在一個月的迎考複習中，本人以會考考綱為指導，以《九年級畢業班綜合練習與檢測》、校方徵訂的考卷為依據，完成了語文首輪複習工作。如何在有限的複習時間內取得一定的複習成效，是我們大家最關心的問題。那如何才能在語文複習中實現高效？我認為關鍵是少做無用功，把時間花在刀口上,關鍵要做到“四多四少”：
１. 基礎題：多收集資訊，少做老題舊題
基礎知識的題目佔了試卷六分之一的分數，是體現命題者“與時俱進”“改革創新”的地方，所以題目年年在翻新。如宣傳語、廣告語、文化名人、名著題、口語交際、補對聯彩鈴題等，無不體現這樣的特點。所以複習階段一定要了解資訊，大膽捨棄以前的`老題舊題，把精力花在刀口上，引導學生關注社會熱點，關注地域特色文化。
２. 閱讀題：多總結歸類，少做偏題怪題
方法是實戰的最好總結，方法是獲取分數的最佳途徑。掌握方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學生自己總結積累。教師必須多方收集資訊，多方收集試題，歸納總結以專題化的形式，把考點分類整理，提煉方法。按照不同的文體歸類總結答題的方法和思路。
所以，在複習中教師要敢於捨棄無效練習，不管什麼渠道的試卷，對學生沒有啟發的絕對不做，教師自己看了都似懂非懂的，絕對不讓學生碰。教師精選出有針對性的習題，讓學生強化訓練以後，可以逐漸縮小複習範圍。對重點、難點進行反覆訓練。利用有限的時間講學生最需要的東西，講考點中學生還不清楚的東西。我們的複習課不能浪費學生，尤其是優秀生太多的時間！
３.文言題：多反覆記誦，少些蜻蜓點水
複習階段最怕學生複習了前面，忘記了後面；複習了後面，忘記了前面。很多老師在複習階段都有這樣的感覺，課堂上講過、練習中做過的題目學生仍舊做錯。所以記誦性較強的題目，反覆練習是非常必要的。
課內文言文、課外古詩詞積累是必考題目，並且已經為我們給出了明確的考試範圍。教師要認真鑽研考綱，最好語文老師分工編寫文言文、古詩賞析的資料。羅列出考試的要點，讓學生反覆練習。先以練習的形式讓學生練，然後教師精講後，讓學生訂正。再過一兩個星期後，教師把答題要點羅列好發給學生，讓學生讀記。
4、作文題：多講評指導，少隨心所欲
作文的複習，語文老師在態度上要高度重視，不要太隨意，千萬不要今天佈置寫這篇，明天佈置寫那篇，沒有體系沒有目的。其次是方法上要注意作文的升格訓練。另外，教師還要針對話題為學生尋找整理新鮮的材。讓學生作文鮮活靈動而又充實。
當然，在複習階段，我們還應該交給學生應試技巧，教給學生如何調整心態，調整情緒以避免怯場的方法。
