨意性和盲目性。我們將會考的數學複習分為三輪進行。
第一輪：基礎知識系統複習。
在複習時我們首先要認真研究新課程標準，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個模組，按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。
將每個知識點給學生整理出來，在這裡我們要求學生過“三關”，第一關“記憶關”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果；第二關過基本方法關，如：待定係數法求二次函式基礎知識；第三關過基本技能關，如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。
在這一階段的老師要把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。我們通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。我們對於作業、練習、測驗中的問題，採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率。
第二輪：專題複習。
這一輪複習的主要目的是為了將第一輪複習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯絡，以達到能力的培養和提高。“專題複習”我們按照會考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題複習時，我們根據歷年會考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就會考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：
①實際應用型問題；
②突出科技發展、資訊資源的轉化的圖表資訊題；
③體現自學能力考查的閱讀理解題；
④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；
⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
⑥幾何代數綜合型試題等。
在進行這些專題複習時，教師要引導學生從各個側面去展開，並將近幾年會考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然後制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”複習打下堅實基礎。
第三輪：套題訓練（模擬練習）
這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。我們通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體做法是：從近一、兩年的會考卷中選題，編制與會考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善於引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。
對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最後一遍清掃。在複習中要求學生嚴格按照會考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對於試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。
二、教會學生掌握複習策略，提高複習效果。
1、教會學生思考。要讓學生養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。題海戰術要不得，但一定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學試題的難度分佈仍為7:2:1，這就意味著基礎題佔了近90分。假使會考試題的難度加大，但對基礎的考查不會減弱，要告誡學生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢。
4、要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
會考數學試題特別重視突出數學思想和方法的考查，國中數學中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定係數法、觀察法等；數學思想有：函式思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。在會考數學複習中，教師應有意識、有目的、適時地滲透數學思想方法，培養學生有效地利用數學思想方法解決相關問題。同時要求學生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課複習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態，苦中取樂。
1、鼓勵學生要有吃苦精神，對學習進步的學生要不失時機的進行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的複習中。
2、把握時間關，交給學生良好的學習方法。
3、引導要有戰勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
會考備考交流精彩發言稿6
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
我是大洋鄉中學姚方超。首先感謝此次研討會給我們學校一個和大家共同交流的機會。我今天是代表我們學校來虛心向大家學習來的。感謝馬老師給我們提供這樣一個平臺使大家能夠一起來探討會考物理複習教學工作。作為一名物理教師，下面只淺談一下我校在組織備考複習階段的一些做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
古語云：“凡事預則立，不預則廢。”每年的會考前各校均要組織備戰會考的活動，研究備考策略，做法雖有不同，但都是提前準備，有備無患。我們學校也是如此。
一、重視對《考試說明》、歷年會考真題和新題型的學習與研究
研究和學習歷年的各省市會考題、會考模擬試題、是我校畢業班老師的必修課程。把所有試卷按照聲、光、熱、電、電與磁、力進行分類，橫向找出每一套試卷所考察的基礎知識、重點、難點。在縱向比較每套試卷裡高頻出現的知識點。每位老師每年都要做近三年會考理綜試題，一方面為了提高自己的業務能力和教學水平，另一方面要強化知識鏈，力求知識的系統性、完整性和時效性。不光老師要做近三年會考試卷，同時也要求學生做。
我們將近三年會考理綜試卷作為三次月考試卷，通過學生考後的情況及時對複習計劃微調整。與此同時還要認真研讀《課標》和《會考考試說明》，這是我們提高複習質量、備戰會考的主要依據，也是教師開展教學複習工作的方向與指南。找出變化，刪減的知識點除去，新增的知識點作為複習的重點之一對待，做到心中有數，有目的、有針對的開展複習。為精選習題做好準備。
二、實行三輪複習，穩紮穩打，穩中求進。
本學期，我們將要複習的內容和三個月左右的時間結合起來，制定複習計劃，分三個階段進行全面複習。
（一）第一輪複習，以夯實基礎知識為第一輪複習目標。以課本為主，解決基本知識和基本概念。我校在這一階段的複習以教材和全優會考教輔資料為主。課堂中我們主要分為學生自學和答疑解惑，目標檢測三個環節。在每節課結束時，我們會提前告知學生下節課要複習的章節，讓學生課下自主梳理下節所要複習的基礎知識、規律概念，課上老師首先告知學生本節課所要複習的具體內容，以便於學生對自己課下的複習進行查漏補缺。
然後向學生出示目標，讓學生明確本節課哪些知識是必須要掌握的以及要達成的程度。學生結合這兩步找出自己的疑問進行小組討論，儘量讓學生之間互相解決存在問題。老師只對於學生提出的問題解答。最後通過目標檢測題檢驗學生的完成情況。在這一環節，一方面我們目的是檢驗學生的複習達成情況，另一方面在這一過程中老師完成對於重難點的強調，以及易錯易混淆點的處理。這一輪複習時間大約是從三月初開始到一模考試前即4月20號左右結束。
（二）第二輪複習，專項訓練。這一輪複習約佔十一二課時。一般我們以資料為主然後選擇相應內容的練習題做針對性的強化訓練。首先讓學生們每天堅持做，然後讓小組長檢查，課代表檢查組長，將最後檢查結果向老師彙報。針對每個專題問題較多的問題進行詳細的講解，這樣講練結合，效果要更好。
對於同一專題和不同專題中易混淆的內容，要專門進行訓練。如電路故障、動態電路、影象題、最值題等問題，我們精選試題，進行強化訓練，並要求學生在規定的時間內完成，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的答題速度。近幾年來我們會考理綜試題中，物理部分的學生閱讀量也在不斷增加，同時還要增加生活常識，關注熱點事件。所以在今年的第二輪複習中我們計劃有目的地進行材料閱讀題型的訓練，幫助學生快速閱讀，快速提煉解題關鍵點，快速摒棄無關資訊。
（三）第三輪複習，過一定量的會考模擬試題，讓學生進入備戰實戰。主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。
平時的練習中我們就要求學生必須用不同顏色的筆修改、標記自己的錯題和不會的題，每複習到典型的，學生易錯的混淆的題，都會讓學生拿出來看，有些會要求重新做。進行二次專項專題訓練。加強解題技巧方面的訓練。
在這三輪的複習過程中我們始終堅持三講三不講的原則。三講即核心問題必講、思路方法必講、學生疑問必講。三不講即學生已會的不講，不講也會的不講，講也講會的不講。
常言道：沒有完美的個人，只有完美的團隊。我們複習備考中成立學科備課組，每週都有固定時間集體備課，群策群力。所謂眾人柴火焰高”。我想說獨自一人走會走的很累，和大家一起走，我們會走的更遠。因此，只要在複習中我們明確目標，針對學生找到有效的複習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，衝刺會考！
教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位老師批評指正！
會考備考交流精彩發言稿7
尊敬的各位領導，各位兄弟學校同仁：
大家好，我很榮幸今天能與在座的各位共同研討交流20xx年國中生物畢業會考備考事宜，下面就我近幾年備考的一些不成熟的想法、做法作以說明，供大家參考，不妥之處敬請指正。
近些年生物畢業考試試題緊扣《課標》和生物教材，注重基礎，提倡運用，試題呈現以下幾個特點：
1、面向全體學生，考查學業水平。
試題分值佔卷面總分的70%以上的題目，考查的是國中生物最基本的內容。以基礎題為主，注重對生物學基本知識、基本能力、基本方法的考查，這體現出了面向全體學生的終結性考試、水平考試的性質，不過分強調甄別，但又要體現選拔，注重考查生物學業水平，目的是促進學生全面發展，初高中的銜接。
2、知識分佈比較合理，且重點突出。
試題內容考慮了對國中生物主要知識點的覆蓋，尤其是選擇題涉及到了三大大主題的內容，同時又在非選擇題中突出了重點，注重基礎知識考查的同時，突出主幹知識和核心內容。
3、聯絡地方實際，關注社會熱點。
試題密切聯絡生活、生產和科技發展實際，創設新情景，貼近了學生生活，讓學生運用所學的生物學知識解釋生活中的現象，考查了學生聯絡社會生產、生活實際綜合應用知識的能力。這部分試題來源於教材,又不拘泥於教材。
通過對試卷的分析，我歷年的不成熟做法是：
1、制訂詳細的複習計劃
整個八年級複習主要進行兩輪複習，要求先全面複習，後進行重點複習和適應性考試複習。第一輪複習為“全面複習打基礎”階段，以章節複習為主，全面系統、注重雙基。要求：抓綱務本、夯實基礎、全面複習、單元過關。通過對基礎知識的全面梳理，使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思維、方法和技巧，通過對相關知識的重新整合，逐步形成知識網路和知識系統。
第二輪複習為“突出重點、突破難點”階段，以專題複習為主，鞏固提高、注重能力。要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習。提高學生對基礎知識的理解和記憶的能力，通過適當的習題訓練，實現知識的遷移和能力的提升。最後再進行綜合模擬訓練提升能力，這一階段只有兩週的時間，重在根據學生100%的自信進入考場。複習中要做到著眼全面，突擊重點，點面結合。這樣即系統全面又有側重的複習，基本上能使大部分學生掌握所學知識，考出較為理想的成績。
2、夯實基礎，加強主幹知識的理解
強化基礎知識的教學，抓好人盯人背誦。越是基礎知識，運用的範圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出知識和能力相對立的誤區，複習時要依據天水市生物會考範圍，圍繞教材，將教材中的生物學基本事實、概念、規律、原理等知識進行歸納整理，對生物學科的主幹知識要熟記。
3、提升能力，培養學生的知識整合能力
要在抓好基礎的前提下，重視學科內知識間的聯絡，並進行歸類和整理。從整體上把握知識，強調知識的內在聯絡。知識的掌握要由面到點，由點到面。在的教學當中,以講帶練，以練促記，應該多角度、多形式著重鍛鍊學生的能力，為畢業會考積蓄力量。
4、注重理解，深刻領會方法，靈活應用
複習時要加強對教材中的所給知識的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會生命現象的過程及其應用，不僅要讓學生知其然，還要知其所以然。加強對知識的靈活運用，在運用中謀求創新。知識的靈活運用首先要對理論知識的理解要透徹，並把它們運用於考試實踐中，在考試中發現問題，補救問題。
5、重視解題技巧和語言表達的規範訓練
在平時練習過程中，應注重審題、捕獲題設資訊、對資訊進行分析、解題等技巧的訓練，並強化用科學、規範的語言進行表述，規範的運用生物語言能反映學生對知識的理解程度。
6、在教學中注意培養學生科學的思維方法。理論聯絡實際，實際聯絡理論，讓學生將知識掌握地更牢靠。
7、研究學生
處於複習階段的學生對知識的新鮮感明顯減弱，學生之間知識掌握的水平不平衡，頭腦中還沒有形成一定的知識網路，學生應試心理素質差異也較大。老師們要根據學生的這些情況，作出相應的對策：
（1）做好思想動員工作，讓學生樹立自信心，端正學習態度。
（2）對學生進行分類，並制定不同的目標要求。一類是成績優秀學生，只需要給他們提綱式的複習，指令式的練習就能收到較好效果；二類是想學但學得不怎樣的，必須對他們下較大的時間成本，包括複習的重點及練習的檢查和講評等；三類是不想學想不勞而獲的同學，能讓他們多學點，專題練習是最有針對性的武器了。
（3）重視學法指導，讓學生學會學習。
國中生物學記憶的內容較多，知識點多而零散，因此複習課除了引導學生溫故而知新外，還要指導學生的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。
8、研究教法
複習課的知識缺乏新鮮感，學生產生厭倦情緒，影響聽課效果。因此在課堂上不要只是老師講，學生聽，應採用多種教學方法和手段啟用學生思維。充分發揮學生學習的主動性和積極性，激發學生的熱情。
總之，在生物總複習中老師要緊扣課程標準，幫助學生將課本中零散的知識系統化、綜合化。要抓住三條條主線緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣才能使生物複習取得理想的效果。
會考備考交流精彩發言稿8
各位同事：
大家好！非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學習的機會。我是豐田國中曾裕福，近年一直在教學第一線。XX年會考成績在公辦學校河南片第一名，XX年會考成績全縣公辦學校第二名。曾指導學生在全國國中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在XX年縣教學大賽中取得一等獎，XX年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關心和栽培。
眾所周知，農村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
一、目標
1、學校的目標
有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學校對老師的考核就是模仿現下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以會考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。
教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕鬆，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對於教學常規，因為九年級下學期主要是總複習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每週例會，基本上就是第一節自習課就要結束，萬一結束不了，那打了第一節下課鈴的時候第二節有課九年級的老師可以先行離開。每次考完後的質量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內容就是
1、如何抓前60名，
2、有什麼困難和建議，
3、今後的工作重點及複習計劃。每個老師發言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領導的批評說太長了。
2、老師的目標
而作為一名老師，自己心裡的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從八年級一接手學生開始，一切的教學活動都以會考為目標，因此我們順從學生的認知規律制定出八年級重基礎培興趣，九年級趕進度迎會考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養興趣就培養興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上九年級就已計劃把九年級全年內容學完，以便下學期能全力應付會考。
更重要的一個目標是，我們要把學生培養成一個什麼樣的人。我們在教學中，特別注重培養學生能力和關注學生心理的發展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據學生心理的發展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深入他們內心的文章，結合物理原理總結一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章。事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。
3、學生的目標
學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什麼，知道自己現在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生上了九年級對分數有種又愛又恨的矛盾心理，但是經過春季分流，留下的學生都對會考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。
二、措施
1、讓學生動起來
我複習時經常對學生說：如果複習累死了老師，那就死有餘辜；如果複習累死了學生，那就說明覆習有了效果。參加會考的是學生，因此，需要複習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得複習的關鍵首先就是要讓複習的主體學生動起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學生心理入手，幫他們開啟心結，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對於班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發展到影響複習了。我們就不能袖手旁觀，不能什麼都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個傢伙玩物喪志，天天打籃球，複習資料做得一塌糊塗。我呢，年輕氣盛，一週繳了他們三個籃球。
結果，他們對物理的態度一下子變得非常惡劣，作業不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。後來經過不斷的努力，終於讓他們調整了心態。當然，失敗的經歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心裡那個難過啊，可後來一想，乾脆放一放吧。結果一放就放到會考，會考物理考了個90分，進了於都中學。
現在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現象，我常常結合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網上找了一些相關的資料，念給學生看。然後還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠捲的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。
2、資料的準備
學生動起來後，要讓學生向著我們的目標前進，我們的引導很重要。在複習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總複習，一直採用剪刀加漿糊的剪下模式。
我們把知識點全部列印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書複習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料裡面選，不求多，只求精。但是總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪複習前，我在網上下了個國中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽國中物理知識內容，希望學生複習前知道我們要複習什麼。在複習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要複習到哪兒，讓學生心中有數。每個版塊複習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的複習基本上就是第一輪複習完了就考完了。今年我打算把第一輪複習在五月上旬就結束，然後進入第二輪。在第二輪複習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這麼做，所以經驗尚待積累。
3、狠抓學生的落實
怎樣才能讓學生按我們設定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業我經常沒時間改。進入總複習以後，複習資料經常沒時間改。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對於成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對於成績一般的學生，我會課後找他談心，然後接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對於成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們複習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據抽改的情況，有時根據學生的需求選擇講評，但是隻要開口，就講深講透並舉一反三。
這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以後溫故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課後我們還會把答案貼在教室裡，以方便學生的訂正，特別是每次考試後，答案一定及時的出現在教室了。
4、不斷的為學生打氣
複習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經常採用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對學生說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對學生說，城裡的學生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！
適當的時候，別忘了老師應有的高度。記得有一屆摸底考試，學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發一通脾氣，然後再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經是最後一節課了，學生看到我公佈的分數後就直接跟我說：老師，我們捱了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，乾脆就來個順水推舟，對學生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，會考的成績有我在就不怕。說完後，我明顯感覺到學生一節課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態上物理課一直持續了兩三週的時間。
以上是我複習的一些做法與體會，不足之處歡迎批評指正，祝大家會考考出滿意成績。謝謝！
會考備考交流精彩發言稿9
尊敬的各位領導、各位同行老師們：
大家下午好！
我是來自珠海十中的王金武，今天很榮幸能夠代表我們學校地理備課組在這裡談一下我們在地理教學和地理會考備考方面的幾點做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。
1、學校重視
我們學校自建校以來，一直重視各學科均衡發展，在學科建設方面，從來沒有因為我們是非會考科目而被冷落過。不管是在學校的各類評優評先方面還是派送到外面參加培訓學習方面，學校都會一視同仁，真正做到讓學生在十中全面發展，健康發展，快樂發展。
我們地理備課組有困難需要學校幫助時，比如印製地理的各類資料、購買一些教參、教具、定製一些地理學科雜誌、外出參加各類教研活動等，學校會及時幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。另外，學校在每年的科技文化藝術節上會專門設立地理學科的一塊陣地，供我校地理老師和學生大顯身手。
上學期自從接到20xx年珠海市地理和生物學業考試通知之後，本人多次向學校校長和主管教學的副校長彙報通知的相關內容，校領導瞭解通知內容後更加重視地理和生物學科建設，教學副校長就八年級地理和生物學業考試多次召開地理、生物備課組長會議，商榷備考工作並專門組織八年級年級班主任會議，向八年級班主任傳達20xx年珠海市地理和生物學業考試通知的相關內容，要求班主任向學生和家長傳達地理和生物會考的重要性。
學校的重視不僅有效的提高了地理教師工作的積極性還樹立了學生心目中地理學科的地位。對地理學科的重視來自我們地理備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學科地位，才能得到別人給予的關注和重視。
2、備課組老師重視
我們備課組是一個非常團結友愛年青富有活力的備課組，共四位地理老師組成，七年級由陳泳華、李木蘭老師擔任教學，八年級由鍾雙老師和我擔任教學，這學期鍾雙老師調到了十一中，我校又來了一位研究生學歷的新年青教師廖莎莎老師。我們科組一直贊成集體備課，樂於資源共享，平時我們會利用網路傳送一些自己發現的優秀教學素材給同科組的老師們。另外我們學校建立了學校資源管理器，在網上，我們可以很輕易的看到各位老師製作的課件和教學設計，這提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。
對於集體備課，我們倡導先自主備課，然後再集體備課，再然後查漏補缺，完善教學設計和課件。自主備課時，我們除了認真翻閱《地理課程標準》和各類參考書等資料外，還會下載一些優質課件，參考一些好的教學設計，新增一些時事地理和鄉土地理素材，結合自己學生情況精心完成自己的課件和教學設計。
平時我們準備好一節課後會主動邀請同科組或別的老師去旁聽，旁觀者清，每上完一節課，我們科組老師或別的老師會客觀的把課堂上的亮點和不足給予點評。在備課、聽課、評課等一系列教學研討過程中我們科組每一位老師得到了進步，也得到學校的認可。
我們重視集體備課外，還重視教師自身專業能力的提高，作為年青教師，我和李木蘭老師積極互相聽課、評課，主動去聽陳泳華老師和鍾雙老師的課，吸取前輩們的教學經驗，學習他們的教學方法，彌補自己的不足。除了聽課，我們每一位地理老師會關注社會熱點問題。尤其是涉及到人類發展的資源、環境、人口、可持續發展的重大問題。
像我特別喜歡關注“珠海國中地理研討群”中許小輝老師發的一些時事地理資料，通常我會把許老師的資料經過整理後會放到我的部落格中，等我需要或我們集體備課需要時就拿出來應用到我們的地理課堂上。另外我們會關注身邊的鄉土地理，除了通過網路上獲取鄉土地理外，上學期我們備課組老師又認真的看了《珠海地理微型景觀探究》一書，並推薦給學生看這本書，還鼓勵學生收集身邊發現的各種地理素材到課堂上，這些素材非常吸引學生，能夠激發學生學習地理的興趣，同時，豐富了地理課堂內容，教學效果非常好。
3、學生重視
自從上學期教育局發出會考不合格者會考不能被示範性高中錄取的通知後。孩子們完全改變了對地理學科的看法，以往不聽課的同學開始慢慢迴歸到課堂，上學期會考通知我想應該是我們地理學科的春天，孩子們再也不會因為地理不參加會考而不去學習地理。態度決定一切，也許表面看似很功利，看似學生為了考試而學習，但它的背後其實隱藏著學生學好地理的願望。
4、家長重視
上學期本人擔任了八年級年級年級主任，因此在家長會上，我強調學生學好各學科尤其是地理學科的重要性，孩子的成長需要多方位的教育和幫助，僅僅依靠老師還是不夠的，自從我在家長會上講了地理學科重要性以及20xx會考重要性後，家長都非常重視孩子學好地理和其他學科。另外考前我多次向八年級年級家長髮校訊通讓家長督促孩子認真複習地理，做好考前各項預備工作。
5、重視制定整體教學、複習計劃
八年級會考複習不能將七年級和八年級的課本再學一遍，備課組一定要制定複習計劃，我們認為會考複習可以分成六個階段：
第一階段是抓好基礎知識的複習，也就是對教材的全面複習，教師要對教材知識精心整合，利用思維導圖的形式將各類基礎知識串聯，尤其在第一階段教會學生如何利用思維導圖進行復習相當重要。
第二階段，認真品讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準備複習課件和資料，通過考試大綱很清晰的可以看出時事地理、鄉土地理試題所佔比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學生明確複習方向。
第三階段，精選複習資料和模擬試題，做好學科綜合練習，同時在複習過程中穿插一些時事地理和鄉土地理試題練習，練習的試題要注意精選。
第四階段：尋找精典試題精心改編和整合，形成自己學校的會考模擬試題進行模擬測試，雖然20xx年的會考以選擇為主，但是為了突出地理學科特點我們學校地理備課組一致認為要通過一些綜合讀圖題來培養學生學習地理的各項能力，提高學生的地理素養，這種做可以應對選擇題中的各類疑難題。
第五階段：要認真評析模擬考試後的試題。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類試題、同類知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收穫和進步。
第六階段：在考前留下一定的時間給學生，同時對學生進行會考答題卡塗卡指導以及考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧。
6、重視培優補差工作
許多學生以前對地理學習不夠重視，到了八年級下學期想學可又不知怎麼學，尤其是七年級地球和地球儀當中的經緯線、經緯度、經緯網和地球運動這部分的學習，大部分學生有相當大的恐懼心理。鑑於此，我們備課組將培優補差作為科組一直堅持的一項工作，這裡所講的培優補差不是額外的找一些時間、地點專門幫助學生補習功課，而是我們平時在課間時分喜歡走進教室，走近學生，與學生談心，談他們喜歡的地理知識，談他們關注的`地理知識，幫助學生解決他們在地理學習和地理複習過程中所遇到的一些問題和疑惑。
對於學習比較好的同學，老師會設計一些值得探究問題拋給他們，讓他們自由組合探究解決問題。例如：港珠澳大橋的建成對珠海經濟有哪些作用？這類問題需要孩子們課後上網瞭解關於港珠澳大橋等方面一些知識，很好的開拓了孩子們的視野。對於地理學科薄弱的同學更是多關注，多表揚，多鼓勵。
可以提一些簡單問題，例如，地球的形狀是怎樣的？此類問題比較簡單，還強調了一個知識點。這樣的培優補差做法既減輕了學生的學業負擔，還讓一些學生解決了課堂上遺留下的問題，同時這也拉近了師生距離，培養了深厚的師生感情，幫助學生樹立了信心，消除了恐懼，培養了他們學習地理的興趣，我們相信親其師才能信其道。
7、重視三段式目標教學基本模式在地理課堂中的應用研究
20xx年我校將“三段式目標教學”作為課堂教學的基本模式，簡要表述為：學習目標核心問題多元練習。學校要求每一位老師根據自己學科特點確定學習目標，設計核心問題並進行多元練習。我們地理備課組結合學校三段式目標教學基本模式，確定了地理教學中三段式目標教學基本模式的應用。
首先，關於學習目標的確定，我們認真研讀《地理課程標準》和《課程標準解析與教學指導》，通過學習再根據每堂課的知識內容與學生實際共同設計明確、準確、難易適當學習目標，目標設計嚴格依據《地理課程標準》，旨在突出教學重點。課堂教學全程呈現學習目標，地理老師緊緊圍繞它展開教學，引導學生為實現學習目標而努力。
其次，核心問題的設計。我們緊緊圍繞學習目標根據需要設計核心問題，即將目標問題化，通常會結合時事地理和鄉土地理設計一些值得探究活動的問題，核心問題宜少不宜多。設計好的問題交給學生，用問題帶動課堂獨立思考、小組討論、展示交流、師生點評如果問題帶不動課堂，則由教師及時把問題收回進行講解。處理核心問題的環節儘可能節省時間，多留時間給學生練習。有些知識內容比較簡單，可以不設計核心問題，甚至可以沒有處理核心問題的環節，直接圍繞學習目標進入多元練習環節。
最後，進行多元練習，此環節在地理課堂中可以是學生朗讀、做題、討論、小結、畫圖、指圖講解、質疑、檢測等。強調多元練習的主要意義在於突出“實踐出真知”和“以學生為主體”，由於地理學科特殊性，我們一般給學生布置的作業在課堂第三環節完成，留給學生的就是結合課堂上所學的地理知識用地理的思維、地理的眼睛觀察身邊的世界，瞭解更多的時事地理和鄉土地理，真正落實學習對生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理的課程理念。
三段式目標教學基本模式是一個以學生為主體的模式，是一個落實“啟發式”與“精講精練”的模式。優化了課堂結構，減少了課堂的隨意性，真正突顯學生的主體地位，調動了學生學習地理的熱情，在高效掌握地理知識的同時，重在培養學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力，最大限度的提高了地理課堂的有效性，減少了地理課堂浪費，減輕了學生課業負擔，促進了學生身心健康成長。
總之，上學期我們學校相對突出的成績歸根於我校地理備課組各位老師的辛勤努力以及對各方面工作的重視。我們相信只要有學校的大力支援，有家長的積極配合，學生的高度重視，老師們辛勤的付出就會得到應有的回報。以上就是我們學校地理備課組的一些淺顯的經驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。
謝謝大家！
會考備考交流精彩發言稿10
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天我能代表全體八年級班主任在送考會上發言，感到非常榮幸！在生物、地理會考備考工作的關鍵時期，如何做好班級管理工作，教育好學生，意義更加重要。我們要倍加珍惜這個鍛鍊自己、提升自己的機會。要全力實現學校的奮鬥目標，要為學生的人生和學校的前途儘自己的責任與義務！
下面我代表全體八年級班主任做個表態，把我們後期應該做好的工作和努力方向告訴各位領導和老師，讓我們齊心協力，把工作做到最好！
第一，抓好後期班級管理工作一定要講奉獻。
一份耕耘，一份收穫；一份付出、一份回報。我們要想有更大的收穫、更多的回報，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心經營。奉獻學校、奉獻學生是我們每一個教師的職責所在，也是對我們每個班主任的基本要求。因此，我們堅決做到不計個人得失，全心全意為學生服務。
第二，多向他人學習，多思考，想方設法提高班級成績。
“學習和思考是人生的兩大法寶”。近二年和各位優秀班主任共事，大大的提升了我的班級管理能力，在朱道俠和李秀婷身上我學會了把班級管理做精做細，在姚啟偉、李剛身上我學會了如何引領引導，在閆主任身上學會了嚴慈相濟，等等。同時，針對班級情況多分析，找方法，想策略，抓住重難點。在奮鬥八年級剩餘的時間裡我們要千方百計的多跟學生在一起，把抓臨界生進行到底。臨界生考好了，我們就能打一個漂亮仗。
第三，抓好後期班級管理工作我們一定要注意細節，抓好常規落實。
“天下大事，必做於細”，備戰會考、管理好班級也必須從細節入手，抓好常規管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛生、衛生工具的擺放、講桌的整理，以保證同學們有一個良好的學習環境；然後目光掃視每一個學生，看是否有未到位的、看是否有沒有進入學習狀態的、看每一個學生的精神狀態如何，對於狀態反常的同學及時談話、瞭解情況、迅速解決。要從細節入手、關愛學生，所謂“於細微處見真情”。認真做好這些細節，有時往往會產生巨大的效果。
第四，抓好後期班級管理工作一定要於各任課老師搞好協調配合。
我們班主任每週要主動與各任課老師交流，瞭解各科的學習動態，瞭解目標學生各科的學習狀態，瞭解班級複習備考存在的問題。積極認真的配合落實任課老師的各項要求，幫助任課老師收好各科作業。協調任課老師，確定具體的時間、方式來彌補班級弱科，實現各科均衡發展。要尊重任課老師對班務工作的建議與意見，主動宣傳任課老師的長處、優點和勞動成果，樹立起他們在學生心目中的威信。
尊敬的各位領導、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，會考的衝鋒號已經吹響，我們的備考工作已進入了關鍵的時期。新的起點，新的任務更需要我們充滿新的激情。為此，我代表全體班主任在此表態，請校領導放心，我們一定嚴格要求自己，尊重領導，熱愛學校，熱愛學生，遵守職業道德和各項規章制度，以奮發向上的精神和紮實的工作作風，不斷更新思想，刻苦鑽研業務，以責任感和憂患意識積極投身到班級管理工作中去；自覺加強師德修養，以腳踏實地、樂於奉獻、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學生。
日月灼灼，不拒螢火之光，我們同處於盛世與華年，心懷著光榮與夢想，我願和大家一起，追隨著無數優秀班主任的光輝足跡，用鋼鐵般的意志，養蓬勃朝氣、養昂揚銳氣、養浩然正氣，為爭取今年會考的勝利，推動我校教育事業的發展立新功，創佳績，實現生地會考成績在全縣前二名的目標，給各位領導交一份滿意的答卷。最後，我用一句話和各位班主任共勉“沒有最好，只有更好”。
總之，作為班主任，我們一定會做到：特別能協調，特別勤鑽研，特別愛學生，特別講奉獻，努力耕耘、用心經營，最終收穫豐厚的果實。
謝謝大家！
會考備考交流精彩發言稿11
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
首先感謝此次研討會給我們學校一個和大家共同交流的機會。我今天是代表我們學校來虛心向大家學習來的，我今天說課的主題是—會考英語聽力試題題型分析及練習策略
一．會考英語聽力試題分值及結構分析
定西市會考英語試題近三年來試題分值均保持在120分，聽力部分設在試題第一部分，具體為ABCD四個部分，每部分4小題，每題1分，總分20分，佔試題總分的六分之一，分值比重不得忽視。AB部分聽句子，C部分聽對話，D部分聽短文。
在考查方面各有側重，具體為：
A部分中，通常每題給出三個比較相近（讀音或時間）的單詞，比如luck,lucky,luckily，聽一句話，然後選出單詞。一般比較簡單，但由於只讀一邊，因此在答題時也要特別注意。
B部分中，每題播放一個句子（有時為問句）要求選出最佳的答語。除了聽出句子外還要從選項中選出符合句子的最佳答語，涉及到短語、結構搭配、語法等知識，相對於A部分難度有所增大，因此在作答時快速反應很重要。
C部分中，每題播放一段對話，然後給出一個問題，根據對話內容選出正確答語，相對於AB部分，記憶內容增多，難度進一步增大，做題時不但要聽清對話內容，更重要的是要聽清楚問題。
D部分中，通常播放一段短文，根據短文內容，選出能完成小題任務的最佳答案，小題任務一般是問題或不完整的句子。在四部分中，D部分難度最大，可以說是對學生英語水平在聽力方面的完整考查，作答此題時聽可將問題和不完整的句子提前在播放間隙快速瀏覽，做到有的放矢。
縱觀聽力試題，逐步增大，由易到難，聽力試題放在答題首要位置，因此做好聽力試題，對學生筆試部分以至於考好整個試題意義重大，必須認真對待，高度重視。
二．練習策略
根據會考英語試題的特點，做到有針對性的練習，我們在平時的做法是：
1.“邊聽邊寫”。在平時檢查或學習單詞或課文重要句子時讓學生一邊聽一邊寫，儘可能的讓學生根據錄音去默寫，從單詞和句子入手加強練習。而不是由老師自己朗讀，因為老師的發音替代不了會考標準聽力錄音，長期堅持下去，對提高對單詞或句子的把握能力有很大的幫助。
2.“先聽後寫”。相對於聽力部分聽句子而言，聽對話和聽短文的內容增多，難度增大，因此在平時播放有對話內容或比較短的文章時，可以讓學生先聽一到兩遍，然後讓學生在老師有針對性的要求下（比如寫出對話地點、時間、人物或文章中的一些句子或某個重要單詞等）寫出來，循序漸進，認真堅持，一定會有所收穫。
3.在會考複習階段，將最近幾年定西市的會考聽力原題結合聽力答題技巧對學生進行強化訓練。同時，下載一些省內外的會考聽力試題和錄音進行專題練習。
總之，會考英語聽力成績的提高不是短期內能做到的，需要進行經常性的練習，還要注意與聽力技巧相結合，才能取得良好的成績。以上是我們在會考英語聽力方面的一些粗淺的看法和不成熟的做法，難免有不妥之處，敬請大家批評指正！
謝謝大家！
會考備考交流精彩發言稿12
尊敬的各位領導，各位教育同仁：
大家好！
在會考備考衝刺階段，感謝縣教研室提供平臺，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討複習備考階段生成的各種問題。現在我將XX中心學校物理備考相關工作與大家交流，敬請各位指點。
我發言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體智慧攻堅20xx年會考。
一、緊緊把握會考備考方向，時時關注會考備考動態，向課堂要效率，以方向保質量。
只要方向正確，通過堅持不懈的努力，我們一定能夠到達勝利的彼岸。3月13日，市教研室召開了20xx年XX物理會考備考會，物理教研員詳細闡述了20xx年會考命題的方向和原則。
關於命題的方向，我校是這樣理解的：
系統複習階段，課標引領，按部就班，鋪大網，廣積糧，以《火線100天》為藍本，以適應性考試為時間節點，夯實基礎，鞏固雙基，培養能力，提高素養，重思路、重過程、重方法，大容量，快節奏，高效率。
專題複習階段，以會考命題方向為導向，吃透會考備考會議精神，緊緊結合會考方向，精選、精講、精練，訓練有針對，實踐有創新。
模擬測試階段，緊貼會考動向，寧缺毋濫，以考代練，注重細節，及時查漏補缺。
二、及時對照會考相關要求，正視學生實際情況，明確學生相對差距。
認真分析20xx年會考備考會議精神，結合上週適應性考試的情況，及時診斷出學生直擊會考的能力差距，希望能與大家產生共鳴。能力差距主要體現在：閱讀理解能力、數學計算能力、影象分析與處理能力、實驗探究能力。
1、閱讀理解能力有差距，對題意不能進行全面的分析與整合，突出表現在：作圖題有多項要求的，解答不完整。例如有一道電磁作圖題，題目要求標出螺旋管和小磁針的NS極，並畫出螺旋管的一條磁感線，學生不是未標螺旋管的NS極，就是未標出小磁針的NS極，還有學生忘記了畫磁感線。另外對於文字較長的計算題，學生不能迅速理清題意，分析處理相關資料，結合題意構建物理模型。也就是讀半天題，還不知道題目大意。
2、數學計算能力有差距。
不知大家有沒有同感，現在學生的數學計算能力越來越差，口算能力、估算能力、簡便運算能力，優生也不能過關，一提到分數化小數，面積、體積單位換算，就讓物理教師提心吊膽，今年會考明確提出了科學計數法，對數學計算能力又有了更高的要求。
3、影象分析與處理能力有差距
對於影象的分析和處理，學生還是停留在數學知識的範疇，不能正確理解橫縱座標所表示的物理意義，如果幾個影象綜合在一起，學生就無法進行梳理和整合。例如一個影象關於距離與時間關係，另一個影象關於拉力與時間關係，將兩個影象綜合在一起，解答有關摩擦力、功、功率等問題，學生就容易出錯。
4、設計實驗表格，分析與評價等實驗探究能力有差距。
設計實驗表格，對實驗方案進行分析與評價是實驗探究環節中深層次的要求，屬於開放題的性質，也是隨州會考新方向，學生沒有動手的機會，缺乏實踐體驗，對實驗探究只能停留在紙面上。
以會考為參照物，我們能及時準確找出學生的能力差距，這就為我們複習備考找準切入點，學生缺什麼，我們就補什麼，有差距就有方向，有差距就有動力，我們的訓練才有針對性，少走彎路，少做額外功。
三、齊心協力，增強團隊合作意識，眾人划槳開大船，憑集體智慧攻堅20xx年會考。
厲山中心學校會考績效評價只評價到組，物理組有三名教師，我們統一複習進度，統一授後反思，統一訓練內容，統一檢測考評，統一二次備課，統一量化考核，我們堅信，團隊的力量是無窮的。
你有一個蘋果，我有一個蘋果，你我交換一下，仍然只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，你我交換一下，我們就有兩種思想。交流就有收穫，合作就會成功。
厲山中心學校打造“五個一工程”就是集體智慧的結晶。所謂“五個一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張試卷。在專題複習階段，我們把會考備考分割成若干板塊，針對會考要求，每一板塊都通力合作，精心打造“五個一工程”，尤其對於會考重點難點熱點我們同時設計出三套試卷，也就是三種思想，這樣我們就做到了省時、高效。
各位領導，各位同仁，是會考讓我們彼此有了一個共同的話題，是會考讓我們彼此有了一個共同的期盼，是會考讓我們彼此有了一個交流的平臺，真誠希望我們也能組建一個團隊，交流思想，真誠合作，做到省時、省力、高質、高效。
謝謝大家！
會考備考交流精彩發言稿13
很高興參加這次的研討會，下面就組織備考複習階段的一些粗淺做法和大家談談，利用考試大綱及考試說明，瞭解命題原則，掌握考試內容和目標要求，並相互交流在教學中遇到的問題或經驗等。
一、制定好複習計劃
依據學校上學期制定的九年級教學工作計劃，制定出切實可行的會考複習計劃，嚴格按照計劃統一進度，，上好每一節課，，全面提高課堂效率及教育質量。
二、進行三輪複習
1、第一輪：迴歸課本
夯實基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的來源。從專家分析會考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固，對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。在這個過程重視如下幾點：
（1）對基本物理概念物理規律的理解。
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。
（3）注意教材中的例項分析（各類插圖、生活及有關科技發展的例項等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。
2、第二輪：專題複習。
國中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯絡起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯絡去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的`能力的目的。
3、第三輪複習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練
這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取資訊的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。
三、關注好“熱點”和“盲點”問題
年年會考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主幹知識仍然是每年會考熱點。因此，我們在三輪複習中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“槓桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主幹知識為核心展開第二輪複習的同時，我們將重視會考熱點問題的蒐集與訓練。在第三輪複習工作中，我們將在加大模擬訓練的同時，積極通過有關教學雜誌，教學網路，搜尋新題型，拓展新視點，填補複習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，並認真地做好查漏補缺工作。
另外，在複習中要注重啟用學生的思維，學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素，如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細緻地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。
因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中，在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧，策略，心理上的輔導，幫助學生在知識上，能力上，技巧上，心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。教會學生複習的方法，讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悅，應是教師始終不渝的追求。
會考備考交流精彩發言稿14
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天在這裡舉辦這樣一個活動，是為了推進課堂教學改革，激發同學們學習生物的興趣。更是為了使同學們，在生物課堂上變得更加靈動，思維更加活躍。總之，一句話：是為了提升素質教育的水平。
一、如何讓生物導學案簡單化，使用膚淺化
生物導學案是全面貫徹素質教育精神、打造高效課堂的有效載體，是推行“學案導學”課堂教學模式的前提。生物導學案是用於指導學生自主學習、主動參與、合作探究、交流展示、反饋提高的學習方案，是學生學習的路線圖、方向盤、指南針。所以我們在編寫生物導學案的時候要從以下幾方面來把握：
（一）、生物導學案編寫的基本原則
1、主體性原則：生物導學案設計必須尊重學生，充分發揮學生的主觀能動性；必須信任學生，注意留給學生時間，讓學生自主發展，做學習的主人。
2、導學性原則：具有指導學生學習的作用，學生拿到生物導學案，即可以開始學習，實現學習的前置，師生可共同參與。
3、探究性原則：生物導學案的編制要儘可能設計可供學生在研究中學習的內容，有可供師生豐富完善的“留白”處，編制生物導學案時要求知識問題化、問題層次化，實現問題的前置，有利於學生進行探索學習，從而激發學生思維，培養學生創新意識，讓學生在解決問題的過程中體驗到成功的喜悅。
（二）、生物導學案編寫的基本要求
1、容量要求：容量不宜過大，難度不宜過大。師生都熟悉“學案導學”模式後要逐步加大容量，達到立體式、大容量、快節奏的標準。
2、知識問題化：知識以問題的形式呈現，題型要多樣化，可以是填空、選擇，也可以是簡答題、思考題或其他形式。根據學生的認知特點、教學內容的結構特點，精心設計每個問題，問題應具體、明確、坡度小，學生解決問題的過程就是完成學習的過程。
3、問題層次化：問題設計分為A、B、C、D四個等級，體現知識的逐步生成過程，要由低到高，螺旋狀上升，真正適合不同層次學生的學習需要。A級：識記類，B級：理解類，C級：應用類，D級：拓展類。通過預習（獨學）解決A、B兩級問題，C、D兩級問題通過課堂上的學生間的對學、群學及教師點撥完成。一般地講，要做到依託學案並閱讀教材，就可以瞭解概念，推演定理，應用定理，完成典型例題，基本做好目標檢測。
二、如何解決合作學習中的有效性
1、教師要明確提出的問題，有沒有合作的必要。對於那些學生能獨立解決的問題，就不需安排合作學習。只有那些學生不能單獨解決的、並能最大限度地發揮學生之間優勢互補的問題，才是有價值的合作，是為了學生髮展的有效合作。
2、在具體操作中教師至少應注意：
（1）分工明確。讓每一個學生在小組學習中都有事可做，使每人在小組學習中都有表現自己的機會，讓人人都成為小組學習的主人。
（2）建立機制。必須有意識地強化“學習小組”的集體榮譽感，讓每個成員感到自己的行為會影響整組的學習結果，引導學生學會傾聽，尊重別人的意見，從而使組內出現“互動、互助、互勉、互進”的局面。
（3）適時引導。合作過程中，學生活動相對分散，干擾因素相對增多，教師要成為學習小組的一員，參與學習活動，並通過提示、點撥、引導等形式，保證合作為提高課堂效率服務。
3、適時監控課堂活動採取什麼方法、以什麼教育思想為指導來管理學科的課堂教學，直接關係到課堂教學效果。一個具有民主的、先進的教學理念的教師一定會在課的開始階段就把學生的注意力管理好的。另外，部分性格內向或膽小的學生，有問題也不會當眾舉手提問，而當教師走到他們身邊時，他們有時卻會向教師大膽求教。走到學生之間，走進他們的心靈，傾聽他們對於問題的看法，還可以使教師能從幾個學生出現相同錯誤的情況中瞭解學生理解上、運用上存在的帶有普遍性的問題，從而有的放矢地幫助學生解決一些實際問題。所以，對教學過程的持續、有效的監控是提高整個課堂教學效益的關鍵。
4、合理安排教學內容和不時調整教學節奏有的教師課堂教學節奏鬆散，教學情節顛來倒去，造成讓時間流失。所以，提高課堂教學效率要合理地安排課堂教學中單位時間的使用率，有效地處理好課堂教學節奏。教學內容要疏密相間，節奏要緩急交錯，動靜結合、變化有致，才能提高課堂教學的有效性。
會考備考交流精彩發言稿15
我有幸參加了今年的市會考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年會考語文和去年的會考語文在題型、題量和結構、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。
首先，我再次感受到做一個合格的語文老師，真不容易。 做一個語文老師，要經常思考一個問題：未來社會對學生語文的要求是什麼？語文新課標指出，語文課程的性質：運用語文交流，吸收優秀文化，提高思想修養，促進精神成長；課程理念：獲得語文素養，培養實踐能力，倡導自主學習，關注社會需要。其中，精神層面及語文素養的培養，是重中之重，國民素質的提升，這是關鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應該教學，實在是背道而弛。儘管這與現實的會考矛盾重重，但不妨礙我們倡導新理念。做“大師”，不做“匠人”。
其二，對於國中學生，培養自主學習則可，合作探究，則不必太過於糾結。 優秀的語文課，應該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語文素養。想想我的語文教學實踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時，效果是最好的。
其三，語文教學重在培養興趣和習慣。 語文是不能速成的。積累的習慣與願望，對語文學習而言，相當可貴。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學，還能走多遠？就像會考複習，題海戰，實在是得不償失。 養成良好的語文學習習慣；傳統的寫字教學不能丟；好讀書，多讀書，讀好書；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學法指導，適當訓練提升，得法於課內，運用於課外；踐行語文學科綜合性、實踐性的特質。開闢語文的自由天地。
會考備考交流精彩發言稿16
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！
今天很榮幸能站在這裡發言。說句實話，要我在此向各位介紹經驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數學專家，經驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是XX年招聘到長沙，被分配到xx學校。身為xx的老師，我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰。我們學校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯廠子弟學校，大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的明德中學就讀。
生源少且質量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數學加一個班的班主任，任務也算不輕。由於之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教國中，碰到了很多的困難，通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區進修學校xx老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對七年級、八年級的學生，我儘量做到講得少，學生活動得多。
因為七年級、八年級基本上都是學習新知識，新概念。讓學生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收穫的。儘量把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命活力，引導學生積極參與教學的全過程，變單調乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。
在課堂上，我一般都鼓勵學生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學生表現自己的舞臺，讓愉悅的學習氛圍把學生帶進樂學的大門，達到學習知識的的最佳狀態。這個年齡階段的孩子，好表現，他們回答問題一般都很積極。一般地，我儘量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長時間不叫他表現，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那麼十幾分鍾。十幾分鍾後，就會不自主地走神，幹別的事去了。
其次，設法創造生動有趣的問題情境。
在教學中，我一般會結合各章節教學內容，力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，開展數學探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”遊戲：“請大家把你身上的錢數乘以5，再加上100元”。然後叫學生說出所得結果，依次猜出其身上有的錢數，倘若某學生所得結果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來，學生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學習瞭解方程後，你們也能猜出別人身上的錢數，這樣一來，學生學習興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對九年級學生，儘量做到講得精，學生練得多。
由於九年級學生的特點，再花大量的時間讓他們像七年級、八年級那樣活動的話，教學任務就可能完成不了。再者，學生也沒那麼濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學校兩極分化現象也是常有的。在複習資料上，我一直以來是用的區裡教師自編的《跨越會考》，我覺得這個資料很好，他博採眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近會考，符合我們這樣的學生的學情。
我一般只搞兩輪複習，第一輪就是用《跨越會考》，複習得相當慢，有時一個課時的內容，用兩節課來複習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然後再一起完成“考點連結”。對於知識點的梳理、複習，我一般做到不遺漏，儘管有些知識點會考考的可能性很小，我想：數學知識是相互聯絡的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應的練習題。第二輪複習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對於兩極分化的學生，我是這樣對待的：學困生，年級組安排週一至週五的第八節課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對於優等生，利用週六的時間培優，安排專題講練。
我的發言完畢，謝謝大家！
會考備考交流精彩發言稿17
各位領導、老師：
大家好！今天有幸在這裡向大家發言，介紹我校在20xx年生物會考方面的一些經驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物考試歷來是我們學校的重要工作之一，20xx年生物會考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至學校領導，下到老師同學共同努力的結果。現總結做得比較成功的地方如下：
第一方面，學校層面，學校領導高度重視。從進入八年級以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調會考的重要性，多次到西校進行調研，指導八年級級部的會考複習，並召開備課組長會，進行排程；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導複習的具體工作，把會考放在首要位置上。
同時，學校也儘可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節自習等，充分利用一切可以利用的時間；還採取了每週測驗一次的措施，鍛鍊學生的應試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨A班、臨B班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。
學校還安排利用週一升旗時間，由任課老師就生物學科WAT考試的複習計劃、複習方法、答題技巧等進行了說明、強調、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優異的學生代表介紹自己的學習方法，並向全體同學發出爭創佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開A率AB率團體成績大比拼。
另外，學校請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及WAT複習給予了指導，並回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細緻耐心的解答，幫助老師們理清了複習的方向，增加了前進的動力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在會考複習中，老師們精心準備、千方百計蒐集資料、嘔心瀝血進行備考複習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學生的應試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。
各位老師都非常敬業，時時處處以工作為先：譚國巨集老師教學經驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區教研員及省內許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的資訊，對我們的複習給予有力的指導。由於老師們的辛勤付出，終於取得了好成績。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由於生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在幹好自己工作的同時，拼力督促學生的會考複習，成績的取得，他們也付出了大量心血。班主任們各項行之有效的措施，具體的有：
一是營造氛圍，提高學生對會考的認識。在班內張貼學生制定的奮鬥目標，確立個人的等級目標；設立日曆表，進行會考的倒計時；黑板報設計為會考的學習方法、複習要點等內容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，佈置晚上要複習背記的作業，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發飛信通知家長背誦作業的內容，晚上同學們背過後由家長檢查，並在默寫本上簽字。由此加強了家校聯絡，強化學生在家的複習。
三是配備強有力的課代表。班級增加學優生擔任課代表，負責協調、佈置好每節課的任務並落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組複習，提高複習效率。每天規定在校檢查背誦的內容，由課代表、小組長進行檢查並進行加減分。對於背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每週的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閱，保證放學前發下去，再記錄晚上的複習內容回家背誦。
四是利用班會課召開主題班會，多次強調地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發學生的潛力，結合網上閱卷形式，反覆講解注意事項以及考試答題的規範。
五是加強對學生學習過程的監管，提高學習效率。班主任儘量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不衝突，班主任都自己去守班督促學生複習。
第四層面，學生層面，學生們除了複習課本知識，在家長的支援下還自發購買了複習資料，每天抽出一定的時間做習題，在反覆練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎。
學校領導的排程，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務，極大的感動了每一個學生，使他們認識到會考是自己的責任和義務，激發了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一週明確目標，奮勇趕超。特別是最後的衝刺階段，更是達到了複習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關鍵。
綜上所述，通過各項措施方法，通過學校、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態度，迎接會考的到來。回望20xx年的八年級WAT考試，正是由於許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的會考又臨近眼前，願與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
會考備考交流精彩發言稿18
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
會考英語成功與否關鍵在於複習。複習階段的成功與否也決定著會考英語的成績。因此，如何完成會考英語複習是一個關鍵的問題。在此，本人向各位同仁談談我對會考英語複習的一些設想和做法，
首先從近幾年會考英語來看,要密切關注會考英語試題的改革，有針對性地進行復習，尤其是從往年的會考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據去參加會議瞭解會考試題的特點，結合我班學生的實際情況，採取"三輪會考英語複習法"對我班的英語進行總複習。所謂"三輪會考英語複習法"，首先是對課文基礎知識複習，然後是對考點進行專項訓練複習,最後是對考前指導與綜合性訓練複習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面複習和重點複習有機地結合起來。
第一輪是對課文基礎知識複習階段。(4月9日~5月25日)
針對學生對已學基礎知識，以課本為主。本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、片語、常用句型和課本對話等知識，並通過一些配套練習、培養學生的運用英語知識能力。在複習過程中，採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。
做到如下幾點:
（一)根據複習內容，佈置適量的難度適中的課堂練習和課後練習，做到精講多練;
(二)迴圈自我檢測考試，階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對七年級和八年級英語的基礎知識的複習。
(三)對各單元和各課中可能作為會考考點來考的內容詳解和反覆訓練，這部分以海南研訓中心出版的畢業達標學習指導為主，讓學生達到熟能生巧，並能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓練複習階段。(5月28日~6月15日)
因為有了第一輪的複習，所以學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養學生記憶的能力和答題的技巧，同時又針對歷年會考類似題型進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的複習重要是專項複習。這幾年的試題逐漸加強了對詞、句型、語法、時態、閱讀能力的綜合考查。完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。
書面表達是學生最怕的試題，因此在第一、二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。這樣做不僅能訓練語感，還能為應試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓練。同樣做到"講--練--評"，"評--練--講"。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練複習。(6月18日~6月26日)
主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的迴圈:知識--能力--知識。因為有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求教師
(一)全力投入到綜合性的複習指導中，對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。
(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和再練。
(三)在後階段對考生進行心理培訓和調節，以及在答題時應注意的細節。
總之，針對課標對會考提出的原則就是應該考查學生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞彙知識和語法知識的能力。通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節，使學生能從容自信地面對會考。
以上是本人針對會考對學生進行的複習計劃，有不當之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導學生迎戰會考。
