一、看拼音寫詞語。
zēnɡtiānɡ ǎidònɡ quèqiè ɡuīfàn rónɡqià
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chényù yúhuī wēnróu tuījiàn kǎimó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、寫出同偏旁的字，再組詞。
1.刂刻(雕刻)()()()
2.氵()()()()
3.火()()()()
三、解釋帶點的詞語。
1.聽到這個訊息，我感到意外。
2.作文獲獎了，我挺高興。
3.我感受到葉老先生的認真、平和以及溫暖。
四、修改病句。
l.讀了《為中華之崛起而讀書》，受到深刻的教育。
2.我從事實具體中表達對王老師的敬愛。
3.看到綠蔥蔥的爬山虎，夏日的燥熱彷彿一下子減輕了許多。
人教版四年級語文上冊烏塔課後練習題
一、比一比，再組詞。
番()未()陪()卷()碼()
翻()末()賠()倦()瑪()
二、在()裡填上合適的詞語。
承認()分發()充足的()完美的()
設計()閱讀()朦朧的()濃厚的()
三、造句。
1.驚訝：
2.不過：
3.充足：
改寫下面的話，用對話的`形式寫出二人道別的情形，請正確使用標點。
第二天，烏塔向我道別，說晚上要坐火車去波恩，她還認真地告訴我要繼續掙錢，以後去中國旅遊。
五、根據課文內容作答。
1.葉老先生把《一張畫像》改成《一幅畫像》，看出他講求用詞的;把“怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”中“包”這個動詞刪掉，看出他要求把句子寫。葉老先生在“我”的作文後面寫評語，目的是幫助我。
2.作者在文中次寫了爬山虎，寫爬山虎是為了什麼?選擇正確的，打“√”表示。
(1)因為葉老先生家的爬山虎太美了，所以一定要寫下來。()
(2)作者借寫爬山虎來表達對葉老先生崇敬的心情。()
3.他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這麼寫的。這句話中，“作家就是這樣做的”，你認為“這樣做”具體是指什麼，寫一寫。
六、閱讀短文，回答問題。
父親
我父親被稱為一代漫畫大師，在藝術上，他早已有很高造詣。他的漫畫往往寥寥幾筆，就能使人物栩栩如生。儘管如此，但他精益求精，還是堅持不懈，努力提高自己的藝術水平。
父親作畫哪怕有一點小缺點，例如圖章的位置不對，稍微影響畫面的平衡，他寧可重新畫過。我常趁他不注意，偷偷地把這些十分寶貴的“廢畫”從紙簍裡揀出來(儲藏收藏保藏珍藏)著，久而久之，竟也藏了不少。
那時我家住在嘉興。有一天父親帶我到煙雨樓去玩。當我剝南湖菱吃的時候，忽聽到鄰座有幾位遊客提到父親的名字。我正要說話，父親立刻示意我不要作聲，而他卻聚精會神地去“偷聽”他們的議論。其中有個人說：“豐子愷畫的人真怪，的臉上只有兩條橫線，這難道是時髦嗎?”其實這叫做“意到筆不到”，可以更含蓄，更(誘人深省耐人尋味意義深長給人啟示)，更給人以遐想的餘地。但是父親還是採納了那位茶客的意見，從此在人物的刻畫上下更大的功夫，注意通過生動的姿態來表達沒有五官的面部的神情。
1、從文中兩個括號選出合適的詞語寫下來。
(1)(2)
2、從下面選擇合適的詞語作為段意。
(1)文中第二段用上(2)文中第三段用上
供選擇的詞語：①嚴於律己②一絲不苟③大智若愚④虛懷若谷
3、下面是一段漏掉的文字，應該補在文中何處?請補進去。
父親還喜歡聽取批評意見。在他的“畫師日記”裡有這樣一句話：“讚美的話不足道，批評的話才可貴。”
人教版四年級語文上冊練習題為中華之崛起而讀書
—、抄寫詞語(字要寫規範)。
風和日麗鏗鏘有力振興中華疑惑不解
得意洋洋燈紅酒綠耀武揚威衣裳襤褸
二、選擇合適的音節填在()裡。
1.處chǔchù
(1)惹出麻煩來可就糟了，沒處()說理去。
(2)她希望有人給她撐腰，懲處()這個洋人。
2.喝hēhè
(1)周恩來的話博得同學們的喝()彩。
(2)天氣熱了，要多喝()水。
三、比較下面的句子，體會帶點詞語的作用。
1、這時周恩來才體會到伯父說的“中華不振”的含義。
這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。
2、周恩來站了起來回答道：“為中華之崛起而讀書!”
周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書!”
四、判斷正誤，選擇正確的在()打“√”。
1.周恩來揹著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。
這句話中“背”是“躲避;瞞”的意思。()
2.嘿!這一帶果真和別處大不相同。
這句話中“果真”與“果然”意思相近。()
3.讀書，就要以此為目標。
這句話中“此”具體是指“抱負和胸懷”。()
五、根據課文內容填空。
周恩來在租界裡看到的事，才真正體會到，深刻認識到：中國人要想不受，就要。於是他立下“”的偉大志向。
六、周總理的事蹟非常多，歌頌他的文章極多，請同學們蒐集相關資料，以“周總理永遠和我們在一起”為主題，開展專題綜合性學習活動。
