各位老師：
大家好，非常有幸在此為大家介紹咱們中六班的區角環境，我們班的孩子年齡在4—5歲之間小班幼兒相比，有其顯著的年齡特徵，我們不難發現，他們好動但還缺少技巧，特別愛遊戲而問題不少，非常喜歡模仿，並且模仿出色，語言學習能力大大提高等。就此我們根據本班幼兒的年齡特點，特別考慮各個區域的創設。教室環境的創設以情景性、家庭性為主。色彩鮮明豐富的環境，能促進幼兒各種感覺器官的發展，而情景性的環境又能為幼兒提供更多和同伴相處，研究和表現的機會，使幼兒的交往能力、語言能力得到提高，形成良好的行為習慣。
1、能"對話的主題牆"這是我們班的主題牆：
3月是幼兒剛返園的一月，經過一個多月與父母的相處，來到幼兒園重新適應幼兒園的生活，隨著孩子的長大主題活動由母子親情擴充套件到了父子親情，祖孫親情，大家庭中的相親相愛。所以三月的主題我們設定為《我有多愛你》，幼兒能在主題活動中體驗親情，領悟如何關愛親人，表達愛意的方式。首先，我們幼兒在活動中，梳理了家庭成員的關係，組成了一顆愛心家庭樹。再次幼兒在長大的過程中，理解了小時候的我依賴著家人，體驗家人給我的愛。長大後，我能做各種各樣的事情（自己放書包，能接力賽能拍球等），學會自理。然後隨著自己的長大，學會感恩家人，為家人許下一個個美好的願望，帶家人一起去完成，一起出去旅行，給家人買他們需要的`東西，做己所能及的事情。最後在三月我們學會了利用不同形狀不同顏色的事物進行排序，充分開動了自己的腦筋，在幼兒園有所收穫。這3面牆都是可供幼兒操作的主題強，充分體現了幼兒與主題牆的互動，幼兒可以利用牆面學習思考排序，也可以通過翻看愛心卡片找到自己的願望，還可以看自己畫的脈絡圖瞭解家庭的組成。
2、自由自主的創造性遊戲材料
通過一段時間的學習，幼兒已經有了一些基本的遊戲經驗，知道了活動的基本常規，在遊戲中有了一定的合作意識，對遊戲的堅持性有進步，但是不夠穩定，遊戲時語言較少，有待改善，因此我們為幼兒設定了這些區域遊戲環境。
這是我們的幸福甜品屋，裡面有提供的都是幼兒可操作的半成品材料，例如奶茶店，幼兒可以利用膠泥做珍珠，以及不同顏色的紙做奶茶。還有蛋糕店，幼兒可以用膠泥以及磨具做餅乾、蛋糕和甜甜圈，牆面上，我們也設定了特別推薦，幼兒可以自己更換今日推薦的蛋糕，充分的讓幼兒利用牆面進行互動。
這是我們的開心蔬菜店。在裡面，我們提供了豐富的蔬菜、水果、購物筐等材料，後期我們將加入半成品的蔬菜，讓幼兒利用膠泥進行製作，提供幼兒遊戲的積極性。讓幼兒進一步明確自己的角色，懂得遊戲規則，在遊戲中學會與人交往，懂得與人合作、溝通。
甜蜜一家人裡面也分為廚房、臥室、茶點屋三個部分。在臥室的小床上，擺放著可愛的洋娃娃，還有很多娃娃的衣服襪子，可供孩子們動手為他們穿衣也可以再裡面炒菜做飯。讓幼兒可以通過生活中間接的經驗，在實際操作中轉化為孩子們的直接經驗，從中獲得不少的樂趣以及知識經驗。
這是我們的角落小書吧，中班幼兒喜歡聽故事看故事，因此我們給孩子們提供了適合於他們這個年齡階段的圖書，基本為繪本故事書。我們也在圖書上和書架上設定了標識，讓幼兒園形成良好的收放習慣。
這邊是我們的體育器械，有短粗繩，籃球，毽子，布包，紙球，呼啦圈，飛盤，羽毛球拍。充分的滿足幼兒的體育活動。
這是我們的快樂夢工廠，我們為孩子提供了很多大型的拼接積木，自制的半成品奶粉桶高樓、植物，任由孩子們自由的發揮、創設，我們還為幼兒提供一些如何拼搭建築物品的方法和圖片，給幼兒啟發，滿足幼兒動手動腦的需求。
再歡樂大劇院中，我們設定了讓幼兒一目瞭然的節目單，可供幼兒自己選擇節目，以及與節目相關的一些道具、服飾，讓幼兒更好的進行角色遊戲。
3、能說話的生活空間
（1）利用環境暗示幼兒，養成良好的飲水習慣。我們班上的盥洗室內，設定了飲水牆，讓幼兒養成愛喝水的好習慣。再洗手檯上有正確的七步洗手法。在擦手帕和水杯上張貼了幼兒的照片，做到一人一杯，一人一巾。還設定了許多可愛的裝飾讓盥洗室變得溫馨。
（2）讓環境說話我們班上的植物角分為了3塊，觀賞類、應季植物和種植植物，在每一盆植物中寫明瞭澆水的週期與注意事項，以及種植植物的生長的規律，並配備有工具（噴水壺、鏟子、杯子），方便幼兒觀察和照顧，並有專門的掛卡進行記錄。
4、輕鬆和諧的班級氛圍
我們班的家園聯絡欄分為5個板塊，有周計劃、環保知識、幼兒觀察記錄表、月計劃、育兒文章，可以讓家長清楚的瞭解並配合教學的內容，以便更好的進行家長與老師之間溝通，家園共育。老師與老師之間關係和諧親切，教師與幼兒像朋友一樣的關係，我們是快快樂樂的一家人。
