教學目標
1．使學生建立減法的概念，理解減法的意義．
2．認識減號－，會讀、寫減法算式，正確進行減法計算．
3．初步培養學生的觀察能力和語言表達能力．
教學重點
理解減法的意義，會計算減法．
教學難點
正確確定被減數．
教學過程
複習匯入
出示：
學生填空，說數的分解．
問：你能根據2和3的組成情況列出幾道加法算式嗎？
學生說算式，老師板書：1＋1＝2 2＋1＝3
問：2＋1＝3表示什麼意思？
師：除了加法以外，你還知道有什麼演算法？
生：減法、乘法、除法．
師：今天我們就一起來研究減法好不好？（板書課題：減法的初步認識）
學習新知
1．調出學生原有知識經驗
師：有關減法的知識，你們都知道些什麼？
學生自由發言．
師：你們知道得真不少！老師也想把自己知道的和你們進行交流，可以嗎？學習減法首先就要認識一位新朋友，你們知道它是誰嗎？對，它就是減號（出示－），減號表示去掉的意思．有了它，我們就可以做減法了，下面我們就來研究減法．
2．建立減法概念
演示動畫減法的.初步認識
師：這個小女孩兒手裡拿著幾個氣球？
繼續演示動畫減法的初步認識
問：她不小心，怎麼樣了？
生：飛走了1個．
問：還剩幾個？
師：小女孩兒原來有兩個氣球，飛走了1個，求還剩幾個？你知道用什麼方法計算嗎？對！要用減法．
邊演示邊講解邊板書：原來有2個氣球，飛走了1個，就是從2個裡面去掉1個，應該用2－1．
問：2表示什麼？
師：是從總數2裡面去掉一部分，所以要把2寫在減號的前面．
問：2個氣球，飛走1個，還剩幾個？
生：還剩1個．
師：所以2減1就等於1（板書：＝1）．
問：誰會讀這個算式？
學生試讀．
問：2－1＝1這個算式表示什麼意思？
生：表示從總數2裡面去掉飛走的部分1，還剩另一部分1．
3．進一步理解減法
（1）繼續演示動畫減法的初步認識
師：一共有幾隻小雞？
邊演示邊講解：去掉了1只小雞，虛線圈表示走了，去掉的意思．
問：求還剩幾隻用什麼方法計算？為什麼用減法？誰會列算式？
板書：3－1＝2
問：3表示什麼？1和2呢？這個算式表示什麼意思？
（2）繼續演示動畫減法的初步認識
師：請你先說一說這幅圖的意思，然後想一想用什麼方法計算．
問，你是怎麼想的？
4．擺一擺、說一說
擺3個圓片，去掉2個，還剩1個，3－2＝1．
擺3個圓片，去掉1個，還剩2個，3－1＝2．
5．總結演算法
師：如果不擺學具、不看圖，怎樣想減法的得數？
3－2＝□ 想：3可以分成2和幾，3可以分成2和1，所以3－2＝1．
鞏固練習
1．看圖說圖意，然後列式計算．
問：為什麼用減法？你是怎麼想的？
2．直接寫得數
2－1＝□ 3－1＝□ 3－2＝□
3．遊戲：摘蘋果（詳見探究活動）
課堂小結
今天我們學習了什麼？什麼情況下要用減法？怎麼計算減法的得數？
老師引導學生回答上面的問題．
