昨晚受藍精靈託兒所的邀請，我作了題為《托幼銜接——我們可以這樣做》的發言。對於這個邀請，我之所以悻然接受。因為在2008年我就承擔了一個嘉興市級的規劃課題《發揮幼兒園教育資源優勢,影響社群0-3歲嬰幼兒早期教育的實踐與研究》，在以“優質教育資源共享”的全新教育理念指導下，將先進的教育理念帶進社群，帶進託兒所，是我應該做的，也是需要不斷嘗試和實踐的。
如在08年12月我邀請了“百花托兒所”20位小朋友，走出託兒所，走進幼兒園，和我班的孩子一起上課、做遊戲。去年六一節的時候邀請他們來我們幼兒園觀看文藝匯演。在甲流蔓延之際，我們不但組織教師下社群送教，而且還有保健醫生也為託兒所的'小朋友上了一堂衛生保健課《我愛健康》，衛生保健送社群，給託兒所帶去了具體的指導和幫助。另外，我們還組織了“快樂寶寶活動日”、指導和策劃開展市直機關慶“六一”0—3歲嬰幼兒親子活動、專題宣傳等，給社群和託兒所的老師等帶去具體的指導。
今天，我在顧老師的陪同下，第一次來到藍精靈託兒所，給託兒所的家長朋友們作交流，覺得很榮幸也很高興，說明我們越來越重視孩子的教育了。
對孩子的教育應該從什麼時候開始？以往，大家關注較多的是“幼小銜接”，但越來越多的家長已經意識到了“托幼銜接”的重要性。
我從以往的帶班經驗談起，分析了剛入園孩子出現的“分離焦慮”的原因，以及給家長們的幾點建議。如有意識地訓練孩子的獨立性；增強孩子的自理能力；讓孩子敢於用言語準確表達自己的意願，樂於交往等。
現在很多家長把早教與智力早開發劃等號，認為寶寶會提前認字、提前背詩、提前數數就算是教育成功，而忽略了孩子的情感、體能、交往等能力的培養。因此，我還特別強調愛孩子就要多陪伴孩子，並懂得一些與孩子相處的技巧，給孩子留下美好快樂的童年記憶。並結合例項向家長介紹了幾種實用、可操作的遊戲活動，讓家長和孩子友好相處，促使孩子在親情的關愛下茁壯成長。最後，我還和家長們作了互動交流，沒想到，託兒所的家長和我一點也沒有陌生感，孩子的任性問題、家裡的表現等都願意和我一起分享和交流。還有個別家長說，最好以後有機會讓孩子的爺爺奶奶也來聽聽，因為我們上班忙，孩子和爺爺奶奶接觸的時間更多，他們也需要樹立正確的教育理念。與家長的交流中，使我又獲得了一個資訊，祖輩教育同樣需要在託兒所裡研究和嘗試。
這樣的交流活動在不知不覺中持續了2個多小時，能給託兒所的老師和家長們或多或少的啟發，引導他們樹立更為科學的育兒觀，那就是我的一點收穫。
