教學目標
進一步理解掌握分數基本性質在通分中的運用,能熟練而靈活地運用通分的方法進行分數的大小比較。
教學重難點
旋擇適當的方法進行分數的大小比較。
教學準備 分數卡片
教學過程
一、基本練習
學生自由練習
互相說一個分數,再通分。
學生彙報 糾錯
二、集中練習
教師出示:比較下面各組分數的大小
1、 和 和
2、 和 和
請同學評講
課本練習68頁第九題 把下面分數填入合適的圈內。
比 大的分數有:
比 小的`分數有:
師生討論:怎樣快速的分類?
自由說一個比 的分數。並說出理由。
三、解決實際問題的練習
小明:我10步走了6米,
小紅:我7步走了4米。
問:誰的平均步長長一些?
小組討論,明確解題步驟。
小明:6÷10= =
小紅:4÷7=
因為 = = >
所以 >
答:小明的平均步長長一些。
四、拓展練習:
下面3名小棋手某一天訓練的成績統計
總盤數贏的盤數贏的盤數佔總數的幾分之幾
張129
李107
趙138
誰的成績最好?
小組合作集體解決題型。
三個分數的大小比較,怎樣比較較好?
五、課堂作業
68頁第11題