當在某些事情上我們有很深的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的關於輔導員培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
輔導員培訓心得體會 篇1
輔導員作為高校思想政治工作的骨幹力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對於高校人才培養和校園和諧發展等方面，具有十分重要的意義，如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間溝通交流，都需要我們深思。
我是新疆天山職業技術學院的一名輔導員，作為一名輔導員，我很榮幸能被學校派來參見這次的輔導員培訓，在為期一週的培訓中，通過聽專題報告、參與例案分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作的難點、熱點問題進行了學習與探討，讓我對高校輔導員工作有了更進一步的認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，儘管本次培訓只有短短一週的時間，但讓我受益匪淺，我個人有很深的體會，下面我從以下幾個方面談談我的感受：
一、把握內涵，做好本職
“輔導員”顧名思義，以“輔”和“導”為主，即：在思想上，引導學生；在學業上輔導學生；在行為上，教導學生；起初我認為輔導員的工作每個人都能做的來，而事實上並非如此，因為要做好一名輔導員，必須具備一定的知識廣度，既有良好的交際能力，文字辦公能力，思想教育能力，心裡開導能力，就業指導能力，專業知識能力，看到這些能力，我認為輔導員這個崗位是成就偉人的基石，雖然有人說輔導員工作很累，往往是“眼睛一睜，忙到熄燈”，甚至晚上值班熄燈後仍要工作，可事實上輔導員在這個崗位上實現了鍛鍊自己和成就自己的價值，輔導員是社會未來發展的關鍵要素之一，我們輔導員如果能把服務學新疆天山職業技術學院生的本職工作當做自己的一項事業來做，相信我們國家的新一代將更加出色。
二、做事細心，安全第一
雖說輔導員的工作主要是指導好大學生的思想政治工作，但要完成這項工作不是靠一張嘴就可以解決，它是需要我們去做到實處，辦到細節，從而潛移默化的感染學生。據調查西安一所學校的一名學生身亡，給家屬和親戚帶來了10年到13年的心裡傷痛，由此可見，一個生命的價值，每個人的生命只有一次，一旦失去，那麼將來的人生計劃將無法談起，因此對輔導員來說，我們是學生一線的直接負責人，我們的任務相當重要，家長和學校把孩子交給我們，是對我們的信任，我們要時刻腦中警惕，安全第一，要把所有的隱患熄滅在萌芽狀態。
三、對輔導員角色定位的認識
在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他指導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90後左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“博愛、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。
四、對指導員專業素質的認識新疆天山職業技術學院
輔導員教育、管理、服務的物件是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自己意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。
1、具有過硬的思想政治素質。過硬的政治思想素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示範者才能成為學生學習、模仿的典範，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。
2、具有豐富的學科專業知識。隨著知識、資訊傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新的挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3、具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善於總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。
4、具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善於自己調節緩解壓力，面對學生髮生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。
五、對自己從事輔導員工作的一些想法
輔導員作為高校思想政治工作的骨幹力量，始終工作在高校學生管理的第新疆天山職業技術學院一線，許多具體工作對高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作狀態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。
我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；三是要充分發揮學生幹部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自己教育、自己管理、自己服務的意識、以提高落實學校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導員是校園裡最基層、最默默無聞、最辛苦的工作，但我相信它會使最具有活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心裡諮詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，做一名合格的高校輔導員。
輔導員培訓心得體會 篇2
本次職業能力培訓為期兩天，時間短暫但是日程安排非常豐富。
培訓一開始便是由社群學院黨委書記xx老師為大家分享的《我心目中的輔導員》，鄧書記建議大家在培養學生的同時，也要提升自己，不忘初心，砥礪前行。隨後學工辦副主任、心理輔導中心主任xx老師為大家解讀了輔導員隊伍建設的相關政策制度，分析了職級制和職稱制的聘任要求，引導大家將自身工作和興趣發展相結合。同時，從心理危機的理論、危機的干預等方面為大家做了深入淺出的心理危機解析。隨後武裝部副部長xx老師詳細說明了徵兵政策；對明年的徵兵工作在宣傳上和思路有巨大幫助。學工辦副主任韓晶老師做了《41號令背景下學籍工作的思考》的講座，從41號令出發，詳細解讀了學籍管理規定。學工辦副主任xx老師以座談沙龍的形式與每位新入職的輔導員們就選擇上大的原因、輔導員職業發展規劃、工作感受和困惑等方面進行了深入的交流溝通。
培訓的第二天，來自思政科、學籍科、資訊科、心理輔導中心、學生成才服務中心、學業發展指導中心等學工辦各科室的負責領導、老師，結合各科室的職能定位和工作內容，為我們介紹了全校學生工作中關於思想政治教育、學籍管理、資訊管理、心理健康教育、資助育人、學業指導等大學生日常思想政治教育和學生事務日常管理等方面的工作。此外，本次培訓還邀請了不同學院的資深學工同仁做一些經驗分享，xx老師《做新生喜歡的活動課》、xx老師《學風建設那點事兒》、xx老師《網路輿情》、xx老師《教書育人，不忘初心》、xx老師《如何建立有凝聚力的班團集體》、賴練老師《新生黨建工作介紹》、xx老師《如何建設卓越班級》以及李勤老師《班團建設經驗分享—基層支部建設》。他們從各方面開展了工作實務培訓，幫助我們新入職的輔導員儘快熟悉工作，進入角色。
培訓尾聲，我們有幸聆聽到了學工辦主任、武裝部部長xx老師從xx市和我校輔導員工作的實際情況出發，為大家解析了高校思想政治教育工作所面臨的重大機遇，勉勵大家要對大學生思想政治教育工作充滿信心，克服眼前工作中存在的困難，積極投入到工作中。隨後孟老師邀請我們全體前往xx大學東區泮溪書店考察、學習。
經過兩天高強度具有針對性的分層分類的輔導員專題培訓，我對輔導員職業能力的提升有了全新的認識，相信通過此次培訓能夠幫助我在以後的工作實踐中克服現有的困難與困惑提供新的思路與方法。
輔導員培訓心得體會 篇3
短暫的一個月如流水般的過去了，我們最初的50多位應聘助理輔導員的同學，經過一輪輪的篩選，現在也只留下了38位。
在這為期一個月的助理輔導員培訓中，我從一開始只是單純的對助導這份工作抱有濃烈的興趣和熱情，然而隊助理輔導員這一工作的職責卻一無所知，但是經過這一個月的培訓，現在我不僅對助導這份工作充滿了熱情與期待，也對助導這一份工作有了比較全面的瞭解和認識。
下面我就來談談我對助導培訓的心得體會：
助理輔導員，顧名思義，就是協助輔導員老師開展各項學生工作。我對助導的工作有如下幾點的理解：
1、助理輔導員就是協助輔導員老師做好新生入學工作，例如新生宿舍安頓、新生入學教育、新生軍訓的開展等等。
2、助理輔導員是新生跟學院、跟老師溝通的橋樑。不但要把學院、老師安排的工作做好，還要及時跟新生溝通，及時向上反映新生動態。
3、助理輔導員也要協調管理新生班級，幫助新生熟悉校園環境，使新生儘快適應大學生活。
4、助理輔導員還要協助新生班委開展各項班級工作，幫助解決新生思想、學習、工作等各方面的疑惑，關心新生。
作為助導的我們必須要有強烈的責任心，要對對得起自己肩上的職責，要對自己的工作上的每一件事情都有強烈的使命感和擔當；助導也要有堅定的信心，不僅要對自己處理一些人際關係或生活事件上有信心，也要對自己的專業和自己學的專業知識有一定的信心，因為如果作為主導的我們連這些都不能自信的話，那麼新生們又怎麼才能樹立好各自的信心呢；作為助導我們還必須要有強烈的時間觀念，因為作為一個助導，你要時時刻刻關注自己帶的班級的各種動態並且要隨時隨地做好處理所帶班級的突發事件的準備，更要準時及時的傳達各種學校和老師們下達的各種通知；作為助導我們還要良好的心理素質，因為擁有一個好的心理素質，對你在面對和處理班級突發事件時，能夠更好的冷靜下來思考解決的方法，並且好的心理素質能夠更好的解決新生們各種心理問題和生活需要，使他們能夠好的學習和生活。
我們的助導培訓分為兩大部分：一是集體上相關助導課程培訓。二是集體開展戶外活動培訓。
在課程培訓期間，都是由學長為我們每一次的培訓提出一個與助導工作相關的問題，然後再由大家聯絡相關助導職責，通過自己對這個問題的自己理解和認識，談談自己的對待這些事情的態度和看法。每一次的探討，大家都非常的積極，每個同學都發飆了自己獨特的看法和認知。我覺得在這方面我的表現不是很好，因為每次發言我都不怎麼積極，雖然準備很多，但是卻總是沒有表達出來，因為我總是覺得大家的看法和態度都差不多也就沒有表達出來。
在戶外活動培訓中，我們大家都玩得很開心，做事大家也都很積極，很相互配合，各自在做好各自分內的事情外還能幫助同伴，這種戶外活動讓我們所以的同學彼此之間有了更親密的感情，也通過這些活動加強了我們的集體榮譽感、集體責任意識、更鍛鍊了我們的組織協調能力、各種突發事件的應變能力。
以上便是我通過這一個月的助導培訓所獲的心得體會，若我有幸擔任助理輔導員一職，首先會從擔任團支書工作一年來的工作思路和經驗來考慮問題，務求全面、深入地分析問題，再結合所負責班級的實際情況，從而能更好地解決自己將來所帶班級的各種問題，更努力的為新生們服務，讓他們的大學生活過得美好而充實。
輔導員培訓心得體會 篇4
我參與了學工辦組織的新入職輔導員職業能力提升培訓。這次培訓涉及了輔導員工作中會涉及的各個方面，乾貨滿滿。相信20多位一起參與培訓的輔導員都獲益頗豐。我們不僅瞭解了我校目前輔導員隊伍的建設現狀、學工辦各部門的工作職能，還了解了如何進行班級建設、如何處理心理危機、如何上好新生活動課、如何進行黨建工作等等。
在正式開展輔導員工作之前，我對輔導員的工作已經有了一些瞭解。但是在正式工作以後，還是深刻感覺到了自己的相關知識儲備明顯不夠。輔導員是做什麼的呢？簡單來說，除了給學生上課（活動課、思道修等課程除外），所有與學生相關的事情都需要輔導員來處理，都和輔導員的工作相關。因此正如xx老師說的，“對輔導員的要求超過對一般人的要求”。但是在苦幹的同時又要注意巧幹，因此向各位有豐富經驗的輔導員前輩吸取經驗就尤為重要。比如作為大一新生輔導員，需要給他們上活動課。如何給他們上活動課，活動課該上哪些內容，是困擾我的問題之一。然而在聽了xx老師的分享之後，我才明白認識到活動課可以有那麼多形式豐富的內容，如果可以利用好活動課，非常有利於班級的建設和大一新生的德育。此外，大一新生普遍班級歸屬感不強，如何進行班級建設，增強班級凝聚力也讓我有些頭疼。但是在xx老師和xx老師分別介紹了他們的班級建設經驗以後，我確實得到了很多啟發。其實學生是非常有創造力的，有時候適當放手給他們，也許會有意想不到的收穫。
正如鄧老師所說，我們培養了學生，同時也發展了自己。一位經驗豐富的優秀輔導員，一定是在培養了許多優秀學生的同時，自身各方面的知識儲備也發展完備，處理學生事務的能力得到提升。衷心感謝學工辦給了我們新手輔導員這次寶貴的“取經”機會，感謝這麼多優秀前輩對我們的關心和幫助。我們一定會更加努力認真地工作，不辜負各位前輩的期待。
輔導員培訓心得體會 篇5
時間過的真快，五個整天的輔導員培訓即將結束，回顧這些日子，感受頗多，可又有一種無從說起的感覺。
開班的第一天，讓我印象深刻。輔導員王偉傑老師讓我們臨時組建的中隊、小隊，從自己介紹到起隊名、選隊長、定隊歌、做遊戲的活動中，小隊成員由不認識到認識，由互不相干到團結協作。雖然最後的遊戲我們輸了，我們仍覺得我們的心緊緊抱在一起，榮辱與共。從中，我們學到了交往、協作、友誼。
在此次培訓中，幾為專家老師的講座內容豐富，貼近基層學校的輔導員工作實際，也都是我們這些新上崗輔導員最需要的知識。上海市少先隊名師袁莉老師的“雛鷹爭章介紹”的報告風趣幽默，她結合自己多年的工作經驗和一些具體例項的分析，使我明白“雛鷹爭章”活動對於孩子的重要意義，特別是對於一些特殊家庭、特殊環境的孩子，他們需要我們老師的關注和幫助，讓他們知道自己不比別人差。在這次培訓中，除了有理論的知識豐富了我們的大腦，還有實踐的內容也讓我感到受益不少。在張振杰老師關於“隊知識基礎和大隊集會”報告中，張老師邊講邊讓我們實踐，雖然在聽的過程中大家都覺得對這些規範的程式已經背的滾瓜爛熟了，可真刀真槍站上去操練了，一個個都出了洋相，雖然如此，可是通過這樣的實踐，自己親身體驗過，才使我們記憶更加深刻，在今後對於孩子培訓時不會出錯。上週袁老師的一堂鼓號隊訓練課一下子把我的記憶拉到了自己讀國小參加鼓號隊的時期，袁老師沒有多講鼓號隊有多麼重要，而是實實在在的把當前我們所用的鼓號隊基礎知識進行系統的講解和具體操作。如鼓和號的演奏方法、基本節奏、如何看譜等。通過短短2個小時，我覺得不僅複習了小時候的基本功，還學到了許多新的內容，心裡充滿了滿足感。
下週三就是我們完成本次學習結業的時間了，真的有點不捨，因為在這次培訓中，不僅學到了工作中需要的知識和技能，同時也從其他老師身上吸收到了他們的工作經驗，在這樣一個集體中，讓我感受到了集體的溫暖，團結的力量，合作的快樂！期待著下一次集合。
輔導員培訓心得體會 篇6
我非常有幸參加了少先隊輔導員培訓班。三天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但我們這些參加學習的輔導員不但不覺得累，反而樂在其中。三天的學習培訓是短暫的，但三天的學習、收穫卻是永久的，通過這次學習，讓所有的輔導員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。
在學校少先隊文化建設的學習時，大家相互交流展示了自己學校學生的少先隊工作亮點，xx老師還對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，他介紹的少先隊工作先進經驗，很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象，大家在學習與交流中收穫甚多。為了能讓我們親身體驗，xx老師還讓我們做了遊戲，在每一個遊戲完成之後，xx老師都會講一講由這個遊戲所蘊涵的道理。說真的，互動遊戲真的很累，但也有許多收穫！從活動中增強了團隊之間的凝聚力、鍛鍊了自身的身體素質、提高了自信……
通過這幾天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自己的好機會。我想：在今後的少先隊工作中，首先要做到勤於學習，生命不息，學習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務於廣大的少先隊員；其次要有開拓創新精神，學習借鑑其他學校的成功經驗，堅持走本校特色的少先隊之路。並始終具有使命意識和責任意識，甘於奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯絡在一起，在火熱的活動中創造無悔的青春。
回想這為期三天的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光，我們學習著，並快樂著！感謝能夠擁有大家這樣一個學習的機會！
輔導員培訓心得體會 篇7
留校擔任輔導員到現在有一年多時間了，作為長青學院一線的學生管理工作者，我深知自己身上責任重大，工作中我兢兢業業，不敢有絲毫怠慢，盡心盡力的對學生進行管理。通過一年多的工作，在學院領導、系辦老師的關心幫助下，不僅使我對輔導員工作有了一個更為清楚和正確的認識，而且也使我得到了很多的鍛鍊機會，為今後的學生管理工作打下堅實的基礎。
現在，我就這一年多來學生管理工作的認識，簡單的談談我作為一名思想政治輔導員的一點心得體會。
一、樹立高尚的師德，為人師表
作為一名輔導員，我們應該熱愛這項事業，忠於這項事業，要有很強的責任心，願意為學生的成長付
出畢生的精力，用一種平和的心態去面對工作中存在的困難，要善於從工作中去尋找樂趣。為人師表，用自己的模範行為感染學生、影響學生、教育學生，使學生的綜合素質得到進一步的昇華。我們輔導員只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等優秀的品德修養，才能培養出優秀的學生。輔導員要求學生要遵守校紀校規，按時出操、上課、上晚自習，首先自己要以身作則，格守職業道德，不遲到不早退；輔導員要求學生有集體榮譽感，有團隊協作精神，首先自己要做到嚴於律己、寬於待人；輔導員要求學生要樂於助人，為人講究誠信，自己便不能帶著“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態度。我們輔導員要時時處處做好學生的表率，用自己的一言一行去規範學生、引導學生。
二、做好學生幹部的選拔和培養
學生工作是以學生為中心，為學生成長、成才提供幫助和支援的教育工作，是高等教育、素質教育中不可或缺的有機組成部分。學生幹部是學生工作的基石，也是輔導員與普通同學之間的橋樑和紐帶。他們在日常的學習和生活中經常和同學們在一起，相互間都比較瞭解，可以為輔導員開展班級工作提供很大的幫助。所以我們首先要培養出正規化、精英型的學生幹部隊伍。對於普通學生來說，在大學生活中，他們接觸最多的便是各級學生幹部。學生幹部是我院各級學生工作的直接執行者，班級幹部更是輔導員管理班級工作的左右手。因此，加大學生幹部隊伍的建設，建立、培養精英型學生幹部隊伍，是學生工作中的一個重要環節。培養建設正規化、精英型的學生幹部隊伍要先從思想上入手，讓學生幹部對自己所從事的學生工作有一個正確而又客觀的認識。同時，對學生幹部要定期進行相關培訓，讓學生幹部掌握處理問題的合理方法，增強應對突發事件的能力，使學生幹部在工作中信心十足、遊刃有餘。為建立一支合格的班級幹部隊伍，我有針對性的制定了一系列嚴格的考核制度，對每個班級的班幹部進行嚴格考核，使他們工作的成績具有可比性，對工作表現好的班級幹部進行及時的表揚和鼓勵，在入黨、評獎和評優時優先考慮。對工作表現差、責任心不強、工作態度不認真的班級幹部及時的進行批評教育，指出其工作中的不足，並責令其改正。對屢教不改的班級幹部則要及時進行撤換。只有好的班級幹部才能帶出一個好的班集體，只有好的班級幹部才能使本班形成良好的學風、班風。在協助輔導員管理學生的工作過程中，班級幹部應該保持謙虛謹慎的工作作風，處處為集體著想，處處為同學著想，密切聯絡本班同學，使本班同學擰成一股繩，使成一股勁，凸顯班級幹部在學生工作中的強大作用。
三、強化班級制度建設，加強班風、學風建設
隨著我國教育改革的不斷深化，現今高校的教育管理更多的體現出人性化、自主化的特點。那麼，班
級內整體氛圍的營造就顯得尤為重要了。良好的班風、學風能夠帶動廣大學生認真學習，積極參加各類活動。但是，要想形成良好的班風和學風，必須要有嚴格的制度約束為保障。因此，在嚴抓班風、學風的過程中，抓的就是班紀、學紀，抓的就是紀律，抓的就是制度。針對幾個班不同的情況，我指導各班班級幹部制定了有利於班級長期發展的班規。為了保證制度的認真落實，我在各班都組建了由班級幹部牽頭的監督小組來確保制度的落實。同時，我也密切關注各項規章制度的落實情況，根據具體情況和問題來不斷修改和完善各項規定，讓班級制度建設在班風和學風建設中起到應有的作用。
四、深入到學生中去了解學生，主動和學生交流
作為一名思想政治輔導員，我們主要是做學生的思想工作。為了達到這個目的，首先要讓學生信任自己，聽自己的話。其中，關心學生就是打破師生隔閡一個很有效的辦法。同時，我們輔導員所從事的工作還是一個良心活。找學生談話、深入學生宿舍、深入學生課堂、跟上早操、跟上自習這些輔導員經常做的事情要是偷懶的話是完全可以的，在工作中，不會有人成天盯著你，也不會有人一一去核實。但是在學生心目中，我們有沒有做到這些他們看的很重。經常深入到學生中去，有利於更好的瞭解學生，拉近師生之間的距離，使學生和輔導員成為朋友。只有很好的瞭解學生，才能便於我們更好的開展工作，良好的師生關係為我們與學生交流奠定了一個堅實的基礎，而建立融洽、相互信任的師生關係最有效的方法就是情感交流。在交流中，學生能夠體會到老師對他們的尊重和理解，從而建立對我們輔導員的信任。同時，隨時與學生溝通可以及時瞭解和解決學生在學習和生活中遇到的困難，以及班級內部可能存在的問題。每當班級組織活動時，我們都要積極參與到其中去，在活動中淡化自己的老師地位，讓學生感覺到你是他們中的一員，與學生建立起深厚的感情，以便於我們更好的開展工作，教育學生。
五、不同學生採用不同的管理方法
我們在教育學生時，不能對所有的學生採用同一種教育模式，也不能因為學生一時犯了錯誤就一味用批評教育的方法來教育我們的學生，針對不同的學生，我們應該採用不同的教育方式。對待品學兼優的學生我們要正確的進行指導，讓他們時刻保持清醒的頭腦，對自己近期及長期的發展有一個好的規劃。對待中等生和差生，我們要積極的鼓勵他們迎頭趕上，在日常的學習和生活中，多為他們提供一些幫助，發現他們身上的優點。比如，中等生和差生往往對班級活動的參與積極性很高，在一個集體中，他們也渴望被集體認可，也希望得到班級足夠的重視，這些學生對班級活動的熱心參與，我們應及時予以表揚，讓他們開心自覺的前進，向更好的方面發展。對待貧困生，我們要積極的給予幫助，克服其自卑心理，樹立正確的價值觀和人生觀，使他們認識到經濟情況的好壞並不代表人格的高低，使他們的特長得到充分的發揮，讓他們充分認識到自己的價值。
六、適時開展集體活動，豐富學生課餘生活
學生工作內容很多，範圍也很廣，其中開展集體性的戶外活動對學生個人乃至整個班集體的發展都起
著十分重要的作用。在過去的一年多時間裡，每次院、系組織的各類集體性活動我都動員自己所代的四個班積極參加。不僅如此，在平時的學習和生活中，我也在班級內以及班級間組織開展一些有意義的活動來豐富同學們的課餘生活。通過開展一些足、籃、排比賽，積極準備每次豐富多彩的團組織生活等活動，使同學們之間相互熟悉了起來，並建立起深厚的同學友情，使整個班集體的凝聚力和團隊意識也在這些活動中得到相應的提升。
七、正確對待學生的戀愛問題
大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經不是一個讓不讓、管不管的問題了。從我上大學到上班這幾年的觀察和了解來看，受戀愛問題困擾而影響學習和生活乃至影響心理健康的學生不在少數，但是傳統教育思想使得學生管理者不能主動就這個問題向學生提供幫助，而學生更不願意在遇到戀愛問題時主動向老師求助。所以我們輔導員有責任打破這層堅冰，讓一切問題變的透明化，對學生進行正確的引導，讓學生有一個正確的戀愛觀和感情取向。
八、以人為本，和善寬容的對待每一個學生
學生的成長和成才是高校教育的最終目標，但是學生在步入高校後，都會或多或少的遇到各種問題。這其中，有思想上的、有工作上的、有經濟上的、有生活上的，那麼，作為學生的輔導員，我們就要經常去接觸學生、瞭解學生，本著“以人為本”的態度去替學生考慮，幫助學生解決問題。在思想上有問題的，要及時給學生做思想工作，緩解他們的思想壓力；在學習上有問題的，要幫助他們樹立正確的學習目標，及時聯絡代課教師幫助他們解決學習中遇到的問題；工作上有問題的，要幫助他們分析工作中的問題，指導他們使用正確的工作方法；經濟上有問題的，要認真瞭解他們的經濟情況，通過鼓勵他們參與勤工儉學、申請國家助學金來解決實際問題；生活上有問題的，要引導他們正確的認識和接觸現實生活，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
我們長青學院的學生與其他重點大學、普通本科院校的學生相比，或多或少的存在著差距，學習基礎普遍較差，自制力不強。我也曾因為學生的事情去過派出所、保衛處，接觸過休學、退學以及違紀處分的學生，有時還要面對個別無理的學生家長。說實話，有時我真的感到很疲憊、很鬱悶，但是輔導員的責任感告訴我，應該寬容的對待每個犯了錯誤的學生，用我們的耐心、細心、愛心來引導這些學生走向正確的人生軌跡，不要輕易的放棄任何一名犯了錯誤的學生。
九、不斷提高輔導員自身綜合素質和服務意識
教育者必先受教育，我們不但要學專業知識、科學文化知識，還要學政治知識、心理學知識、教育學知識，不斷提高自己的育人水平。只有具備了良好綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想、優良的品德、良好的行為為學生樹立學習的榜樣。這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會外，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立“活到老、學到老”的思想理念。只有不斷進取，自己完善，努力在日常工作中發揮應有的榜樣示範作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大學生。只有這樣，我們才能得心應手的對學生進行合理的管理，成為一名稱職的輔導員。在我們不斷提高自身綜合素質的同時，我們應該轉變工作觀念，由管理型向引導服務型轉變。學生工作必須面向每一個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度的為同學們的成長提供力所能及的幫助。
十、博採眾長，虛心向其他輔導員學習
一年多的輔導員工作雖然使我學到了很多學生管理方面的經驗，但是對於大學裡複雜多變的學生工作
有時仍讓人有些措手不及，不知道該怎樣來處理。這就需要我們輔導員之間相互交流，相互學習，借鑑其他優秀輔導員好的管理辦法來對學生進行教育。遇到突發事件時，可跟其他輔導員進行磋商，群策群力的來解決問題。每週星期四下午學生工作部都會組織所有輔導員在一起學習、交流，這為大家相互促進學習提供了一個很好的平臺。同時，我們還應把工作中遇到的問題向主管領導反映，以便我們更好的開展工作。
十一、保持樂觀開朗的性格和清晰冷靜的頭腦，用敏銳的觀察判斷來管理學生
高校裡的輔導員隊伍是學校最有活力的教師隊伍，做過輔導員工作的人都知道，與學生打交道要主動、熱情，不能內斂、沉默。輔導員每天的工作是瑣碎而又平凡的，如果沒有一個好的心態的話很容易因為這些瑣碎的事情煩躁，從而對工作產生負面影響。所以，在工作中我們必須保持積極樂觀的工作態度，認真的處理好每天班裡那些重複而又瑣碎的事情。
工作的繁瑣不能導致工作的效率低下，頭腦麻木、混沌的時候，輕則工作滯後，重則帶來整體工作運轉的停滯。由於幾次出現過忘記傳達會議通知，忘記上交聽課記錄、檢查公寓記錄、值班記錄，忘記參加例會而造成的尷尬局面，被領導批評，難以收場。為了在工作中不誤事，我常把某一天要做的工作提前寫在自己辦公桌的檯曆上來提醒自己按時完成工作。
在日常管理中，雖然學生的情況比較複雜，但是總有規律可尋。每個年級有每個年級的特點，每個階段又有每個階段的特點，這就為輔導員觀察學生提供了有利因素。開學初期，學生容易聚眾娛樂、喝酒生事；長假前，學生容易編造各種理由請假甚至無視紀律逃課；學期末，學生容易忽略自身財務安全，引起失竊等現象。為了避免發生以上問題，我們要在平時的工作中多瞭解學生的基本資訊，以便對學生的動態及時做出正確的判斷。
十二、努力為學生就業鋪路
學生畢業就要就業，這是一個大家關心的敏感問題。雖然我還沒有帶過畢業班的學生，但在我個人看來，在就業工作中，一方面應當強化畢業生求職技巧、求職策略的培訓；另一方面積極將業界權威認證機構的專家請到學院來，舉辦各種各樣的培訓，以此增加畢業生就業時的含金量。同時，保持與往屆畢業生就業單位的聯絡與溝通，邀請就業單位負責人到學院參觀交流，充分發揮往屆畢業生的`社會資源，積極為畢業生尋求就業機會。通過與各人才市場建立必要的聯絡，拓寬就業途徑，這些都是我們應當做的。學生畢業必要選擇就業，最終還是要回到社會中去，做好學生的就業工作，就會提升我們長青學院的形象和影響力。
一年多的輔導員工作，使我深深的認識到輔導員工作的難度和壓力。因此，我希望我們的工作能夠得到學院領導的重視和支援，得到廣大師生的理解和配合。在今後的工作中，我會將更大的熱情投入到工作中去，為長青學院的穩定發展盡一份長青人應盡的綿薄之力。
輔導員培訓心得體會 篇8
這一學期，我訂閱了《國中數學教與學》，《趣味數學》和《班主任之友》。我認識到隨著時代的發展和要求，數學教學的價值目標取向不僅僅侷限於讓學生獲得基本的數學知識和技能，更重要的是在數學教學活動中，瞭解數學的價值，增強數學的應用意識，獲得數學的基本思想方法，經歷問題解決的過程，在教學中要處理好知識性目標和發展性目標平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學生髮展，在發展過程中落實知識。在下一步的教學中要重點做到：
1、要求做好課堂簡要摘記。
當前，老師講學生聽已成了教學中最普遍的方法。而要學生對教學的內容進行反思，聽是遠遠不夠的。要反思，就要有內容。所以學生就要先進行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學生提供了反思的依據。學生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學習的內容，學生的學習活動也成了有目標，有策略的主體行為，可促使老師和學生進行探索性，研究性的活動。有利於學生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的創造力，所以課堂簡要摘記是學生進行反思的重要環節。
2、指導學生掌握反思的方法。
課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。學生的實踐反思，可以是對自身的認識進行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內容，都可引導學生多問一些為什麼？；也可以是聯絡他人的實踐，引發對自己的行為的比較反省，我們可以多引導學生進行同類比較，達到"會當凌絕頂，一覽眾山小"的境界；也可以是對生活中的一種現象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學生的反思還何以是階段性的，如：一節課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自己這節課都有什麼收穫？還有哪些疑問？當天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一週反思一下自己的進步和不足等等。
3、從課後學習情況的反思及作業情況的自己反思中加強反思能力的培養。
一節課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內容，摸索知識之間的一些規律和自己在知識點上有什麼發現；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨。在作業中也要認真反思，尤其是在批改之後的作業，並要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創新。
4、幫助學生提高反思效果。
在經常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中，得到激勵和啟示，並在後面的學習中獲得成功。如：在平時，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的基礎上提出問題的，就引導大家都向他學習。我經常對學生說：只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是最大的成功，那麼這個學生就是一個勇士了，因為他已能戰勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思後，能夠不斷地成功，能夠經常地、認真地反思，那麼學生就會在反思中真正領悟生活和學習的思想、方法，優化自己的認知結構，發展思維能力，培養創新意識。
輔導員培訓心得體會 篇9
讀《班主任之友》，這裡面的件件事例對我幫助很大，它告訴我們怎樣當好班主任，到底怎樣當好班主任呢？
1、全面瞭解學生，充分發揮班幹部的凝聚力作用
要管理好一個班級，必須對班級的具體情況全面瞭解，只有對班級的具體情況“瞭如指掌”才能做到“運籌帷幄”中。班主任接班後通過多渠道、多形式的方法對學生進行了解來掌握他們的思想、學習、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點，這樣在做學生的思想工作和開展學生活動就感到輕鬆而且會達到良好的效果。當然，除了間接瞭解學生情況外，還應經常利用業餘時間，與同學進行交流，瞭解同學們的思想動態，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識，發現問題，及時解決。
2、以人格的力量去感染學生、去關愛學生
俗話說：“學高為師，身正為範”，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發，以自然和諧的美給學生留下美好印象，要具有廣博的知識，在課堂和課後以智慧去獲得學生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善於利用生活中的細節，以人格的力量去感染學生，贏得學生的尊敬，勞動的時侯，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑，班主任主動彎下腰去拾起扔入紙簍中；要為學生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子裡，不時地叮囑學生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任應以良好的行為去感染學生，影響學生。
3、規範班級制度，放手學生管理
班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢？這個問題值得我們進行了思考，書中告訴我們在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規則地是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規定下之後，班主任工作十分輕鬆。當然班規的制定是需要經過一個循序漸進的過程的：首先，對班幹部進行集體培訓，培養其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級中製造聲勢，讓學生明確班主任的重視程度。最後，付諸實踐，班主任在旁也大力監督。在實踐中師生不資料完善班規，形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中，所有的事情，儘量讓學生自己去做，當
班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛鍊，使本班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，第二課堂活動效果顯著。
4、動腦筋巧設計，多種途徑教育
在當班主任工作的過程中，深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，感到學點創造性思維對自己是很有好處的。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小方面講，對學生的表揚、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當自己的腦海裡出現一個新念頭時，馬上把它記下來，並儘快付諸實施。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此班主任給更多同學以獎勵，在班裡設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。
5、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。 後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，班主任還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅
以人格的力量去感染學生、去關愛學生，用愛心去包容學生，這樣才能建立良好和諧的師生關係。
總之，通過平時的讀書學習，使我增長了許多專業知識，豐富了教學閱歷，提高了班級管理能力。
輔導員培訓心得體會 篇10
嘹亮的軍歌，環繞著綠樹紅牆，一句句一聲聲，彷彿敲打我的心牆，不禁熱淚盈眶，即使能為你們做的只是陪伴，但我就是你們其中一員，雨滴滴落彷彿回到了我以前軍訓的時光，那時的我們也是這樣洋溢著青春，也是這樣的活力四射，我知道軍訓既苦也累，就像是咖啡，回想起來都是醇香的回憶，希望你們在辛苦的同時，也能收穫一些力量，讓自己為了未來勇往直前，奮不顧身的毅力；無謂辛苦，堅持到底的勇敢；兩腳踏遍紅塵路的淡然，孩子們，加油！
在與四十三連的孩子們日日夜夜的相處中，我收穫了他們的關心，也送給了他們溫暖。作為一名輔導員，在今年我和你們一同體驗了一個不一樣的軍訓生活。古人云：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”在和你們軍訓之時，中間有酸楚的淚水，有苦鹹的汗水，有飄揚的歌聲，有歡樂的笑聲。在此，我想對你們說：“如果說大學是一本書，那麼軍訓的生活便是書中最精彩的篇章；如果說大學是一臺戲，那麼軍訓便是戲中最多情的一幕；如果說大學是一幅畫，那麼軍訓生活便是畫中的點睛之筆。”
軍訓，已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進了你們的記憶中，成為了你們記憶中不可磨滅的一部分。它已經成為一種力量，能在困難時給予你們動力的力量。軍訓生活是短暫的，但它留下的美好回憶卻是永恆的。在這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓之後，你們將少了份嬌氣，多了份堅強；少了一份依賴，多了份自強；少了份怨天尤人，多了份勇往直前。我們相信寶劍鋒從磨礪出，也肯定乘風破浪會有時，雖無力拔山兮氣蓋世之力，卻有千磨萬擊還堅勁之堅，懷有凌雲之志，定能攻無不克！
看看現在站在你們身旁的人，他們是你的朋友，也是你們的家人，將會一起度過難忘的大學生活。你們會收穫眼淚，也會有歡笑，辛酸苦辣無一不裝點你們美麗的青春，讓以後的人生更加豐富多彩。
在軍訓結束時，你們可能會歡呼，也可能氣餒。但無論如何，只要你認真過，努力過，體驗過，實實在在付出過，那就無怨無悔。所以你們要全力以赴，將軍訓進行到底！上好大學的第一堂課！
踏破長風中有應盡之時，千磨萬擊不墜青雲之志，滔滔滄海任爾前行，大漠孤山仍揚旗幟，郎朗軍歌訴不盡豪壯之情。軍訓的苦累已與你們之後的生活融為一體，化作尖刀替你們披荊斬棘，對於未來的挫折，已能戰無不勝！此刻，我以一個導員的身份在幫助大一的新生們，仍然在繼續著消除新生困惑、幫助他們度過迷茫期的使命，我很快樂，因為他們在用行動向我訴說：“這個集體真好”。同學們，加油！
輔導員培訓心得體會 篇11
4月12日-14日我非常有幸參加了共青團文昌市委和文昌教育局舉辦的20xx年文昌市少先隊輔導員培訓班。三天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但我們這些參加學習的輔導員不但不覺得累，反而樂在其中。近60名來自全市各中國小的少先隊輔導員參加了這為期三天的培訓。三天的學習培訓是短暫的，但三天的學習、收穫卻是永久的，通過這次學習，讓所有的輔導員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。
開班典禮上，市有關領導和全體輔導員都佩戴上鮮豔的紅領巾，會場上隊歌嘹亮，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。平靜不下來的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。
學習的內容是豐富多彩的，我們從卓老師的最基本的鼓號隊的技能學起，到劉老師關於少先隊常識和大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天的課都是排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學習的機會，每次上課總會早早到達會場，等候培訓的開始。鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的，卓老師生動有趣的上課總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。在學習中，大家都用不同的方式介紹了自己，時常瀰漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。
在考核訓練階段，分成了四組進行考核。打鼓的打鼓，打鑔的打鑔，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了大家的團隊精神。
在學校少先隊文化建設的學習時，大家相互交流展示了自己學校學生的少先隊工作亮點，劉老師還對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，他介紹的少先隊工作先進經驗，很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象，大家在學習與交流中收穫甚多。為了能讓我們親身體驗，劉老師還讓我們做了遊戲，在每一個遊戲完成之後，劉老師都會講一講由這個遊戲所蘊涵的道理。說真的，互動遊戲真的很累，但也有許多收穫!從活動中增強了團隊之間的凝聚力、鍛鍊了自身的身體素質、提高了自信……
通過這幾天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自己的好機會。我想：在今後的少先隊工作中，首先要做到勤於學習，生命不息，學習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務於廣大的少先隊員;其次要有開拓創新精神，學習借鑑其他學校的成功經驗，堅持走本校特色的少先隊之路。並始終具有使命意識和責任意識，甘於奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯絡在一起，在火熱的活動中創造無悔的青春。
回想這為期三天的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光，我們學習著，並快樂著!感謝團委及教育局給予大家這樣一個學習的機會，希望培訓班裡所有的同仁在培訓結束後都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩!
輔導員培訓心得體會 篇12
時光荏苒不知不覺中我走上自己的工作崗位 已經四年多了。曾天真的想過：擔任輔導員會是什麼樣子？一副老練解惑的樣子，一副領"小孩"玩的孩子王模樣，一副嚴肅告誡注意事項的師姐模樣……我以為是意氣風發的，因為自己比他們多了些經驗；以為是懷念的，那曾走過的大一時光；以為是榮耀的，別人注視的目光；更以為是忙碌的，因為肩負的責任。擔任輔導員工作幾年來我感觸頗多，多的是發自內心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。
在與學生們朝夕相處的時光裡，我有了自己的點滴體會，現記錄下來，與大家共勉。
一是在“新”上下功夫。在現實輔導員工作中，與學生的溝通交流中，我對學生有了新的認識，他們是新的一代，在個性方面，在思維方式上面，就學生來說，他們的家庭背景和教育方式，都與80年代初的人有一定的不同，這就需要輔導員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬傳統的學生管理方式。
針對所代班級較多的情況，我制定了相關細則，從團支部職責、班委會職責、學生幹部職責、班級活動、寢室文化建設等方面進行了分工和細化，既有團體的合作，又有區域性的分工，既有量的規定，更有質的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規範學生的行為，學生也就在具體的學生活動中形成了一定集體凝聚力和榮譽感。
在與學生交流方面，針對不同的學生型別，採取新穎的交流方式，在班級例會中，以較傳統的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感；在學生寢室範圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”；在54kQQ群聊天中，學生可以隱蔽自己真實的姓名，與我進行不受約束的交流，在“甲流”期間，由於不能大規模的舉行學生集會，QQ群發揮了舉足輕重的作用；在與學生個體談話中，讓心靈碰撞，發掘他們內心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收穫的是不同的學生資訊，不同的資訊反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況採取不同的教育和管理方式。
輔導員培訓心得體會 篇13
新的學生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與領導的學習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學校同事的交流中總結、試行、完善，而進一步健全的。只有不斷學習、不斷總結，才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。
二是在“信”上做文章。“誠心能使石頭落淚，實意能叫枯木發芽”，信任是正確認識學生的基礎，也是做好學生工作的基礎。只有付出誠心，表露實意，才能讓陌生的學生變得熟悉，讓學生成為你真心的朋友。
在班級建設、學生事務管理等方面，我注重用誠信來引導學生，用誠信來約束學生，讓溫馨而和煦的誠信之風吹進每個學生的心田，並在他們的心田生根發芽。因為，我覺得引導學生怎樣在學校做好學生，更重要的是去引導學生在社會中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人。
由於種種原因，有些學生在面對面的交流中，不能把自己的真實感受表露出來，或者言語表露的不是心裡所想的，針對這種情況，我就讓學生採取書信的形式，把心裡的話從筆端流露出來，這樣既能蒐集到學生的所感所想、所思所為，也便於整理、歸納有關學生思想動態的第一手資料。
各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現和舒展。
三是在“心”上交朋友。與學生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者最大欣慰和成功。深入學生的心靈，做學生的引路人，將會使學生受益終生。
在工作中，對待學生我一視同仁，學生沒有好差之分，因為我知道“"你以怎樣的態度對學生，學生會用怎樣的態度對你，你以怎樣的方式對待學生，學生就會用怎樣的方式對待你”。
把學生的事放在心上，就是把學生放在心上，把學生放在心上，就能走進學生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實現。主動、熱情地與學生進行各方面的交流，經常性地深入寢室，儘可能地參加學生的郊遊，用心去營造一種平等、寬鬆的環境，打破學生與輔導員之間那堵無形的牆，讓他（她）對你不設防，這就是與學生交心的做法和所要追求的結果。這種結果應該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。
輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。
尋求新的管理方式，充分信任學生，做學生的知心朋友，做一名學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續為之努力。
工作至今，我已經擔任了近6年輔導員，這裡面不僅包含了領導、同事、學生的一份信任，也包含了我對輔導員工作的一片熱忱。每當接到新的班級，我的心理都不免有些緊張，怕辜負家長、學校的囑託，更怕辜負學生的殷切期望。隨著工作的深入，我從學生的進步中感覺到了自己的工作成效，也深刻的體會到“教學相長”的含義。下面簡要介紹一下我工作中的一些心得體會。
首先，輔導員在工作中一定要有一顆寬容、公正的心，原諒學生所犯的無數個錯誤，發現學生品質中哪怕一點點閃光，公平、公正的對待你所帶班級的每一位學生。因為每一個學生對於輔導員來說都是獨立而唯一的個體，他們有權利得到輔導員相同份額的關心、關愛、呵護，這與學習成績優劣無關，與家庭貧富更無關，只有這樣才能令學生信服，才能在學生中間樹立起輔導員的威信。其次，輔導員在工作中既要從大局出發，同時處理問題又不能浮漂在學生之上、脫離學生群體，輔導員工作既要走進學生中去，又要走出學生中來。
輔導員培訓心得體會 篇14
勞動保護是推進企業穩健發展的有力保障。為進一步提高對企業勞動保護、安全生產工作重要性的認識，發揮好工會維護監督職能，10月22日-23日，集團公司工會組織各部門及支線機場工會幹事參加了集團公司工會勞動保護監督檢查員的培訓班，在短短的2天學習時間裡，機場集團公司相關領導和工會幹校的老師為我們講授了《安全生產法》、《工會勞動保護監督檢查的任務及職責》、《工傷保險條例》以及《醫療急救知識》等相關知識。通過學習培訓，提高了我們基層工會幹事對安全生產、勞動保護監督檢查等知識的瞭解和掌握。
一、充分認識到作好勞動保護監督檢查工作的重要意義和工會勞動保護監督檢查是實施“群眾監督”的根本要求。保護職工在勞動過程中的安全與健康，關係職工家庭的幸福和穩定，是工會履行維權職責的重要任務。自治區總工會經濟技術勞動保護部李老師
在講解《有關職業病診斷與鑑定的法律法規》中，以河南新密農民工張海超“開胸驗肺”事件為例，重點講解了一些企業投入不足，職工健康權益得不到保障，使職工遭受職業病侵害；以此我們認識到推動企業實現安全生產自己約束、自己完善的領導保護監督檢查工作機制，是落實安全生產責任制的根本要求，有利於加強企業對本單位安全生產工作的監督管理，有利於夯實企業安全生產基礎，有利於加強工會組織自身建設，促進企業平穩較快發展。
二、加強源頭參與，利用集體合同制度、職工代表大會制度和職工代表巡視檢查活動等時機，認真檢查《安全生產法》、《職業病防治法》等法律法規貫徹落實情況，協助企業在勞動安全衛生方面完善制度、執行標準、改善勞動條件，
加強對職工進行勞動安全衛生教育、對女職工實行特殊保護等，切實從源頭上維護職工安全生產和生命健康權益。
三、提高職工安全素質和自己防護能力。教育職工正確使用勞動防護用品、自覺服從生產指揮、及時報告險情。按照勞動保護規定，對危害職工身體生命健康的作業，認真履行法規賦予的違章作業拒絕權、緊急避險權等權利。主動參與職業病危害及傷亡事故調查與處理，監督做好勞動保護後期保障工作，保護工傷職工和職業病患者的正當權利不受侵害。
四、堅持群防群治的方針，積極推動“自己不傷害自己，不被別人傷害，不傷害別人”和反對“違章指揮，違章操作，違反勞動紀律”等活動深入開展。積極組織和帶動職工查詢身邊安全事故隱患，查堵安全漏洞，形成人人重視安全、人人蔘與安全、人人監督安全的群眾性勞動保護、安全生產的良好環境。
五、努力把所學的理論知識運用到加強安全生產管理和群眾性勞動保護監督檢查工作實踐中去，切實把本單位的勞動保護監督工作做好做實，在加強勞動保護、服務職工群眾、促進企業發展中充分發揮應有的作用。
輔導員培訓心得體會 篇15
作為新生輔導員，軍訓是與新同學密切接觸的機會，是認識新同學，瞭解新同學的好機會，也是為學生的成長成熟而倍感驕傲和自豪的日子。因為我是第一次擔任新生輔導員，內心有期待也有緊張。在王峰老師、郭曉芸老師和其他同事的指導和幫助下，我的工作慢慢步入正軌。
看到烈日炙烤下學生的身姿，他們依舊在堅持;看到身體不適困擾著他們，他們依舊在堅持;看到大雨淋溼他們的衣服，他們依舊在堅持。我看在眼裡，疼在心裡，被他們感動著。看到學生的佇列動作從會到熟;看到學生的軍紀拳從學到精;看到學生踢正步從亂到齊。我看到了他們的進步，為他們高興。
軍訓，對於每個人，都別有一番滋味在心頭。軍訓，在某種程度上，已經超越了其本身的單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進學生的記憶中，成為不可抹殺的一部分。它已經成為一種力量，一種在困難時的動力，一種生命的支援力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。
這六天的時間裡裡，當我看到教官和輔導員助理為整個連隊的訓練安全而奔波於隊伍前後，在高溫氣候下，他們頭上的汗珠和對學生的句句關心，給我留下了非常深刻的印象。讓我十分震撼與感動!
雖然我每天五點鐘就起床，雖然我每天的衣服被汗水打溼了一遍又一遍，但是我的付出是值得的。讓我們用拼搏詮釋激情，用汗水演繹人生，一起續寫信工不朽的華麗篇章。
