時間過得真的是好快呀，轉眼間高一一年的工作就快要告一段落了。由於這一屆高一採用的是新課改後的教材，所以把我這一年的教學心得體會說一下。
我感覺到每次要上一節物理新課的時候，都要思考許久來尋求新的教學方法。還感覺到自己都 “害怕”上課了，主要原因在於擔心對於新課程的思想和要求把握不好。而給我最深刻的感受就是新教材對於每一個知識點所採取的都是滲透的思想來試圖讓學生遞進式的掌握以及學生對新課程的學習上存在許多問題。
我認為在新課程觀念下，好的課堂應該是老師採取探究式的教學方式，由學生利用互相討論、積極思考，自己在老師的引導下完成一些物理概念及公式的推導；還有對於物理的探究式實驗也應該在老師的知道下每位學生設計實驗方案來自主實施。即：1.注重體驗。 2.適度探究。3. 把握節奏，面對大學聯考。4. 尋求好的方式方法去解題。
在新課程的實施過程中，我感到對於物理的新教材的跨度比較大，因為以前的教材是從力開始的，而新教材是從運動開始的，這樣學生對於運動學的學習方面所收到的效果和我預想的差距較大。還有對於滲透思想在新教材的體現雖然想法很好，但是我認為也是有弊端的，因為這樣學生對於知識點的學習就很零散，這樣系統性就不是很強了。具體的來說抓好以下幾點：
A.養成畫圖習慣。圖象是最直觀的思維輔助形式，正確解決物理問題的前提是建構正確的物理圖景。畫圖不完整，或根本就不畫受力圖，正確的結果往往難以得出。而且這種不良的習慣一旦養成，那麼當遇到較為複雜的問題時，思路很容易受到文字的誤導和干擾，思維空間受到束縛。
B.字母、符號的規範化書寫。尤其是一些易混的字母從一開始就要求能正確書寫，對於字母的上標和下標的書寫也是同學容易忽視的.地方。
C.“必要的文字說明”是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達得清楚明瞭，解答有根有據，流暢完美。
D.物理規律的基本方程式是主要的得分依據。寫出的方程式必須是能反映出所依據的物理規律的基本式，不能以變形式、結果式代替方程式。同時方程式應該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和資料混合，資料式同樣不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔，不要求把大量的運算化簡過程寫到卷面上。
對於現在的新課改，我主要的學習方式是看些新課改的書籍，但是這樣的不足在於不能及時瞭解其他學校實施新課改的近況和他們是如何理解新教材的；缺點在於光看書籍不能儘早把握新教材的主體思想，所以以後可以採取多種學習方式來學習新課改的思想。
以上是僅是我個人的一點體會而已。
