教學目的：
㈠． 學唱歌曲〈〈圓圈舞〉〉，進一步感受三拍子歌曲的特點。
㈡． 通過跳圓圈舞，體驗三拍子的韻律。
㈢． 用自制的樂器為歌曲創編伴奏。
教學重點：
進一步感受、體驗三拍子音樂的`韻律。
教學難點：
三拍子舞步。
教具準備：
自制打擊樂器（筷子、鐵圈、紙杯、可樂瓶），幻燈片
教學過程：
㈠聽著音樂進教室《小白船》學生隨音樂拍手。
㈡匯入：小朋友們好，老師今天為你們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽好嗎？邊聽邊想，這首歌曲是什麼情緒的？幾拍子的？
㈢初聽：感受歌曲情緒、拍子。
老 師：誰來告訴老師，這首歌曲是什麼情緒的？幾拍子的？
學 生：這首歌曲的情緒是歡快的，三拍子。
㈣復聽：隨音樂擊拍、或體態動作。
老 師：哦，是較歡快的三拍子歌曲，我們一起隨音樂做你想做動作或拍手好嗎？
學 生：隨音樂拍手或體態動作。
㈤再聽：創編伴奏。
老 師：不錯，不錯。小朋友們拍得真不錯。除了拍手，我們能不能用樂器為這首歌曲伴奏？你想用什麼樂器來為歌曲伴奏呢？
學 生：串鈴、三角鐵、木魚……
老 師：是啊，平時我們經常用這些常見的打擊樂器為歌曲伴奏，其實，有許多天然的樂器就在我們的生活中，上次老師請你們回去尋找，你們找到了嗎？
學 生：筷子，椅子，鐵環，瓶蓋，磁帶盒……
老 師：哇，你們發現這麼多天然樂器呀，真了不起！那你們準備用什麼節奏為歌曲伴奏？各小組討論一下吧！
學生討論，老師巡視、指導。
紙杯 O x x | O x x |
鐵圈 X — — | X — — |
沙錘 X x x | X x x |
筷子 O xx x | O xx x |
㈥為歌曲伴奏。
老師彈琴，學生敲擊自制樂器。
㈦視唱旋律。
A：聽辨樂句順序，進行排序。
出示四個樂句，老師彈琴，學生聽辨排出正確順序。
B：視唱旋律，唱準5 3 3、5 2 2、2 4 7。
㈧學唱歌詞。
A：齊唱歌詞
B：打擊樂伴奏唱詞。
㈨跳圓圈舞
老 師：小朋友，你們知道嗎，這是一首德國民間舞曲，德國的小朋友在課餘時間最喜歡圍在一起唱歌、跳舞、跳圓圈舞。我們也隨著歌曲的節拍一起來跳圓圈舞好嗎？
學 生：好
⒈學習三拍子舞步。
老師喊口令，小朋友坐在位置上練習。熟練以後站起來跟著老師一起學。強調弱拍要輕一點。
⒉其它學生坐下，請幾個小朋友跟老師一起做示範。
⒊全班一起跳圓圈舞。
㈩ 小結。
今天我們一起學會了一首好聽又易唱的歌曲，我們還學會跳圓圈舞，可能還不太熟，不要緊，下節課我們再練習。
今天，你們帶來的打擊樂器與我們的音樂融為一體，奏出了美妙的聲音。真上太棒了，希望你們以後繼續尋找生活中美妙的聲音，並帶到課堂上與小朋友們一起分享。
