從國中升入高中,在數學學習上有一個飛躍.其表現在所學內容更多,難度更大,思維要求更高.因而學好高中數學,要求學生對數學問題的理解和處理要更具系統化、理性化和成熟化.
學好高中數學,在學習方法上要有所轉變和改進.而做好數學筆記無疑是非常有效的環節.善於做數學筆記,是一個學生善於學習的反映.那麼,數學筆記究竟該記些什麼呢?
一 記內容提綱
老師講課大多有提綱，並且講課時老師會將一堂課的線索脈絡、重點難點等,簡明清晰地呈現在黑板上,同時,教師會使之富有條理性和直觀性.記下這些內容提綱,便於課後複習回顧,整體把握知識框架,對所學知識做到胸有成竹,清晰完整
二 記疑難問題
將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學時,受到時空的限制,不可能做到顧及每一位同學.相應的,一些問題對部分學生來說 高中歷史,是屬於疑難問題,由於課堂上來不及思考成熟,記下疑難問題,可在課後繼續加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出現知識的斷層、方法的缺陷.
三 記思路方法
對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時記下.課後加以消化,若有疑惑,先作獨立分析,因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來後，便於課後及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對於啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，並對提高解題水平大有益處,在這基礎上,若能主動鑽研,另闢蹊徑,則更難能可貴.
四 記歸納總結
注意記下老師的課後總結，這對於濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯絡，掌握基本概念、公式、定理，尋找規律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時,很多有經驗的老師在課後小結時,一方面是承上歸納所學內容,另一方面又是啟下佈置預習任務或點明後面所要學的內容,做好筆記可以把握學習的主動權,提前作準備,做到目標任務明確.
五 記體會感受
數學學習是智、情、意、行的.綜合.數學學習過程伴隨著積極的情感體驗、意志體驗過程.記下自己學習過程的感受,可以用來更好地調控自己的學習行為.譬如,一道運算很繁雜的習題,依靠堅強的意志獲得解題成功後,可在旁邊寫上“功夫不負有心人”等自勉的語句,用來激勵自己.
六 記錯誤反思
學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤,“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”,記下自己所犯的錯誤,並用紅筆醒目地加以標註,以警示自己,同時也應註明錯誤成因,正確思路及方法,在反思中成熟,在反思中提高.
俗話說“好記性不如爛筆頭”.堅持做好數學筆記,對於學好數學將會大有裨益。
