一、教學內容分析
本部分教材課題出自 PEP 國小英語五年級下冊第一單元。本單元實際上是五年級上冊第二單元關於“課程安排與週末活動”的延續,weekend的概念在五年級上冊第二單元中已經出現;動作短語學習過play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等,頻度副詞often也已經學習過。因此教師在設計活動前要充分了解學生已有的語言水平,如:先引導學生複習時間與星期的英語表達,再複習學習過的動作短語,啟用學生的詞彙庫;設計活動時要有鋪墊,層層遞進。
二、學情分析
本部分內容的教學物件是五年級的學生,通過近三年的英語學習,他們已經擁有了一定的單詞量,並能熟練使用一些基本句型。但由於是農村學校,學生只能利用有限的課堂時間學習英語,學習資源缺乏,學習環境單一。而且大部分的學生對英語並不像對語文數學那樣重視,導致他們的英語基礎並不是很好,以至於現在對英語學習也沒有很濃厚的興趣。
因此,在新知識傳授的同時,教師應儘可能多的為學生創造良好的語言環境,激發學生的學習興趣,給學生充足的`語言習得機會,讓學生在學習中積極參與、大膽發言,從而形成積極的情感態度和自主學習的能力。
三、教學目標
知識目標:
1. 能聽、說、認讀單詞why, shop, work, last, sound, also, busy, need。
2. 能聽懂“Let’s try”部分的錄音,並根據錄音內容選擇正確的圖片。
3. 能聽懂、會說句型Why are you shopping today? That sounds like a lot of fun. Yes, but I’m also hard-working. You need a robot to help you. 並能在實際情景中靈活運用。
4在情景中運用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/
sometimes….”詢問並表達自己的週末活動。
能力目標:通過語言學習及多種形式的交際活動, 能夠掌握本課時詞彙及主要句型,並運用其流利地與別人談論自己的週末安排,形成良好的語言交際能力。
情感目標:教育學生要樂於合作參與,培養學生學英語的興趣和自信。
四、教學重點及難點
教學重點:能聽、說、認讀單詞why, shop, work, last, sound, also, busy, need。
教學難點:能聽懂、會說句型Why are you shopping today? That sounds like a lot of fun. Yes, but I’m also hard-working. You need a robot to help you. 並能在實際情景中靈活運用,激發學生的學習興趣。
五、教學過程
Step 1: Warm-up and Revision(6′)
1. 師生相互問候。
2. 教師播放五年級上冊第二單元歌曲“Days of the week”,學生先聽一遍,然後跟唱,活躍氣氛。隨後出示單元課題和本課時學習目標。
3. 教師在課件上呈現已經學過的動詞短語,讓學生快速認讀,師生之間運用所學部分動詞短語對話。
Step 2:Presentation
1. Let’s try.
(1) 教師引導學生看圖並說出圖中三個建築物的名稱:shop, library, school。
(2) 教師介紹聽力任務。教師播放教學錄音,學生根據錄音內容圈出正確的圖片。
(3) 教師再次播放教學錄音,師生一起核對答案。
(4) 教師出示聽力材料,學生逐句仿讀。
2. Let’s talk.
(1) 教師出示本部分的情境圖,師生一起談論情境圖內容。
(2)教師播放A Let’s talk課文錄音,學生邊聽錄音,邊畫出生詞,初步感知課文內容,並嘗試回答問題:Where is Sarah shopping today?
(3)教師出示生詞卡,學生先跟讀,再小組互讀,教師巡視指導。
(4)教師再次播放B Let’s talk課文錄音,出示三個聽力問題;學生聽完後,引導學生從課文中尋找相關語句,轉換人稱回答問題。
Step 3:Practice
師生分角色朗讀表演課文; 教師在課件中呈現課文中重點句型,學生跟讀練習。教師出示詢問學生週末活動安排,出示可選用圖片,四人一組問答接龍:運用句型 “Whatdoyoudoontheweekend? Iusually/often/sometimes…。A問B “what do you (usually) …?”,B回答後問C,C回答後問D。依次類推,迴圈進行問答練習。優秀小組全班展示。
3.教師出示B Let’s talk課文原圖(重點詞句被覆蓋),和學生一起做填空練習。
Step 4: Summary
教師引導學生複習總結本課所學重點句型,鼓勵學生能將所學運用於生活實際。
Step 5: Homework
1.仿照錄音讀“Let’s talk”部分的對話,並嘗試背誦,模仿錄音中的語音、語調。
2.調查他人週末的活動安排,找到能在週末共同活動的夥伴,愉快地過個週末。
3.預習下節課的生詞。
Unit 1? My day
Part B
why?? shop?? work?? last?? sound?? also?? busy?? need
--Whatdoyoudoontheweekend?
--Iusually/often/sometimes…