教學目標
1．使學生學會數數量是7的物體的個數，會讀、寫數字7，知道7以內數的順序，會比較7以內數的大小，掌握7的組成，認識7的序數含義．
2．初步培養學生的觀察、操作能力．
3．結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發學生的學習興趣．
教學重點
掌握7的組成，正確書寫7．
教學難點
掌握7的組成．
教學過程
複習引入
1．數的組成．
老師分別出示：
請一組同學分別回答，其他同學做裁判．
2．數數、認數、讀數、數序及比較大小．
全班同學動手擺數字卡片從0到6，要求邊擺邊讀，擺後手指卡片，從0數到6，再從6數到0．
老師提問，學生用手勢回答．
（1）4的前面是幾？3的後面是幾？
（2）和5相鄰的兩個數是幾和幾？
（3）比4多1的數是幾？比1少1的數是幾？
（4）比6少1的數是幾？比6多1的數呢？
通過最後一道題的提問，引出要學習的新數7。（板書課題）
指導探索
1．認識7的含義
（1）投影出示教材33頁7的主題圖．
問：這幅圖畫的是什麼？（小女孩在餵雞）
你們在家裡幫家長做事情嗎？誰來說一說你會做什麼？
看圖數一數，圖上有幾隻雞？你是怎麼數的？
學生回答後，老師說明：數量是7的物體都可以用7來表示．
（2）讓學生用學具表示7．
學生可以選擇任意的學具，如：7根小棒、7個小圓片、7個圖片等．擺後請幾名同學演示給大家看．
（3）結合生活實際舉例．
師：你還知道生活中哪些事物可以用7來表示嗎？請你和旁邊的同學說一說．
學生舉例，然後請兩、三個同學說一說．
2．瞭解7以內數的順序
（1）老師在計數器上撥珠，學生數數、回答問題．
問：6顆珠子再添上1顆珠子是幾顆珠子？6添上幾是7？
7去掉1是幾？7應該排在誰的後面？
讓學生拿出直尺看一看．
（2）出示直尺圖，指導學生觀察．
問：尺子的起點在哪邊？用幾來表示？（板書：0）尺子上面一共有幾段？（帶學生數一數）從0到這兒（手指1刻度）是幾段？0的後面寫幾？（板書：1）從0到這兒呢？（是兩段，1的後面寫2）
6的後面寫幾？為什麼寫7？7裡面有幾個一？
（3）學生看尺子上的刻度數數：從0數到7，再從7數到0．
問：6的後面是幾？7的前面是幾？和6相鄰的兩個數是幾和幾？
3．比較大小
出示點子圖1．
問：左邊有幾個點子？（6個）用數字幾來表示？右邊呢？（7個）
板書：6 7
問：6和7比，哪個數大？中間用什麼符號連線？（板書：＜＝
問：看到6＜7，你還能想到什麼？（板書：7＞6）
出示點子圖2．
問：為什麼7大於6？
4．教學7的組成
（1）讓學生在桌上擺▲：把7個▲分成兩堆，有幾種分法？
根據自己分的結果，試著說一說7的組成．
（2）小組交流自己的學習成果．
（3）全班彙報，共同總結出7的組成．（演示課件7的.認識）
板書：
（4）練習7的組成：對口令
5．教學基數和序數含義
投影出示教材34頁的魚圖
指導學生按題目要求分步畫○．
（1）從左邊起，在第5條魚的上面畫1個○．
（2）從左邊起，在第7條魚的上面畫2個○．
補充：把右邊的7條魚圈起來．
師：7不僅可以表示7個事物，還可以表示第7個．
6．教學7的寫法
師：我們學習了7的很多知識了，那麼怎樣才能寫好7呢？你們看7的樣子像什麼？（演示動畫7的寫法）
學生在書上練習寫7，老師巡視，進行個別指導．
總結質疑
通過剛才的學習，你知道了什麼？還有哪些問題嗎？
學生自由發言．
鞏固練習
按順序填數：
3 4 □ 6 □
7 □ 5 4 □ □
2．填空：
學生可以直接填空，也可以先擺學具，再填空．
3．遊戲：和小動物交朋友
演示動畫說位置（一排小動物：小狗、小猴、小熊、大象、松鼠等）
學生說出小動物的位置就可以和它交朋友．
如：小熊在左起第3個，松鼠在右起第5個．
板書設計
探究活動
玩撲克
活動目的
使學生熟悉7以內的加、減法計算．
活動準備
若干組撲克牌（07）．
活動過程
1．兩個人一組，每人8張牌（0到7）．
2．兩個人分別出牌，根據兩人出的牌，一人列一道算式並算出結果，誰列錯或算錯了，誰就把這張牌輸給對方．
3．最後比誰的牌多，牌多者獲勝．
數字遊戲
活動目的
使學生進一步熟悉7以內數的順序，以及大小比較．
活動準備
若干組數字卡片（0，1，2，3，4，5，6，7）．
活動過程
1．8個人一組．
2．老師把0到7的數字卡片分別發到每個組，每組的每個同學胸前都佩帶一張．
3．聽老師的口令做動作，如：每組按從大到小的順序排隊，各隊的第7名同學出列，比5小的同學拍7下掌等．
