當我們積累了新的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的學習培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習培訓心得1
首先，在這培訓期間認識了很多同行的朋友，和教育專家，從和他們的交談中我學到很多的新的理念和教育的方法，從中受益匪淺，讓我知道作為一箇中職的教師的肩負重任和責任，也知道了今後該往什麼方向來教育我的學生，讓我們的學生成為一個合格的中職生。
其二，培訓期間，培訓一共是分成幾大模組來進行的學習，專業教學能力模組、專業核心能力模組、專業選修模組，在這幾大模組的學習中，擴充套件了我的視野和知識體系，讓我對我的工作更加的充滿信心和激情，在這四個模組培訓中印象特別深的是第一模組（專業教學能力模組）的學習，從這個模組的學習中深入的'瞭解到中職專業課程的具體該怎去開設，也知道對中職學校的課程的開設，最好要根據企業和市場的調研，來確定我們需要培養什麼樣的人才，來確定對不同專業課程的開設，才能滿足企業和市場的需求，這對我們學生的發展都是至關重要的，也是必不可少的一項工作，也只有這樣才能跟上市場的需求，才能與時俱進，走在時代的前端。
其三，在專業核心能力模組學習中，感覺時間過的很快很緊，在這個模組的學習中我過的很辛苦，但我也苦中有樂，此模組的學習給我的感覺是這四個模組學習中競爭最激烈，所有的學員直接你追我趕，組員之間相互協同和配合來完成此模組的學習，通過此模組的學習，增加了我的專業知識和專業實踐的能力。
總之，通過這次學習，我明白了：資訊時代的教師，不僅是教育者，而且是終身學習和學習型社會中的學習者。只有通過學習，才能不斷地更新自己的教育教學觀念，跟上時代的步伐，否則就會被學校和社會淘汰，活到老學到老是我們的責任和義務，作為中職學校一位普通老師，我希望我們所有的老師都能這樣去做，彼此之間相互學習、相互競爭、相互提高自己的專業知識水平和專業實踐能力，大家一起來把我們的職業教育提高一個臺階。
學習培訓心得2
北京回來已經好多天了，一直想把一些收穫寫下來，今天總算有時間了，從小到大渴望去北京，終於在今年的夏天因為xx，而實現了。次是我自己第一次一個人從開始買車票到定酒店，全程一個人張羅起來，還組團了5個來自新疆 天津不同網友一起來北京學習，雖然過程中也有很多困難的事情，但是總的來說都非常的值得，至少讓我這個很少遠行的收穫了很多不一樣的東西。
先來說我去北京主要是幹嘛吧，主要起因於身體不好，是中西醫都沒效果的，但是還是有想要去改善，然後一個偶然的機會知道了xx站。然後一直跟徐老師在網上溝通，一直在看他的網站，很受益，很認可，剛好這段時間他們有個19期的刮痧學習培訓，於是我就報名了，剛好還趕巧的，網上認識的幾個好朋友都要去，於是就組團了5個人，天南地北的再北京集合了。
這次的學習時間雖然只有一天的時間，但是對我來說收穫很大，上午徐老師跟我們講了下一些理論的知識，這些東西平時我們書上都見過，但是見過或許就忘記了，但是徐老師會很形象的比喻起來，印象比較深刻的就是把的身體其實就是跟車子一樣，我們買的車，開到了一定公里數的時候就要進行保養，但是我們的人，除了個別人有例行的體檢，但是更多的人都沒有做過任何對身體好的幫助，於是長期以往到了歲數大了，就出現了各種問題了，其實人跟車子一樣的，車子要保養，換什麼添機油什麼的，那人更不能少了，非常形象了比喻了，讓我很有感觸，就是我自己的身體，27歲之前我的身體也很好的，沒有任何毛病，我也不在意任何事情，還想著別人都去醫院，我怎沒有問題，結果一下子就病倒如山雷了，我想如果當時我有那麼點意識，還有保健意識的話，我肯定不會今天這樣了。不過這些都過去了，現在我也還年輕，意識了，還為時不晚。對於健康的意識這些年，讓我尤其深刻。徐老師又給我重申了下意義，銘記我心啊
還有對於健康窮人跟有錢人都是平等的，如果不一樣的話，就不會有喬布斯啦。喬布斯那麼有錢，照樣還是走了對吧？那怎麼樣才能保健呢，就是要保持經絡暢通，人體的經絡就相當於我們的交通，如果堵車了，那肯定是要出問題。在我們小時候我們的身體都是軟的，摸上去很舒服，捏上去不痛的，長大後為什麼我們會有各種問題呢，捏著很硬，還長各種東西，最大的原因就是我們的經絡堵住了，那怎麼保持我們的經絡暢通呢，於是重點介紹了下這次的主題，刮痧（重點介紹學習）。按摩啊，梳皮，挪背，還有各種其他方法，真覺得只花半天的時間來講這些遠遠不夠啊，不過也收穫非常大，認識了很多新鮮的詞，還有很多判定的方法，認識了什麼是火肉死肉，目診，法 手診法，還有看皺紋辨別健康。
印象最深刻就是介紹了，為什麼現在的醫院都是以藥為主了。其實我們的中醫本身有6大法的，藥只是一種，但是隨著社會化發展，病人越來越多，但是按摩刮痧還有其他一些手法只能滿足一對一，而且很耗時間，一天下來一個醫生最多隻能處理幾個病人呢，無法達到一對眾，而收費也是個問題，按摩了很久給你收多少合適呢？這根本不符合現代化發展，但是藥就不一樣了，一個醫生可以一天之內給很多人開藥，也可以輸液，滿足現代化社會的需求一樣的，於是越來越來傳統的中醫退居了二線，於是就西醫盛行起來了。老百姓也覺得去醫院就這樣了····但是現在又發生很多不好 的問題，醫患矛盾很大，病人覺得自己沒有的到效果，醫生也忙不過來，那就是需要我們每個人有自我保健的意識，其實很多時候不是所以病都需要去醫院的，大家多學點一些常識，自己在家解決更好了。省得排隊，還有吃藥打針之苦。還有更多的副作用中午在徐老師的帶領在第一次去北大食堂吃飯，順便參觀北大的學校下，中國數一數二的學府走了一遭，給我最大的感覺，就是非常富含有文化底蘊，學校沒有那麼奢華但是卻很有人文氣息，尤其在徐老師專業導遊般的介紹下，更是不得了啦，裡面的每個教學樓，每個建築物，一個塔一個湖甚至是一個花草樹木都非常有來頭啊，我只能用仰望著他們。彷彿看到了過去的歷史一點一滴。
北大回來後，接下來開始實戰操作啦。首先給我們發了刮痧神器-牛角，還有講解了刮痧的意義，為什麼要刮痧，等等然後 給我們所有學員颳了手臂，脖子，一個個輪番上陣，大家都不一樣，我的'體質可想而知了，因為體質虛，不容易出，刮的時候也有點痛，但是能夠接受，刮完之後尤其是頸椎是很舒服颳了手臂跟脖子後，徐老師給又我們示範了背部腹部，還有大腿，總之是全身上下，印象最為深刻的就是老虎，居然身體中有如此之毒素，這回我們一起來北京，真的來對了。老虎的脖子黑成這樣，徐老師開玩笑的說，這脖子還能要嗎？徐老師點評了下 他的刮痧還看出了他的脊柱有點彎曲，還有心 脾 腎，說的每樣都是說到他心裡去了，的確如此，他哪裡不舒服，出的痧就越明顯。還暗紫色的，不過徐老師說他是正氣跟邪氣都很足的人，調理還是比較簡單的，回去自己多練習，一聽這話，完了，回家要苦死啦。····· 然後晚上睡的自己已經好久沒有睡過這麼滿足的一覺了。第二天醒來說自己從來沒有睡這麼好過。
隨即我們身上的痧在4天左右退掉了，學習結束後我們每天都在為各自梳皮跟按摩，刮痧，我的身體是按哪裡哪裡都痛，不過按了過幾分鐘後舒服勁會上來，也體會了那種按摩還有梳皮只能是給自己的親人可以做，做的人很辛苦。真是的家庭必備的保健手法。很高興我們去學了，現在手法還沒有很好，以後要慢慢去練習好。打通 我的身體經絡。這次去北京最大的收穫除了上述之外，還有一些就是關於出門遠行的一些需要下次注意的
1、出門外地一定要了解當地情況是否是旅遊高峰期，這次我是到了北京才發現原來 7 8月是北京旅遊高峰期，人很多，於是吃飯，住宿 外出坐車都很擁擠，很麻煩
2、買車票的事情要提前半月就要準備了，如果可以提前一個月最好 當時以為去北京提前4 5天左右就可以了，沒想到到了火車站居然票賣完了。 查了下居然提前一星期都沒了。
3、提前預約號住宿酒店 還有景點行走路線 最好網上找好。
4、去了大城市一定要住地鐵邊上，能夠步行10分鐘內的，之前別人說地鐵很方便，我還沒有感受過，去了一次切身體會了
5、外出帶點保健東西，比如按摩的 動力虎 刮痧 活絡油 還有艾灸 以備不時之需，這次我們帶了這些小東西，關鍵時候很受到用場。累了動力虎按了下，就好，腰痛了帶個隨身灸也很好。晚上回到賓館可以刮痧，也不錯
6、 帶拉桿行李箱 充電寶 水杯（可以喝到熱水）自備洗漱用品 毛巾 雨傘 7、把身體調理好點出門，以防去到一個地方水土不服好了就總結這多，為我下次出門做個溫馨提示，很開心這次北京之行見到了xx姐姐，xx姐姐，還有徐老師，網上認識了很久，見面了感覺更好。感謝這次老虎陪我一起去北京，有你的支援，我膽子才那麼大一個人跑著遠的地方，學到這麼多東西。
學習培訓心得3
古代教育家韓愈說過“師者，所以傳道受業解惑也。”韓愈在概括教師的職責時，把“傳道”放在“受業”之前，意在突出“傳道”乃是為師者的首要任務。人的素質中非常重要的一方面便是人的道德品質，只有當學生具備良好道德品質時，才能使我們的事業後繼有人。
那麼學生良好的道德品質從哪裡來呢？教師的培養是重要的途徑之一。教師在培養學生時，最主要的手段便是“言傳身教”。所謂“身教”，就是以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養影響學生，在潛移默化中美化學生的心靈，造就學生良好的`道德品質。
教師對學生的愛不是個人的偏愛，這種愛是從社會、學校、家長的重託出發，使學生得到全面發展為基礎的。教師愛學生，要體現在尊重學生不同的性格、志趣上，不對任何教育物件偏袒、歧視。對他們既嚴格要求，又不能採用生硬的教育方式。實踐證明，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。教師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產生巨大的感召力、推動力，激勵學生的上進心和自信心。促進學生智力和個性的健康成長。
少年正處於一種特殊時期，他們迫切需要別人瞭解自己、理解自己、承認自己。在這種況下，教師就應該主動接近他們，瞭解學生內心所求，用寬容的胸懷理解他們的苦與樂，縮短與他們的距離。這要求老師放下架子，轉變觀念，把自己從一個凌駕於學生之上的教師變成一個與學生平起平坐的朋友。作為教師要根據學生的需要隨時調整好自己的心理和姿態，當學生遭受挫折、情緒低落時，要以仁厚長者的面貌出現在學生面前，使其得到溫暖、關懷和愛護；當學生興高采烈、由衷喜悅時，要真誠地投入其歡快的氛圍，與學生同樂；當學生誤入歧途、執迷不悟時，要成為學生的諍友，使學生迷途知返；當學生在學習上、生活上遇到這樣那樣的困難時，要及時伸出救援之手；當學生情緒激動、狂躁不安之時，要及時預防和制止其破壞行為，又要寬容大度、冷靜地說服教育學生。以上種種作法，體現了教師對學生的尊重與熱愛。只有真誠地尊重學生的人格，才能成為學生的知心朋友，使學生“親其師，信其道”。
教師肩負著培養新一代人的重任，只有建立起自己的最佳知識結構體系，才能適應時代的要求。教師只有瞭解教育的規律，潛心鑽研學與教的規律，熟悉學生的心理特徵和個性特點，運用科學的方法，才能細細地體會教書育人帶來的樂趣。身為教師，必須掌握不同年齡與不同時期學生的心理特點、學生良好品德的形成規律，才能做到曉之以理，動之以情，導之有序，有的放矢地進行卓有成效的教育。
總之，教師承擔的各種角色不是孤立的，更不是對立的。教師只有進一步明確自己的角色意識，規範自己的行為，以身作則，，真正做到寓德於教，為人師表。才能在新時期教育工作的舞臺上，演奏出美妙和諧、生動的樂章。
學習培訓心得4
今年我們能夠作為街道辦行動學習組的一員參與南環街道辦行動學習培訓是幸運的，通過培訓進一步瞭解了行動學習，掌握行動學習方法，也開始慢慢改變行動學習是一種流於形式的學習方法的看法。這對個人而言是一次學習的機會、是一種成長的體驗、也是一個不斷反思進步的過程。
行動學習理念的推行，要義之一在於全面提升幹部隊伍的學習力，強調要以解決問題為導向，從解決問題中獲取知識、分享知識、使用知識和創造知識。只有正確處理好工作與學習的矛盾，樹立科學的學習觀念，我們才能想得更深，看得更遠，才能快速地感知變化的環境，全面地掌握最新的科學文化知識，最終形成自覺學習、團隊學習、終身學習、學用結合的良好風氣。
行動學習理念的運用是一個學習的過程。在行動學習過程中會遇到一些新的名詞，比如促進師、召集人、小組長、頭腦風暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別說當好這些角色、用好這些方法了，因此，行動學習理念的運用也是一個學習的過程。在課堂練習活動中，我們組在李桂林老師的指導下，現場實踐頭腦風暴法，在短時間內蒐集到大家提出的關於徵地後農民的出路問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可，在往後的小組座談中，學員們開始摸索適合自己小組的方法，因時、因地、因事、因
人開展行動學習，活用行動學習理念。
二、行動學習是一次成長的體驗
行動學習培訓對於我來說是一次難得的成長體驗，從以一個學徒的心態參與行動學習、學習行動學習，到以一個實踐者的心態去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念，並從行動學習中鍛鍊自己的組織能力、語言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合，我們珍惜這樣的成長經歷。
三、行動學習是一個不斷反思進步的過程
行動學習不是單一部門的活動，而是上下聯動、共同開展的活動，因此，在協調各方人員、資源的.過程中需要不斷總結反思，需要在實踐中學習，不斷提高“服務”意識和“協調”的能力。對於在村委工作的我們而言，能夠有機會通過行動學習來鍛鍊自己的組織協調、語言表達、待人接物的能力是幸運的，使我們能在瞭解工作的總體情況的同時，幫助我們熟悉和適應工作環境，進一步提升工作能力和領導能力。
行動學習是知行合一的過程，在學習中感悟，在行動中成長，最終實現個人和組織的共同進步。
二020xx年x月x日
學習培訓心得5
有效教學的理念源於20世紀上半葉西方的教學科學化運動，在美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動後，引起了世界各國教育學者的關注。
有效教學，通俗地說就是通過課堂教學活動，使學生在學業上有所收穫、提高和進步。具體表現在:認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣,從厭學到樂學。
那麼，如何才能使學生樂學且有收穫呢?
首先，教師要“活用”材教。我們在解讀教材時要有課程意識和教材意識，撰寫時要有目標意識和年段意識，上課時要有生本意識和訓練意識。教師要用動態生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神聖不可侵犯的。老師可以根據教與學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性，內容更貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特徵。如此“活用”教材還會怕學生不樂學嗎?
其次，教師要學會換位思考。眾所周知，教學是“教”與“學”雙方面的活動,要進行有效的教學,在思考如何把知識傳授給學生的同時,更重要的還要從學生的角度去思考學生是否能夠接受、掌握、應用。這就需要教師在對學生的認知發展需要以及學生的認知規律有足夠的瞭解的基礎上,採用換位思考的.方法，全面而充分地考慮到課堂上學生可能的發言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實現教學預設而越俎代皰。
再次，在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，使師生間產生心靈的共鳴。教師要抓住機會，適時地把自己的積極的態度傳達給學生，進而達到感染學生的目的。教師的語言要有魅力，有幽默感，同時又富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離，學生只有感受到教師的真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。
學習培訓心得6
實訓的最後一天，我們來到了郵政參觀學習，短暫的時間卻讓我有了充分的感受。
參加學習以來，系統地學到了一系列教育課程。在學習中，堅持學習和實踐相結合的原則，全面進步了自身綜合素質和實際治理能力，增強了迎接挑戰,適應社會的信心，同時也接受了關於郵政各項業務新理念的輔導，明確了作為一名郵政速遞最基層管理者的使命和責任，把握了發展郵政業務的基本知識和應具備的基本素質。具體我有以下幾點學習感受和體會：
一、如何更好的服務客戶
人們常說微笑服務，我以為這種微笑要發自內心，否則是難以達到完美的效果。佯裝、委曲、機械、刻板的造作與內心情感的流露效果是不一樣的。微笑呢，能夠拉近與客戶之間的距離，她是能夠很好的與客戶進行交流的一個橋樑，消除使用者的陌生感和恐懼感，所以說微笑是營銷範疇內最基本的元素和服務中必不可少的素養，微笑是心和心的交流，所以要用心來感悟。 作為我們一線的企業員工要緊緊的把握一點,那就是現代使用者需要的不僅僅是服務產品,更需要有效的提升自我價值。使用者有他們自己的企業,他們的企業也需要發展壯大，這種需求使他們迫切希望通過有效途徑提升自我價值,為其發展助力。假如當
客戶從郵政業務上不僅得到了優質的服務,而且實實在在感覺到郵政已經把增加自身效益與提升客戶價值放在同等的位置,甚至把提升客戶價值放在更重要的`位置上,他們還會不在意嗎?他們還會視郵政業務而不顧嗎?
二、強化自身學習，切實提升服務質量
學習投遞服務標準，加強我們投遞的服務質量，提高我們投遞的服務水平，以優質的服務去贏得客戶、贏得市場。縱觀全域性，一個企業沒有好的服務就不可能生存，因此平日裡就要加強職工隊伍業務素質的提高、樹立使用者第一的服務思想，切實的為使用者服務。發揮我們的想像力和創造力，為客戶提供超值的服務，讓每一天都成為自己的代表作。
三、個性化、人性化，方能真正贏得客戶的心
規範化，程式化服務是郵政業務的基本要求，但由於郵政速遞服務的物件是各種各樣的人，他們有各種各樣的要求，所以進步服務質量必須誇大個性化服務。程式化服務是著眼於所有客戶的共性要求而制定的，而個性化服務是程式化服務的延伸，更加細化，更加具體，更加貼近各種客戶的要求，更能體現服務質量。要搞好個性化服務，無疑增加了郵政速遞員工的工作量、勞動強度、工作難度，難以統一規範，難以程式化，不能直觀、量化。但實施個性化服務又最能發揮郵政速遞員工各自的潛能，創造性地開展服務工作，取得事半功倍的效果。
這次的實訓學習收穫還有很多很多，但是它們都融進了我日
常的工作當中，讓我切實感覺到了培訓的重要性和必要性，在以後的工作中要不斷增加新的業務知識，不斷進步自我的素質修養。另外我們必須團結起來勇敢的面對困難，迎難而上，為郵政的明天貢獻自己的力量。
學習培訓心得7
7月7日至10日，周老師安排了四天集中培訓，四天裡，我們50幾個人集中在賓館的小會議室裡，聆聽專家講座、接受導師指導、小組討論交流。這四天就像武俠小說裡的閉關修煉，大俠們為我們醍醐灌頂，同伴們互相切磋，不斷提高自身的功力。四天的時間很短，但這四天的收穫是非常大的。
一、這四天是個登高望遠的過程
導師安排的四天培訓立意是很高，希望我們走入一個較高的境界，思考教育教學的上位問題，思考政治教師的責任與使命問題。我們聆聽了上海教育報刊總社張伯安書記關於《關於政治教師的課程責任的若干思考》、上師大吳國平副教授關於《誰的影響力—也談有影響力的政治教師》等報告。張書記從學科的時代價值、時代目標、理念探索、思想價值和轉型思考等方面，立足於巨集觀層面，對政治學科課程價值、定位和作為等進行的深度思考，吳國平副教授則從什麼是影響力、誰的影響力和何以影響等層面分析政治教師影響力所在以及如何通過自己的身體力行影響學生、影響社會。正如導師周老師所說的政治教師要仰望天空，要有高的境界，只有站的比別人高，望的才能比別人遠。
二、這四天進一步體會政治教師的勇氣
在培訓過程中，我與同伴們交流了自己的《教學勇氣》的讀書心得，在培訓中，我的腦海中多次浮現教學勇氣這四個字。這是因為，在培訓中，我們不僅看到了時代、社會發展對教師提出了巨大挑戰需要我們有足夠的勇氣應對，更重要的是看到了我們導師以及一批優秀的政治教師勇立教育教學改革潮頭，劈風斬浪的巨大勇氣。今天，周老師的課讓我們看到了政治教學的另一種境界，但是我們可能很少想到周老師進行教學改革中面對的各種質疑和反對聲。沒有勇氣和智慧，這種改革不會進行，永遠看不得前進中的收穫。“堅持是最好的品質”，因為有了勇氣，所以周老師一直堅持了下來。
三、這四天我們腳踏實地的思考學科教學
四天培訓中，我們有著對課程、學科的形而上的思考，也有著對學科教學的`操作層面的具體的反思和分析。顧院長為我們分析了政治學科高階思維的培養，導師周老師分析了《當前政治課教學中的主要問題及解決方法》，導師強調政治學科教學要解決現實中存在的唯本本、唯經驗、唯框框、唯權力等問題，聯絡當前學科教學中的現實狀況，從課程、政治課、課程的邏輯、教學、教學的邏輯、能力與思維等方面分析和梳理。所有學員還對劉穎老師的一節課進行了深入的分析，從教學理念到教學實踐，在實踐中反思、修正。
四、這四天中我們從政治課課堂走出來，學會以一種局外人的眼光反觀我們的教學
周老師安排了立邦上海總經理柏毅先生的演講，給我們非常大的啟發。讓我們瞭解了我們一些優秀企業家的思考的方向，一個優秀企業成長必須具備的要素等，為我們反思我們的學校教育提供了一條新的路徑。我們還以企業培訓的方式進行了一次培訓，這是一次很有意思的經歷。
通過四天的培訓，我們告訴自己要成為一個優秀的教師，必須是一個有思想的教師、一個會思考、反思的教師，一個既仰望星空又腳踏實地的教師。
學習培訓心得8
文化看似玄奧其實簡單：幾個好朋友下班後去喝一杯再回家，這是生活文化；德國的火車車廂裡很安靜，講手機電話的人要到車廂外面去，這是社會文化；與西方的刀叉、手抓的吃飯方式相比，中國人使用竹筷吃遍美食，從古流傳至今，這是民族文化；客戶至上，企業開會時允許隨時接聽客戶來電，大家對此都表示理解，這是企業文化。
人們常說，觀念是最難改變的，“企業文化”就是屬於觀念範疇的東西。上個世紀80年代初，我國商界就流行一個口號：客戶是上帝。這意味著一個很大的觀念轉變。十幾年前我們一進商場就看到大標語“客戶是上帝”，但售貨員常常背對著顧客，你不叫他，他不理你。這種口號式管理與行動脫節，但有口號總比沒有好，多少是個依據，是個開始，接下來才會把口號變成實際的'行動。實際情況正是如此，我國企業真正做到“客戶是上帝”，不過是近幾年的事情，也就是說，這個觀念的轉變用了近20年的時間。
可見，企業的文化真正發生效用，首先必須為其成員所接受，必須得到信仰，否則形同虛設。
企業文化不是通過宣傳和弘揚就會被員工所接受的，它需要機制的培育和牽引。在200多年前，美國的建國先賢們討論的不是誰當總統，他們思考的是：”我們能夠建立什麼樣的程式，使國家在我們死後仍然能擁有很多優秀的總統？我們希望建立哪一種長治久安的國家？要靠什麼原則建國？國家應該如何運作？我們應該制定什麼指導方針和機制，以便創造我們夢想的國家？”可見，國之如此，企業更是。
企業制度是對規則的設計，制定什麼樣的規則，從本質上講，取決於企業文化。企業文化是比制度更長期的信念和文化，而一旦文化形成，這個企業持續發展的基礎才會像磐石一般不可動搖。
企業文化是包括文化、管理在內的企業精神力量，它是企業最核心的競爭力，這種精神力量可以讓企業的員工凝聚在一起、一起學習、一起發展、一起創造。一個這種基於“人”而不是“物”的競爭核心，就不會害怕強大的對手，就會有跌倒了再站起來的能力，就有能力“在競爭中學會競爭的規則，在競爭中學會如何贏得競爭。”
管理需要技巧、營銷需要技巧、佔領競爭優勢地位更需要技巧，但有一樣沒有技巧，那就是百折不撓，勇於奮進、勇於挑戰的精神，這是一種為了企業共同的信念，不畏艱難的精神力量。在今天這樣競爭多變的商業環境中，缺少這種力量，所有的輝煌都只能是剎那芳華。
學習培訓心得9
為期五天的崗前培訓已經落下帷幕，這是讓人難以忘懷的五天，緊張而又充實，刺激而又耐人尋味。
在短短的五天時間裡，xx省郵政儲蓄銀行的領導們帶領大家回顧了我行的發展歷史，瞭解了我行改革發展的經歷，認真學習了有關規章制度及相關政策，接受了系統化的商務禮儀和服務禮儀培訓。非常感謝各位領導給我們安排了此次培訓。通過系統化理論化的學習我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對中國郵政儲蓄銀行的發展歷程有了更清楚的瞭解。中國郵政儲蓄銀行有限責任公司成立於XX年3月20日，是全國第五大商業銀行。郵政儲蓄銀行xx省分行於20xx年1月成立，現已建成覆蓋xx省的金融業務服務網路，成為服務地方經濟、面向城市社群和農村地區，為廣大居民提供基礎金融服務、溝通全省城鄉居民個人結算的重要渠道。致力於建設資本充足、內控嚴密、營運安全、競爭力強的現代銀行，為構建社會主義和諧社會做出新的貢獻!形成了以外幣存款為主的負責業務;匯兌、轉賬、銀行卡、代理保險、代收代討等多種形式的中間業務;協議存款、銀行貸款和小額抵押貸款為主的資產業務，產品種類日益豐富，經營規模不斷擴大，成為xx省金融市場的重要組成部分。
其次，剛剛起步的.中國郵政儲蓄銀行，如何繼往開來，與xx郵政協調發展?如何找準定位，向現代商業銀行邁進?
xx省金融市場競爭日趨激烈，城鄉市場均出現新的競爭格局，對xx郵政金融業務發展形成很大壓力。xx省分行將審時度勢，確定分行戰略發展方向，緊密依託和發揮郵政網點和網路優勢，為城鄉居民提供基礎金融服務，積極穩妥地開展資產類業務，鞏固並擴大農村金融市場，大力發展城市客戶群體，贏得市場的主動權。
再次，中國郵政儲蓄銀行作為服務性行業，為何提倡提供“精品”服務。服務行業除了出售自己的有形產品外，還要出售無形產品——服務，銀行的各項經營目標需要通過提供優質的服務來實現。做好銀行服務工作、保護金融消費者利益，不僅是銀行業金融機構的法定義務，也是培育客戶忠誠度、提升
銀行聲譽、增強綜合競爭實力的需要，更是銀行履行社會責任、促進和諧社會建設的本質要求。
最後，非常感謝各位領導給我們安排的這次學習的機會，我也深深地體會到領導對此次培訓安排的良苦用心，經過此次培訓，我們郵政儲蓄銀行xx市分行的15位新人增進了瞭解、加深了友誼，更重要的是深深體會到團隊協作的偉大之處，這些都為我們今後的工作打下了堅實的基礎並且增加了我們的自信心和責任心。只要我們堅持不懈、勇於探索、追趕高峰，不斷地提升自己、優化自己，我們就一定會成功。為xx郵政儲蓄銀行的明天貢獻自己的一份力量。
學習培訓心得10
兩天的暑期培訓很快就結束了，在學習中反思自己的課堂，收貨很大。發現我們現在的數學課總是和抽象、枯燥、單調、沉悶聯絡在一起。我們為了讓學生動起來，讓數學課活起來，想了很多辦法，可結果常常是我們“千呼萬喚”，學生就是不動，更有勝者又哄又獎，也只有少數學生在動。如今，我們發現這樣的情況一去不復返了。現在的課堂常常是熱熱鬧鬧，學生積極性很高，有的時候整堂課學生都處在異常亢奮狀態，甚至搞得我們招架不住無法應對。
看起來現在的課堂是熱鬧了，常常小手如林，議論紛紛，發言如潮。但只要我們冷靜地觀察和思考，就不難發現，這種表面的熱鬧背後隱藏的是認識的膚淺、思想的浮躁。有不少課堂結束後，學生的認知水平和能力還是停留在上課之前的狀態上。因為學生沒有養成深思和精益求精的習慣，常常一聽到問題，就不假思索地舉起手來，所以小手如林;討論時，你說你的'，我說我的，七嘴八舌，沒有合作意識，所以形成“議論紛紛”之假象;教師所提的問題缺少整合，過於零碎，學生很容易從教材中找到現成答案，所以發言如潮。如此種.種，也就造成了課堂的表面熱鬧。
曾經的數學課，計算教學總是那樣的單調枯燥(複習、示例、模仿、訓練)，解決問題教學則走進了人為編造、紙上談兵的死衚衕，計量單位和幾何形體知識的教學也常常是隻動口不動手，只計算不應用，學生學到的數學知識大多成了遊離於生活之外的空殼。很多時候，課堂作業成了課堂的延續，課堂作業課下完成。我們深怕，課堂作業當堂完成，會影響上課時間，課堂上讓學生多學點，佔下課時間，又多學了本門學科，提高學習效果。殊不知，事與願違，學生有時有幾科作業，不得已就拿同學的抄一抄。既增加了學生的課業負擔，也沒有達到作業的預期效果，更不利於瞭解學生真正的學習情況。當堂完成作業，可以確保掌握、運用的教學目標當堂達到，讓學生通過緊張的課堂口頭或書面練習，鞏固基礎知識，增強動口、動手、動腦的能力，提高素質;可以激發學生認真聽講，快速思維，開發智力，磨練意志，從而養成良好的學習習慣;可以及時獲取準確資訊，暴露出學習問題。
那如何解決這樣的問題呢就需要我們在課堂學習過程中，致力於培養學生學習的主動性、積極性，講得少些，讓孩子自己去發現，去探究，讓學生相互交流，大膽質疑，勇於猜想、自己驗證，通過一題多解、多題一解、多題歸一，學數學需要做題，別的課程也如此，但怎樣才能起到做題的作用，達到做題的目的呢?我認為，題不在多而在精彩。在這裡，精彩是指題目本身無錯誤，不只是對定義、定理、方法進行復述，題目的思路應充滿活力、綜合性強等等。但更重要的，是“一題多解，多解歸一，多題歸一”。一題多解，將使學生身臨其境，加深理解;多解歸一，是尋求不同解法的共同本質，乃至不同知識類別及思考方式的共性，上升到思想方法、哲理觀點的高度，從而不斷地抽象出具有共性的解題思考方法——多題歸一。為了這種“把題做透”的目標能夠實現，教師必須少留作業。課堂作業當堂完成，形同測試，培養學生的科學思維和較好的作業習慣。學生自主學習，能大大提高教學效率。過去我們認為教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高，就像鑽山洞一樣，老師領著學生鑽比學生自己摸索可能更快一些。但是我們沒有想到，這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不願主動地學習。
我以為，設計一些數學活動，使學生能在活動中學習數學、感受數學，加深對數學的理解和掌握，對數學產生興趣，產生情感，是十分必要的。但不可將數學活動設計簡單化、模式化。
學習培訓心得11
轉眼間，接受新員工培訓已近1個月時間，由於公司事先對新進員工的培訓工作作了周密細緻的培訓計劃，再加上培訓期間領導們關心、責任培訓師細心的安排和新老員工積極的配合下，培訓工作進行得緊張有序並取得很好的效果。
為了使培訓達到很好的效果，結合公司的實際情況，我們分階段進行了相關的培訓工作，採取一對一的互幫互助，在最短的時間內學到較多的知識，為真正走上工作崗位打下堅實的基礎
公司組織新員工認真學習了嘉德（誠信·團隊·溝通·價值）企業文化，讓她從中感受到了真正的嘉德銷售文化（我們銷售的不僅僅是我們的產品，還有我們的服務）內涵；同時還進行安全教育，讓新員工認識到安全意識、安全觀念、安全素質和安全行為的重要性。
第一階段文件知識和市場部工作流程的培訓；通過組織架構輕鬆自如地瞭解到公司市場的劃分和佈局；通過市場部工作流程的培訓，更輕鬆地明白我們工作做什麼？誰來做？怎麼做？如何保障從接訂單到訂單完成所經過的步驟及跟蹤方法都有清晰的瞭解。為以後的工作奠定了基礎
第二階段專業理論培訓；責任培訓師制定了詳細的培訓內容，並讓其提前預習培訓內容再接受培訓。在每培訓完一個知識章節後，責任培訓師就會將學習的知識進行考試來考核培訓效果，通過這種考試，同時對新員工存在疑問的知識點進行回顧。
第三階段學習現場知識，積累現場寶貴經驗的培訓；平時就由老員工帶領她出去拜訪客戶，爭取讓她儘可能多的瞭解怎樣與客戶交流溝通，在打交道過程中自己的目標是什麼，在完成目標之前要做哪些準備工作，包括談話內容的'先後次序，及交流過程中的注意事項，這樣也有利於她學習和消化理論知識，從而達到更好的效果。
概括起來有如下幾點：
1。熱愛學習，能自覺學習密封資料、營銷知識；學習能力較強，對於不懂的地方，能主動提出，尋找答案。
2。性格開朗，在同客戶交流中能找到一些話題溝通，比如時事要聞等，使談話內容多樣性。
3。能主動的完成日常工作。
4。專業知識還不夠，需要多學習。
5。在同客戶溝通的過程中，一些禮儀和細節還需要完善。
總體來說，通過這次培訓達到了預期的效果，那當然這與全體員工的努力是分不開的，相信大家再接再厲爭取最後為完成20xx銷售目標完滿的成功！
學習培訓心得12
xxxx年xx地區教育局組織全區部分國小校長及國小語文骨幹教師一行27人來到天津南開區教育中心進行了為期40多天的學習培訓。期間，我們國小校長培訓組分別聽了南開區教育中心xxxxxx等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖裡國小、藝術國小等幾所國小的校園文化展示。最後在南開區咸陽路國小掛職鍛鍊。此次天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的國小的文化展示，有深入學校工作中的掛職實踐鍛鍊。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。
（一）心得體會
通過此次掛職鍛鍊，我最深刻的體會就是了解了作為一名國小校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展資訊，還要熟悉教育政策法規；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業，與時俱進；必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失；要善於交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身於教研教改，終身學習，不斷開拓。
一名國小校長，他首先要是一名優秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛鍊自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，國小是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支援與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支援、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。
(二)我的收穫
理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的`外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重複的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在學校的現狀，制定自己學校的辦學理念和方法；通過學習，我對學校發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識；通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規章制度，要用科學的發展觀去規範管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。
學習之餘我們還有許多出去遊玩的機會，遊玩中有個性的導遊：愛唱歌的張導遊，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古蹟，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。 ，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！
學習培訓心得13
在新課改的大背景下，有些高中歷史教師開始改變灌輸式教學模式，卻又走向了另外一個極端：有小組合作學習的課堂才是好課堂。於是小組合作學習成了課堂上必要的“形式”，許多課堂上的“小組合作”也成了“偽合作”，這必然暴露出許多問題。那麼我們怎樣才能做到真實有效的“小組合作”呢？下面就本人的認識談些淺顯的看法。
一、小組合作學習存在的問題
1、不適合小組合作學習的內容也“合作學習”。有些問題沒有開放性，教師也沒有設定巧妙的歷史情境，讓學生無從下手。如必修一課標要求“瞭解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點”，“瞭解”和“認識”決定了這部分內容屬於識記和理解層次，教師只對概念進行簡單解釋，學生是無法形成深層認識的，那麼對分封制和宗法制的評價就會無從思考和合作，何況宗法制的內容相當複雜和深奧，對於高一學生而言，就算靠集體智慧也未必能“合作”出成效來。
2、分組的現成化。所謂分組的現成化，是指把全班分成小組時，按照原來座位的編排，前後兩桌分成4人一小組或者按縱隊分為2至4大組。眾所周知，班級座位基本上是按照身高、性別而不是知識水平、能力、性格編排的，這種分組的現成化導致有的組沉默寡言，有的組異常熱鬧。課堂小組合作學習小組成員內部應該具有互補性，小組之間整體水平應相當，從而與他組進行“公平”競爭，最大限度地促進每個成員的發展。3、小組內部缺少應有的紀律和組織原則。教師佈置完合作學習的課題後，小組內有些同學積極參與，埋頭“鑽研”教材，積極討論，而有些小組成員則無動於衷，甚至趴著睡覺，好像這事與他沒關係，小組內部缺少對這類學生的約束。另外在展示合作學習成果的時候，總是小組裡的一個或者兩個學生展示，其他同學則“洗耳恭聽”，小組內部缺乏應有的組織原則。甚至小組的所有成員都不願展示成果，造成課堂上的“冷場”，也讓教師很尷尬。
4、小組之間缺少必要的競爭。合作學習時，有些小組很積極活躍，有些很冷淡，這樣的課堂就不是全體學生參與的課堂。
5、教師對合作學習的時間把握不到位，造成或緊或鬆的現象。時間緊了，學生合作的不充分，合作學習成果也不完整，在展示時，甚至應付老師；時間鬆了，會浪費課堂上寶貴的時間，也容易造成課堂進度完成不了。
二、對策
1、在開展課堂小組合作學習時，教師應該確定哪些內容適宜合作學習。高中歷史較適宜採用課堂小組合作學習的內容有：
（1）拓展性的思考題，需要學生多方面、多角度地思考的。如：“不同階層的中國人是如何進行抗爭的？結果如何？說明了什麼問題？”以此發揮學生的主動性和合作精神，引領學生從不同角度去發現問題、解決問題。
（2）比較性的分析題，如“比較英國君主立憲制與美國民主共和制的異同”。
（3）教學重難點，像“古希臘民主政治的評價”這種重點問題。
（4）開放性問題，如“經濟全球化的'利弊問題”。另外，教師要精心設計問題，創設新情境，激發學生的學習興趣，還要時時觀察小組成員：為什麼這個組毫無動靜、鴉雀無聲？那個組是否已經完成了任務？
2、教師對分組應下一番功夫。要按照全班學生的知識水平、能力、性格等重新編排，課堂合作學習小組成員內部應該具有互補性，小組之間整體水平應相當，從而與他組進行“公平”競爭，最大限度地促進每個成員的發展。
3、小組合作學習對每個成員應有紀律要求。一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點，對別人的發言作出評價。二是學會質疑，聽不懂時，請求對方作進一步的解釋。三是學會組織、主持小組學習，能根據他人的觀點，做總結性發言，在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法，同時也在交流和碰撞中，一次又一次地學會理解。四是小組的發言人不能固定，要經常更換或者輪流，這樣教師才能全面瞭解每個學生的狀況。
4、適當引入競爭獎勵機制，優化合作探究。要加強小組評比，其表現好壞直接影響到本小組每一個成員的評價，讓小組成員能肩負一定的責任，讓每個小組成員都有不可替代的感覺。這樣每個小組成員為了讓小組獲得好的成績，都必須進行個人的努力，否則就會拖小組的後腿。同時，學得快或好的學生也會從小組和自身利益的角度考慮，去積極幫助學得慢或不好的學生，而學得慢或不好的學生也自然更開放地接受幫助，積極地尋求組員的幫助，這就加大了組員間的相互依存。在條件許可的情況下，也可讓組員各自承擔總體任務的一部分，並對這部分工作負責，這樣就使個人貢獻在組中真正不可替代。
學習培訓心得14
為期四天的“凝聚心靈、卓越團隊”培訓讓我刻骨銘心，這是我人生中的一筆寶貴的財富。在這段時間裡，我很開心，很感動，學到了很多東西，也提高了不少，同時也進一步認識到自己不足。這裡我衷心感謝湄潭縣菸草專賣局（分公司）領導給我們提供一次那麼寶貴的提升機會，感謝威鵬投資諮詢有限責任公司的沈老師、李老師以及各位教練孜孜不倦的教誨，特別感謝各位夥伴們陪我走過心靈的成長路程，你們辛苦了！
原以為培訓會很流於形式化，但恰
恰相反，培訓採取理論與實踐相結合，注重感悟式培訓，整個訓練安排緊湊有序，內容豐富，活動緊張而又不失輕鬆；工作人員認真負責，任勞任怨；夥伴們滿懷激情，認真投入，頑強拼搏，表現出色，讓我看到了真正的卓越團隊。這次培訓使我收穫頗深，看到了未來的發展方向，並對它充滿了信心，進一步認識了什麼是團隊，如何組建團隊，也充分認識了什麼是卓越團隊以及如何打造一支卓越團隊，“生死電網”更是磨練了我們的意志，培養了我們團結協作，頑強拼搏，開拓進取的精神。培訓心得範文。
威鵬投資諮詢有限責任公司的培訓給予我的啟發是一筆永久的精神財富，無論我身處何種崗位我都會永遠記得著這十分有益的人生感悟。
一、團隊的力量讓我們走向成功
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團隊的力量是巨大的，巨大到我們
無法估量，每個人在團隊中都充當著重要的角色，如果每一個個體都將自己的優勢和潛能發揮出來，那麼整個團隊的力量是驚人的；在這次的培訓中沒有一項任務是僅靠自己就能成功的，都是大家團結協作，分工配合，共同努力完成。我們勇創隊的夥伴們都充分發揮自己的才能，在每天兩次的創意出場中為團隊出謀劃策，積極參與，服從安排，團結協作，全力以赴，出色的完成了任務。通過全體夥伴們的共同努力，我們勇創隊展現了非凡的凝聚力和戰鬥力，最後獲得了第一名，我為我們的團隊感到驕傲。
二、人與人之間要善於有效的溝通，相互理解，互相尊重，彼此寬容交流是無限的，溝通是永恆的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成，如果一個集體裡面的人，對於自己的想法，你不說，我也不說，大家都把自己的真實感受隱藏在心底，就很容易引起他人的猜測而導致誤會，進而產生
矛盾，使整個集體渙散，後果可想而知。我想這次我們團隊表現比較出色，其主要原因也是大家能很好的相互交流，增進理解，互相尊重，在各項遊戲和分享活動中我們隊的夥伴們都各抒己見，也發生了很多分歧，但我們能互相尊重，求同存異，服務大局。培訓心得範文。在今後的工作中我們面臨著更多更嚴峻的挑戰，更應該要積極主動的與同事與領導有效的溝通，在溝通中得到理解，得到尊重，得到寬容，得到信任，得到進步，營造輕鬆和諧的工作環境，理解領導的領導方式與領導作風，在工作中盡職盡責的做好本職工作，高質量，高效率地完成工作任務。
三、要有競爭意識，善於思考，不斷創新，迎難而上
這個社會是弱肉強食的.社會，競爭是殘酷的，但有了競爭，才有進步，而競爭的後果會產生優者生存，劣者淘汰。不管今天我們取得多大的成就，都不能驕傲自大，目中無人，必須清楚的意識
到這個社會正處在不斷的發展中，必須居安思危，不斷的學習，不斷創新，不斷提高自己。我們要發展，要進步就離不開創新，我們要贏得勝利也離不開創新，如果你沒有自己的創新之處，那麼你就不能加分或少加分而遠遠落後於別人，如果你沒有自己創新動作而只是一味的模仿別人那麼你就會被現實社會淘汰。要創新又離不開思考，思考才能發現新的東西，而要做到這些又需要我們有豐富的知識和豐富的經驗，還要有足夠的勇氣，因此不管何時何地，我們都必須不斷的學習知識，不斷積累經驗，不斷的思考，不斷總結，才能不斷創新。同樣我們要建設美好未來，更需要不斷的創新，迎難而上，不斷的去開拓進取，唯有這樣才能在激烈的競爭中彰顯自己的魅力，立於不敗之地。
這次的培訓雖然收穫頗多，但也發現了自己的許多不足，如遇事還不夠冷靜，想問題還不夠深入，處理事情欠缺周全的考慮等等，這些都需要自己在今
後工作中不斷改進，我相信經過自己不斷努力學習，不斷的虛心請教，不斷的克服困難，一定能夠得到不斷的進步，為湄潭菸草的美好明天獻上自己的力量。
學習培訓心得15
此次遠端教育培訓學習，讓我受益匪淺，在上好課——教學策略這一門課程的學習中，我深刻體會到，教學策略的運用是有效課堂甚至高效課堂的關鍵。
1、轉變教師角色
《數學課程標準》指出：“教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。”這一觀點已逐步被廣大教師接受，但話語層面上的認同並不能自然生成相應的教學行為。怎樣合理地組織教學活動？怎樣恰當引導學生探究、交流？怎樣以學習共同體一員的姿態，使教師成為學生學習數學的夥伴？這些問題讓我思考著、探索著，並要求我們實實在在地轉化為具體的教學行為。
2、引導自主探索
課堂教學是學生自主學習的主陣地。教師要進行開放式教學，把學習的主動權還給學生。在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。鼓勵學生通過自己用眼觀察、動手操作、動腦思考、發現和掌握數學知識。力求做到：問題讓學生提，疑難讓學生解，方法讓學生悟，思路讓學生講，錯誤讓學生析。
3、關注體驗感悟
學生的.體驗不再是被動的接受與單純的模枋，更多的是自主探索與合作交流的體驗、感悟。一位老師這樣設計“10的認識”：先從生活中找“10”：10個手指頭、一（10）班……小朋友興趣盎然，紛紛舉例。創設與學生生活環境、知識背影密切相關的情景，使學生產生情感共鳴。
4、強化合作學習
小組合作學習有利於培養學生合作的精神和競爭意識，有利於因材施教，使每個學生都得到發展。新教材提倡課堂學習活動化，因此可以把學生分成各種各樣的合作小組，進行角色表演、遊戲、做分工、完成專案以及陳述、討論、辯論等。但要注意兩點：一是使每個學生都有自己明確的合作任務，每一位都有事可做，有話可說，有問題可想；二是要創設合作的氛圍，並採用多樣化的合作方式。
