在發展不斷提速的社會中，很多地方都會使用到發言稿，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的學校交流發言稿（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
各位領導、各位新老同事：
大家晚上好！
今日我們來到XX公司大學生公寓，與大家應對面進行交流，這是一次難得的機會。如此零距離與大家溝通，首先得感激XX公司領導的全力主辦和各基層單位的後勤管理負責人大力支援，再就是感激在座的青年才俊們，今日能參加這個活動，證明大傢俱備良好的團隊意識和團體觀念。
剛才XXx主任講的十分全面、實際，她對宿舍管理方面的規定進行了闡述；在同大家的聯絡溝通方面，大學生公寓管理辦公室確實做了不少工作，想了很多辦法，還用上了飛信，真是費了不少心思；針對調查問題，XX公司也及時進行了反饋。XX公司在大學生公寓管理方面做了很多的基礎性工作，付出了心血和汗水，這是大家有目共睹的。
在上頭，大學生管理辦公室對這一階段來表現較好的宿舍進行了通報表彰，讓我們都看到了他們工作之外的另一面風采。但與此同時，也有表現不佳的宿舍和同事。在此，我們向大家提幾點提議：
1、住宿人員要學習榜樣，追求上進；期望受到表彰的宿舍和同事能夠繼續堅持良好的衛生習慣，發揚優良傳統，不斷使我們的宿舍變得更加整潔、溫馨；暫時做的不是太好的宿舍和同事，經過這次交流，你們要學習榜樣，進取追求上進。
2、負責人員要動態管理，進取協助；今日與會的還有入住大學生公寓人員相關單位後勤負責人，這個活動也是一個視窗，經過它能夠讓各單位領導很好地瞭解本單位住宿人員的情景，掌握大學生在生活中的表現，這樣能夠對大學生有一個比較全面客觀的評價。期望各位領導要對本單位大學生多關心、多指導、多幫忙，但同時也要多督促、多教育、多考核；主動與大學生公寓管理辦公室溝通，及時瞭解住宿情景及人員表現，實現動態化管理；協助大學生公寓管理辦公室將抓好此項工作。
3、互相尊重，提高修養，有所成就；有句古話這麼說：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，作為理解過高等教育的大學生，理應具備最起碼的禮儀素養，打扮好自我的同時，也要收拾好團體宿舍衛生；尊重宿管阿姨的勞動成果，就是尊重自我的前途事業；“一屋不掃，何以掃天下”？我想在座的大學生都不是那個往窗外扔雜物的人，我們窗外應當放飛的是對未來完美的夢想！期望大家能夠提高修養，事業有所成就！多謝大家！
學校交流發言稿2各位的老師、全體同學們：
你們好！
我是來自中國北方的以“珠城”著稱的蚌埠，是蚌埠第六中學的一名英語教師。今天，能在這裡和你們歡聚一堂，並受到隆重和熱情的歡迎，使我們非常的感動！我們兩校交流已久並且建立了深厚的友誼，貴校師生訪問我校的情景至今仍讓我們記憶猶新。
那是20XX年某月某日，正是迎春花怒放的季節，貴校校長鮑勃一行 12人，首次到我校參觀交流為我校傳統青少年友好交流專案增添閃亮的一筆。通過拜會、參觀、聽課、訪談、民宿、娛樂等不同形式的活動內容，讓美國朋友深入到中國的家庭、學校、社群等，接觸了不同領域的各界人士，體驗了不同的教育制度、教學環境、家庭生活、授課氛圍等，增進了友誼，充分展現了美國學生良好的個人素質和積極向上的精神風貌。
美國朋友以他們對中國文化的熱情，積極、主動、快樂的學習精神，給我們留下了深刻的印象！
除了瞭解中國的文化，他們還在老師的帶領下游覽了安徽省著名的旅遊景點黃山，領略了奇妙的自然風光；到徽州古民居巨集村體驗徽州文化的獨特魅力；到蘇州觀賞享譽中外的蘇州園林，參觀了奇特的狼巷迷宮等等，相信這些自然和人文景觀也讓美國朋友流連忘返吧。
第一次中美學生交流給兩校的交往建立了一個良好的開端，於是，當20xx年4月，鮑勃帶著同學們再次來訪時，我們儼然已經是老朋友了。
這一次交流已經不只是瞭解中國，找朋友這麼簡單，重點是更深層次的中美音樂交流。為此，蚌埠市特舉行了一場名為“珠城之春”的音樂會，美國朋友演奏的爵士樂和中國歌舞相得益彰，給觀眾帶來耳目一新的感覺，贏得觀眾經久不息的掌聲和蚌埠各大媒體的爭相報道。
兩校交流譜寫了一曲中美人民友好的讚歌。我希望美國朋友能夠多瞭解中國。因為中國的經濟發展很快，市場很大，機會很多。如果可以的話，我真誠的歡迎同學們以後到中國發展。再次感謝貴校師生的熱情款待，謝謝。
學校交流發言稿3尊敬各位領導、各位同仁：
大家好！
在這激情飛揚的五月，我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節後又歡聚在此，參加全鎮教育教學質量表彰大會，在這喜慶的時刻，我作為“先進單位”的一名代表站在這裡和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號，是在縣教育局、鎮黨委政府及中心校的正確領導下取得的，同時也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的。在這裡，我代表陽溪國小全體教師，向一如既往關心和支援我校發展的各級領導和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學校的生存和發展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！藉此機會，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的彙報：
陽溪國小近幾年的管理，我用一句話概括，那就是：“以人為本，科學、規範管理”。學校始終堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學質量、教師素質的提高；
第一、在用人機制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段，不同型別的教師有其不同的特點。用人當用其長，學校用欣賞的眼光看到他們的優點、長處，最大限度的合理開發，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。
第二，實施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細化，規範化，人性化。始終堅持既用規範化的管理制度來規範師生的言行，又傾注於情感化的關懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結合起來，建立健全了學校管理制度，完善了教師的考評、考核方案，增強了教師的工作積極性和責任心。同時注重學生的養成教育，從學生的言談舉止、紀律衛生習慣、生活習慣、學習習慣等各個方面著手，並從細微之處下工夫，堅決貫徹“做教育就是做細節”的管理理念，在培養學生形成良好的生活學習習慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實施素質教育，以豐富多彩的活動促教學，並通過教學促進活動的開展，促進了學生綜合素質的提高，實現了學校管理、教學質量、學生素質三贏的局面，連續多年，我校被評為我縣學校管理和教學質量雙優單位，在縣教育和科學技術局舉辦的各項文藝活動中，都取得了較好的成績。
根據縣教育佈局規劃，為了整和教育資源，提高全鎮的教育教學效益，去年開展了撤點並校工作，形成了新的陽溪國小，學校規模大了，學生人數多了，教師結構複雜了，作為學校的校長，我感到肩上的擔子更重了，身上的壓力更大了。但通過一年以來學校工作的開展，學校領導班子求真務實，開拓進取；教師嚴謹踏實，幹勁十足，不管是校園環境的整治，學生安全問題的整頓，還是與各級領導的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪國小邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學校的飛躍發展奠定了良好基礎。 此時此刻，我感到了自己責任的重大，更感到了各位領導和老師殷切的期盼。藉此機會，向在座的各位領導、教師作出如下承諾：
第一、從我自身做起，從一切為了師生的發展、學校的發展著想，建立強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋頭苦幹，嚴於律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風、學風和校風的形成。
第二、加強學校教學管理。以“狠抓教學常規管理，努力提高教學質量”為學校一切工作的主線，積極開展素質教育，實施新課程改革，振奮精神，負重奮進，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學校辦學聲譽。
第三、加強學校安全管理。把安全作為學校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發現安全隱患及時排除、強化師生安全意識，提高師生的防範能力，並且將管理落到實處，責任到人，實行責任追究制度，杜絕安全事故的發生。
第四、加強師生管理。
1、堅持定期政治和業務學習，提高教師的政治思想和業務能力。
2、嚴格執行各項規章制度，嚴肅勞動紀律，規範教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執行學校提出的各項管理規定和要求，嚴格執行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間。
3、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育、學習教育、道德禮儀教育，使學生養成良好的學習習慣。
4、加強學校少先隊工作管理，促進學生管理工作的有序開展。
第五、加強制度管理與人本管理相結合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發展與提高為準則，創造條件促進教師的師德素質發展、業務發展、能力發展。
我相信，有了上級領導的大力支援和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪國小將會不斷實現學校發展的新跨越，將會以嶄新的面目展現在大家面前。
最後，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！
學校交流發言稿420XX年5月21日，xx片區中心學校把6位校長召集起來，安排近期工作，共談學校管理，聽了中心學校工作人員的講話之後，又與各位校長交流，於是就把我近段時間關於“校”和“學”的一些零散想法，和大家做了一個分享：
學校和教育
什麼是學校？詞條資訊顯示，學校是有計劃、有組織地進行系統的教育的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。學校教育是與社會教育相對的概念。專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動。
什麼是教育？教育是培養新生一代準備從事社會活動的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。教育是我們中華民族發展的基礎，教育的邏輯起點自然是人類社會的產生。教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動。狹義的教育是指專門組織的教育，它不僅包括全日制的學校教育，而且也包括半日制的、業餘的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。它是根據一定社會的現實和未來的需要，遵循年輕一代身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織、系統地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發展的人。
當然，就這兩個詞條可以做出千千萬萬的文章甚至是學問，但是，其基本定義是簡單而樸素的，因此，我們首先要把握最基本的意義，認認真真辦學校，規規矩矩搞教育。
校長和教師
校長在秦漢時期指的是下級軍官，我理解有組織校練、一線指揮、衝鋒在前之意，後逐步演化為國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命的學校行政負責人。目前我們片區的校長均為獨立事業單位法人代表。校長是一所學校的影子，是學校之魂；校長的創造性勞動決定學校的發展和麵貌，一直有一個好校長就是一所好學校之說；校長屬於領導者，更是一種工作、一種責任、一種服務、一種能力、一種人格威信，一種自重和自強的力量所在；校長既是細節操作手，又是巨集觀調控者，既是教學引路人，又是教育踐行者。
教師既是一種社會角色，也是角色的承擔者，泛指傳授知識、經驗的人，狹義上指指受過專門教育和訓練，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。具體到每個人來說，教師是教育工作者，可以說是職業和事業的綜合體。
不難看出，學校是主權機構，校長是法人代表，教師是教育工作者，承擔主權責任，享受主權利益，因此，我們還要把握最根本的意義，把握主權，把握機遇，把握工作，勤勤懇懇當校長，踏踏實實做教師。
教學和課堂
目前xx片區的學校基本上還是處在一個相對獨立、相對封閉的小社會，開放度和均衡度都有差距，雖然工作的確比較繁雜，各項檢查和活動也比較多，但教育教學中心工作在任何時候不能改變。改革和創新的紅利潤澤了6所學校，在這個關鍵時期，如何處理好教育教學最基本和追求創新發展的關係，還需要我們進一步的思考，簡單的放棄傳統，學校就會失去根本，不去改革創新，學校就會沒有發展。這裡從諸多細節操作方面摘取4個做為例子說說教學和課堂：
一是把圈點批註再請回來主教學準備，大力推崇在集體備課之下個性化備課的有效性；二是把黑板粉筆再請回來輔課中呈現，有力推進在電子白板之下傳統板書的實效性；三是把常規規範再請回來主教學流程，著力踐行教育教學的規範性；四是把課堂生成的小技巧再請回來輔目標達成，強調傳統的有效性和創新的高效性。
教育教學離不開“實”字，關注一個“效”字，實其實很通俗、很管用，效必須要抓住，在這裡抽取6個關於效的觀點，目的在於拋磚引玉：輔差比培優更有效益，抓兩頭促中間、關注大面積豐收、關心學生全面進步依然可用，尤其是義務教育階段，一個也不能少應該是底線問題，是全面發展問題；分層比平均更有效果，不是指簡單粗燥的分班，而是課堂中的具體操作，根據情況分層要求不、分層教學、分層達成目標，這是個性發展問題；興趣比古板更有效度，學生的主體地位從這裡可以充分體現，一旦有了興趣，就是高效中的高效；落實比空談更有效能，教育教學其實並沒有那麼十分複雜，用學生喜歡的方式落實知識技能即可，一旦有了落實，就是有效中的有效；學“標”比抱“本”更有效力，“本”即教材，它是例子，“標”即課標它是尺子，強調學習課標的重要性，教學不是抱著教材去漫遊；創新比傳統更有效績，傳統可以解決溫飽問題，創新可以解決發展問題。
把握一個實字，追求一個效字，抓住教學環節，做實教學過程，向40或45分鐘要效益，廣泛尋找更大化的效益上升空間，因此我們要更要務本，真真切切的搞教學，實實在在的抓課堂。
以上是一個交流談話的過程記錄，主觀意願是想告訴各位校長重視教育教學把握中心工作的，片區中心學校實施管理兩年來，我對學校工作的認識由原來的一個鄉鎮擴充到三個鄉鎮，整體感覺教學工作面臨複雜性，整天忙著累著，有的同志難於從繁雜的事務中跳出了，所以想強呼叫中心工作統籌協調學校工作，讓各項工作有機的服務於教育教學，從而使各校更好的發展。
學校交流發言稿5尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
今天，能有機會在這裡和大家共同交流學校管理的一些做法，我感到十分榮幸。我認為學校管理工作是一項複雜而繁忙的工作，學校的發展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責任心和事業心，有一顆樂於奉獻的愛心，特別是學校的領導者和管理者，更應具有敏銳的洞察力和處事能力。下面將我校的基本情況和在學校管理中的一些做法與在坐的各位領導、同仁進行交流。
一、學校基本情況
三星國小創建於1939年，至今已有70多年，目前學校有在校學生137人，教職工15人，其中教師13人，後勤小時工2人。學校佔地面積2000多平方米，建築面積600多平方米，使用面積1200多平方米。學校以“人本和諧，優教優品、打造山水園林學校”為總體目標，以“學生成才、教師成長、學校發展、家長滿意”為辦學宗旨，以“讓每一位學生都沐浴在愛與希望的陽光裡”為辦學理念，以“奮發圖進、志存高遠”為校訓，以“團結、奉獻、求是、創新”為校風，以“愛生、敬業、善導、樂業”為教風，以“尊師、勤奮、善學、樂學”為學風。學校建有教學樓、學生宿舍樓、學生食堂等，目前學校存在的最大問題就是教師宿舍，有三分之二的教師在學校沒有宿舍，所以學校解決教師住宿是一大難題。
二、在管理工作中的幾點做法
<一> 、強化管理意識，做師生的表率
我們知道，在管理工作中，“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長，他不僅是學校的領導者，更是學校的管理者和實施者，校長必須作為學校各種規章制度和一切工作的實施者和執行者，本人自擔任三星國小校長以來，時常提醒自己，不能只成為“領導校長”，更應是“制定和實施學校各項規定的校長”。在工作中力求身先士卒、率先垂範，以崗位意識、學習意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、創新意識貫穿整個管理的始終，在學校管理過程中做到對領導尊敬，與社會協調溝通，對老師信賴，對學生嚴厲，對自己嚴格。所以在擔任三星國小校長几年以來，我始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的服務意識和責任感，營造了“學校領導帶頭幹，師生跟著幹或教師搶著幹”的良好育人氛圍。
<二>抓好學校領導班子建設，促進教育教學工作的開展 學校工作複雜多樣，只靠校長一人是不可能完成的，必須依靠全校師生，特別是學校的班子成員，因此，要打造一個團結、務實、能幹、肯幹的班子隊伍是至關重要的，而一個好的領導者絕不是將學校所有工作攬在自己的肩上，也不需每事必管，而是必須依靠各班子成員的密切配合，也就是教導主任、少隊輔導員、安全管理員、後勤管理人員、班主任等，這就是學校的管理隊伍。只要抓好每一位管理者，分工明確，責任到人，各盡其責，就能讓他們能獨當一面，成為學校的中堅力量，就能有效促進學校教育教學工作的全面發展。幾年來，我始終把這項工作作為重心來抓，把它作為一個學校發展目標，“大膽放權，分工合作”，“以人為本、情與制度並治”，通過各種形式，不同渠道，不同方法和他們建起了良好的同事關係，並以科學合理的管理制度，使老師的工作運轉有章可循、有序可依，增強了整個管理隊伍的凝聚力、感召力和戰鬥力。同時，也提升了自己的親和力和影響力，體現了我校管理者的領導特色。
<三>、實行人性化管理，營造和諧的管理氛圍
教師是學校發展中最主要、最積極的因素，學校實行人性化管理，高效、科學的管理方法，營造了老師樂教、愛崗、奉獻的敬業精神。
一是創造條件，促進每位教師健康發展。管理以人為本，就要著眼於人的需求，人的發展。對不同層次的教師，儘量創造條件讓其不斷學習、不斷提高。根據上級教育部門和鄉中心學校的要求和安排，我校選配了多名教師外出培訓、學習，同時在校內也對教師進行了大量的業務培訓，使每位教師的業務能力和教育意識都得到了提升，形成要我學習變成我要學習的良好勢頭。
二是充分尊重、信任每一位教師，只有學校真心為教師，教師才會有主人翁責任感，才能一心一意為學校，一心一意為學生，才能把學校當作自己的家。通過我校師生的共同努力，近幾年來，在上級組織的各項活動、比賽、教學科目統測等方面都取得了較好的成績。在學校重大決策問題上，多聽老師意見，對教師工作，多給以肯定、表揚、包容，少些指責，加強同教師在工作和生活上的溝通，在學校各項規章制度的制訂，努力做到既合理又合情。同時，在教職工中開展了豐富多彩的活動，為我校教職工營造寬鬆、和諧的工作氛圍。
<四>、精化對學生的管理，提高學生綜合素質，打造文明校園
學校是育人的地方，學生是學校的主人，培養學生良好的生活習慣、學習習慣，讓每一個學生都能快樂、健康成長是我們教育的目的。
一是結合國小生身心特點，進行德育教育，我校從以下加強對學生的德育教育：讓學生了解國小生日常行為規範、國小生守則，對學生進行思想教育、心理健康教育、教會學生良好的禮儀。 二是充分發揮學生作用，實行自我管理，使學生在自我管理、自我監督、自我完善中快樂健康成長。 <五>加強校園文化建設，開展豐富多彩的活動
我校的辦學目標是“打造山水園林校園”，為師生創造良好的生活環境和學習環境。為此，我校合理規劃校園佈局，增加綠化面，充分利用有效的水資源，修建了學校假山和噴泉，並在水中養了一定數量的魚作為觀賞，為進一步豐富校園文化，我校師生共同努力，在教室、學生宿舍、文化長廊、學校有效的牆壁上增加了具有班級、宿舍、學校特色的文化內容，由於三星國小又是雲南省“漢壯雙語教學”試點學校，我校不僅開設了壯語課，同時在校園內還打造了具有壯族特色的校園文化，帶領壯族學生深入社會了解本民族的文化習俗和風土人情。同時，根據學校實際組織師生開展多種活動，如學生籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、安全知識競賽、朗讀比賽、唱歌比賽、繪畫比賽等，通過活動的開展，不僅豐富了學生的生活，同時增近了學生間的友誼，使學生的特長得以發展。
總之，我認為學校管理工作是一項複雜而繁重的工作，需要我們在管理過程中不斷學習，不斷總結，大膽創新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學校才是我們管理的最終目標。今天，我將借這次學習交流機會，吸取幾所老大哥學校的管理經驗，讓三星國小的發展再上一個新的平臺。
學校交流發言稿6尊敬的各位領導、各位老師：
早上好！
謝謝環保局給我們學校一個學習交流的機會。下面我就我校對環保教育的認識和一些做法向大家做一個彙報，敬請各級領導、兄弟單位多加指導。
環境保護與可持續發展是當今世界普遍關注的重大問題，關係到人類的生存和社會的發展。一所擔負基礎教育的學校，除了讓學生在文化、思想和身體素質得到提高之外，還必須對學生進行環境保護教育，積極開展綠色環境教育活動，這是基礎教育的重要任務，是實施素質教育的重要載體，關係到一個國家的可持續發展問題。基於以上的認識，我校一直以來對綠色環境教育都非常重視，不斷提升綠色教育理念和能力，培養師生良好的環境意識和行為，以實際行動無悔於全國綠色學校建立活動先進學校的稱號。經過實踐與探索，形成我校綠色環保教育的三大特色。
1、綠滿校園，實現“三化”
使校園可綠化地的綠化比例接近了100%。
平面的綠化與“垂直綠化”相結合。同時，校園旁的小山崗，被精心開發為小公園。站在校園內，抬頭、向下、向平看，都是滿眼皆綠，校園鳥語花香。
重點講佈局科學化
①建造了多個功能綠化植物群落區：如佔地1200多m2的木蘭園，是校園內的一大綠化景區，種植了16個品種30多棵放氧能力特強的木蘭科植物春、夏秋天裡，碩大的綠葉進行著旺盛的光合作用，源源不斷地放出新鮮的氧氣。
②科學館旁邊佔地2300多m2的玫瑰園、桃李園和茶花園，有著較長的花、果期，令人賞心悅目之餘，還擔負著吸收各種有毒氣體的作用，有效地吸納了實驗室排放的廢氣。校園內多個花境種植的菊花、美人蕉、紅背桂、海桐、夾竹桃、木謹等植物，也起著吸收有毒氣體、淨化空氣的作用。
③1997年重建生物園和地理園，20xx年再進一步修繕、擴建地理園，兩項工程共耗資約95萬元，使兩園集教學、種養、環保教育和觀賞於一體，既滿足教學需要，又美化淨化了環境，增強師生的環保意識。
2、綠色環保教育突出“三性”
（1）普遍性
普遍性方面：我校環境建設領導小組，全面規劃學校園林綠化美化的.佈局設計和開展環保教育工作。同時，要求每位任課教師（尤其是理、化、生、地教師），在每學期的教學計劃中，有一項內容是必須寫出環保教育的課時安排和講授內容，各學科老師的確充分挖掘教材中環保的內容，以生動豐富的形式，潛移默化地對學生進行環境教育。
（2）多樣性
在學校進行環境教育，有其特殊的有利條件，可以利用課堂這一主陣地，根據各學科的特點，有效地滲透環境教育。當然，除此之外，我校環境教育還有宣傳板報、專題講座；徵文、手抄報比賽；主題班會、隊會等多種多樣的形式。
1、根據新的課程標準大膽處理教材，提高要求，在環境教育中培養動手能力和創新能力。如高中化學必修2第四章《環境保護與綠色化學》一節，課本的要求是學生自己瞭解生活和生產對空氣造成的汙染。而我們的老師要求學生不僅把汙染空氣的做法和原因分類，而且要思考、查閱、制定出對應的保護措施，同學們創作的熱情很高，把有關的研究成果寫在卡片上，並拼成平面的菱形、三角形、金字塔形或長方形，作品很有創意，且具有科學性。
2、學校建立的垃圾分類回收制度，已經堅持了近十年，開展得紅紅火火。在各班衣帽間，設立回收廢紙、易拉罐、塑料瓶等可回收垃圾的塑料筐，學校總務處每週四定期回收廢物，所賣的錢返回給各班作開展班級活動的經費，一般每學年學校所賣廢物可得近4000元。垃圾分類活動給學生一個實踐的機會，讓學生通過自己的實踐行為來真切體會到如何節約能源，減少汙染，培養了學生良好的環保習慣。
3、多年來，我校都充分利用寒暑假都為學生設計包括環境教育內容在內的豐富的社會實踐活動，要求學生圍繞各種主題，以小短文記述、點評或照片等形式反映。有的從網上下載，有的親自設計小報、剪報、貼報，有的攝影，有的寫文章，更有的同學交上一本自制的精緻的小冊子，多方面、多角度地介紹，做到圖文並茂，夾敘夾議，表達自己對地球環境的關注。2005年寒假學生社會實踐作業中，就有一項內容，要求學生統計該家庭在春節前後的10天時間裡共耗用了多少個塑料袋，其中有毒的和無毒的各佔有多少？並藉此教會學生鑑別塑料袋有無毒性的方法。寒假回校後，經過統計學生上報的數字，數目是觸目驚心的，近1800學生，其家庭春節前後十天共用塑料袋近8萬個，其中有毒的塑料袋5萬多，無毒塑料袋2萬多。通過這調查活動，讓學生從中認識到保護環境必須從我做起、從身邊小事做起，同時教育學生家長少用塑料袋，不用有毒塑料袋裝食品，共同自覺實踐環保行為。
4、積極參加各級組織的環保教育活動。如，今年為迎接“六五”愛水環保日的來臨，我校組織學生參加區教育局、環保局組織的水環境調查及科技發明活動，學生熱情很高，利用五一長假到我區各地實地考察，拍照、記錄，分析研究後，寫出了《長橋河湧水汙染調查報告》等多篇有質量的調查報告，讓學生充分認識到惜水愛水是一項關係國計民生的大事，任重而道遠，從而激發學生學習積極性、主動性，以掌握紮實的學習知識，為將來建設青碧藍的美麗家園貢獻自己的一份力量。現在正組織學生參加2005年第二屆全國大、中、國小生“珍惜、愛護水資源”系列比賽活動。
（3）深刻性
在我校為爭創全國示範性高中而制訂的“一二八教育工程”中要進行的“八項改革”之二就是“建立兩學校——全國現代教育實驗學校和綠色學校”，也就是把“綠色學校”的建設作為學校重要的改革目標之一。因此，我校各種環保教育立足於培養人的素質和社會責任感，關注社群、國家、人類可持續發展的高度來進行，力求高起點，高質量。
3、輻射社會，廣闢渠道。
一中人還清醒地認識到，環境保護是全人類共同的事業，因此，我們還把視角投向更廣闊的空間，形成了我校環保教育第三特色——輻射社會，廣闢渠道。
（1）、學校充分利用現代技術手段，深入開展環保教育。學校已建成了兩個地理網站，《中學地理》和《地理家園》。《中學地理》含有豐富的環保內容，其中美麗的風景圖片就有幾千幅、反映環境汙染的圖片有500多幅、環保視訊有30多段。網站上的素材被廣泛使用，目前訪問量已經超過430萬人次。《地理家園》是面向學生的地理站，訪問量已達125萬人次。目前已經建立250多個學生主頁，有80多個主頁的主題就是環保，其交流平臺裡3000多條訊息，與環保有關的就有1000多條。此外，每年我校都組織班級網頁比賽，班級網頁必備的一項內容是建立一個環保主頁。同學們的創意與想象力真是令我們佩服，主頁的色彩、音樂的選配都充分體現環保主題，其中還連線全國各地有名的環保網站，登載同學們環保方面的心得體會等等，使環保教育更深入廣泛。
（2）、引導學生開展多項環保課題的研究，指導學生進行環保課題的實踐與創新，深化了學科的環境教育。化學課開設《順德水質的監測與改造》的研究課，調查研究家鄉的水質狀況，去測驗和統計分析原因，去思考管理措施，去試驗治理方法與技術，為順德的“青、碧、藍”工程盡了一份力。
（3）、生物課組帶領學生到順德多個地方調查取證，設計了“可持續發展的順德生態農業模式”方案，獲得了第十屆青少年科技活動創新成果全國二等獎、省一等獎。
在上級環保部門、教育部門的關心和指導下，經過多年的不懈努力，我校在環境保護教育方面取得了較好的成績，師生的環保意識不斷的加強，保護環境逐漸成為一種自覺的行為。但我們也很清醒地認識到，由於課程的緊張，學生學習壓力的不斷增大，有時對組織開展環保教育活動帶來一些限制和阻礙。此外，社會還沒有建立起完善的廢物回收系統，有時我們組織學生回收的廢物都不知怎樣處理。如廢舊電池，我們回收之後都不知拿到哪裡處理。
今後，我們將一如既往，而且不斷開拓創新，把環保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中，務求切實提高同學們的環保意識和環保行為的自覺性，把我校環保教育推上一個新臺階。
