整堂課中，我看到孩子們始終情緒高昂，學習的興趣很高，學得主動，因此學習的效率較高，本課的識字重點完成得較快。我認為以下幾個方面做的比較好。一、創設情境，啟用學生識定的慾望“知之者，中如好知者，好之者不如樂之者。”六七歲的孩子，特別活潑好動，對身邊的.一切都充滿了好奇。如果在課堂上創設一定的情境，總能激發出他們的熱情，使他們儘快地、全身心地投入到誤用字教學過程中。如我在開始時創設了這樣一個情境：今天，蔬菜寶寶來到了我們教室裡，它們是來考我們的，你們接受挑戰嗎？看看哪些小朋友能戰勝他們？識字的興趣就在無形之中被激發出來，還有誰不去認的呢。反饋時效果很好。
