活動目標：
1、歌曲輕鬆愉快的情趣，會用動作聲調體現出來。
2、 感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，願與大家交朋友。
活動準備：
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
活動過程：
一、匯入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕鬆，愉快的情緒。
播放音樂，啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，採用提問的方式理解歌曲內容。
（1）教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽麼？
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什麼歌？
（2）、播放幻燈片藉助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一隻小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什麼歌？奧！朋友越多越快樂！！
（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，後小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，採用提問的方式理解歌曲內容。
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什麼？
（2）播放幻燈片藉助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什麼，朋友越多越快樂
（3） 教師彈琴採用跟唱的形式指導幼兒演唱，後小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，採用提問的方式理解歌曲內容。
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問： 是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什麼？
（2）播放幻燈片藉助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什麼？奧！朋友越多越快樂
（3）請小朋友邊表演表唱
（總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了麼？為什麼？
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，誇張的展示音樂輕鬆，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎麼樣（高興愉快）我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的.小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂。
引導幼兒說說：你的朋友是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做遊戲
五、結束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師！！！
活動反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那裡獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話匯入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經過幾位幼兒的回答，發現他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了，都只是回答固定的班裡的孩子，甚至有的孩子並不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級裡面，什麼叫朋友呢？就是兩個人經常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然後讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什麼事讓你感到很高興？（有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩遊戲）
有了這個匯入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的瞭解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急於拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍）都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今後的學習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。
