一、教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級上冊)》第四單元“乘法的初步認識”。
二、教材分析：
學生已經學過加法、減法，這一節是學生學習乘法的開始，由於學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節“乘法的初步認識”，使學生知道乘法的含義，為以後學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎.
教材十分重視讓學生實際操作，首先提出了讓學生擺一擺、算一算.通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照;乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照.這樣形數的有機結合，使學生初步認識乘法.在認識乘法過程中學會乘法算式的讀法和寫法.
從中我們可以清晰地得出二個知識點：一是初步認識相同加數及相同加數的個數，從而引入乘法，這是本節教學的一條主線.二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎.其中初步認識乘法的意義，能把相同加數連加改寫成乘法算式是本課的重點，識別相同加數、理解乘號前後兩個數所表示的不同意義是本節課的難點.
三、學情分析：
“乘法的初步認識”這一學習內容，是學生剛剛接觸的學習內容，對於低年級學生的理解能力而言，是一個比較抽象的知識。因此，只有讓學生通過實際操作，獲得大量的感性認識，才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前，讓學生通過“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法真的很麻煩，學生有了這種體悟後，引導他們去想更好辦法，就有了很大激情、動力。
四、設計理念：
本課在教學設計中力圖體現“以學生髮展為本”的教學思想，不僅僅滿足於讓學生理解掌握乘法的意義，更注重讓學生主動參與乘法知識的探索過程。教師給學生足夠的自主空間，引導學生通過自主探索，合作交流，等一系列探究活動，發現並認識乘法，讓他們經歷一次知識的“再創造”過程。使其成為真正的學習者。
五、教學目標
1.知識技能目標：
(1)初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的.和，用乘法表示比較簡便;
(2)認識乘號，會讀、寫乘法算式;
(3)培養學生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。
2.過程性目標：
經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養學生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。
3、情感態度價值觀
(1)感受到數學與生活的密切聯絡，體驗到生活中處處有數學;
(2)知道數學知識來源於實踐，激發學生學習數學的興趣;
(3)經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養學生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。
教學重、難點：
初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號、會讀，寫乘法算式。
六、教具準備
電腦課件、激勵星。
學具準備
小棒、練習本。
七、教學流程：
一、創設情境，激發興趣。
1、師：小朋友們，今天，老師帶你們到公園裡的遊樂場去玩，好嗎?請看大螢幕(電腦出示主題圖)。請仔細觀察，你都看到了些什麼?誰來說一說?生：喜歡玩過山車的小朋友一共有12人。師：你是怎麼知道的?
生：數的、算的。2+2+2+2+2+2=12。
師：那麼，觀纜車上、小火車上、都有多少人、圓桌周圍共有幾把椅子。(生答)
師：你不僅能認真觀察，而且還算出了喜歡玩過山車的小朋友一共有12人，真是個有心的孩子，老師非常喜歡你!請坐!
師：大家的發現可真多! “遊樂園”裡不僅快樂多多，而且智慧也多多!就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧!
我們走出公園，再去學校看看同學們在作什麼?(出示：課件3)
師：老師知道你們也喜歡擺學具，一會請同學們拿出自己的學具，按學習小組擺出較難的圖形，擺的時候一定要注意你們組必須要擺一樣的圖形，在老師規定的時間內擺，老師喊聽就聽。然後小組內按老師提出的問題議一議，最後由組長彙報。(出示課件4)1、擺一個圖形需要幾根小棒?2、你們組擺了幾個?3、一共用了幾根小棒?4、怎樣列式?
二、下面請同學們開始擺吧!(老師畫梅花)
三、學生彙報
1、下面那組的小組長第一個告訴我們?
2、學生彙報，老師板書算式。
3、誰能把老師畫的梅花，列式計算出來一共有幾朵呢?
四、實踐操作，引導探究
1、師：大家開動腦筋不僅擺出了自己喜歡的圖形，而且還計算出一共用了多少根小棒，真了不起!
下面，我們就一起來看黑板上這些算式! 2.引導探究。
師：仔細觀察，默默地讀一讀，你發現了什麼?
師：對加數都相同，
師：誰能吧老師畫的梅花，一共有幾朵，列式計算出來?
板書：3+3+3+3+3+3=18
那麼，這個算式的相同加數是幾?有幾3，和是多少?
板書：3 6 18
師：也就是說6個3相加的和是18.
板書：6個3
3、請同桌的再說說其餘這些算式，相同加數是幾?有幾個這樣的相同加數，和是多少?
(學生彙報)
師：看來用“幾個幾”說真簡單!
師：請同學們看老師的這道算式，如果老師繼續畫梅花，那麼算式會有很多3相加，算式就會很長，用什麼方法讓這個算式寫起來更簡單些?
生：用乘法。
師：對，現在我們就來認識乘法。黑板上的算式，用乘法表示就是3×6=18
