一 教學目的
1學會用心觀察、勤於記錄，瞭解春天對於生命成長的意義。
2在尋覓、觀賞、讚美春天的過程中，加深對春天的體驗，學會用描寫和抒情相結合的表達方式有靈性地抒寫自己對春天的感悟。
3培養熱愛春天的情感和對自然初步的觀賞能力，對藝術的欣賞能力。
二 教學重點
學會用心觀察、勤於記錄，瞭解春天對於生命成長的意義。
三 教學難點
在尋覓、觀賞、讚美春天的過程中，加深對春天的體驗，學會用描寫和抒情相結合的表達方式有靈性地抒寫自己對春天的感悟。
四 教法設計 自主探究 創設情境
五 學法指導 觀察 發現 探討
六 教具使用 常規
七 課時安排 兩週觀測 一節課堂活動
八 板書設計
九 教學步驟
活動設計：
1、通過網路、書籍或請教他人等方式瞭解有關“二十四節氣”的相關內容，比如：“二十四節氣”的起源、時間、特徵等。
2、在校園裡、社群中或家庭內，選擇一兩種動物或植物進行觀察，以“自然日誌”的形式記錄下它們在春天的變化。
活動方式：小組合作
活動準備：選擇好觀察目標，瞭解“自然日誌”的寫法。
成果展示：以小組為單位進行展示，在記錄方式上可以是文字與圖片（比如照片）相結合的形式。
例如
觀察時間： 觀察物件： 觀察主題：冬青葉片在春天的生長
參與觀察人員： 記錄員：
觀察記錄：前兩天冬青的枝杈頂端抽出了幾片新葉，今天我們來看時這些新葉的數量增加了很多，好像突然冒出了好幾節。葉片是粉嫩的翠綠色，在陽光下是半透明的，和老的濃綠色的葉片呈現完全不同的'感覺。
觀察感受：朱自清在《春》這篇裡描寫春天的小草是“嫩嫩的，綠綠的”，現在我們看到的冬青新葉也是這番感覺。春天真的有魔力，她讓生命在她的季節裡不知不覺就煥發出成長的氣息。
3、請科學老師對學生的“自然日誌”進行評價。
