二期課改以學生髮展為本，要讓課堂成為是身師生雙邊、互動、多向的教與學樂園，讓課堂充滿生機與樂趣，注重發展師生的潛能，使師生的精神生命在課堂上的到充分的展示與發揮。著名心理學家朱智賢曾說：興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種複雜的個性品質，它能推動人去探求新的知識，發展人的能力。在美術活動中，低年級學生的興趣與好奇心的激發非常重要，在此基礎上他們才會有很好的情感流露，並實現他們的審美創造。教師要抓住學生的智慧火花，鼓勵他們大膽想象。
《圓泡泡》一課是一年級二期課改的新教材，執教時我實踐了學生在教師引導下自主體驗掌握學習內容的教學方法，收到了較好的效果。主要是讓學生通過大量的圖片資料，讓學生從生活中發現圓形得形狀美，色彩美。通過講故事活動，發現、認識生活中的圓，並能運用到生活中，形成技能。體驗故事帶來的樂趣，感受圓形的形狀美，色彩美。 我的課前設想是讓學生大膽地畫出各種生活中的圓，感受繪畫的樂趣和激情。通過觀察，能簡單地表現出各種有變化的圓形，感受到圓形組織與排列的美感和規律。
課堂教學的設計中，我用故事引出“圓圓”這個虛擬的人物並把它作為整節課的中心人物，這樣既可以強烈地調動學生的學習興趣，引發孩子的好奇心，又可以讓學生儘快瞭解美術內容，產生探究慾望，明確學習的目標。引導學生對簡單的圓形進行新增想象變成漂亮的動物、植物、生活用品等等。培養、調動學生的想象力，教會學生運用發散思維的方式大膽創新，將課本內容拓寬、畫活。
在設計新授過程中，我精心設計，讓學生從形狀、色彩、組合等過渡到分析繪畫作品的'造型、色彩，激發學生對美的感受和對圓形的物體的想象和創造。個性在探究中得以充分的發展，在同學的相互作用和教師的點撥指導下，思維由淺入深，最終目的是解決問題，並有新的發現和啟迪，提高其獨立取得知識的本領。
在展示與評價的環節中，本我通過魔術畫展的形式讓每個學生在此階段開展主體性實踐和認識活動，特別強調進行合理的想象和誇張。讓學生在課堂教改和技能訓練中用線條、色彩、影象表現自己的意向和技能，使作品更具有童趣。並讓學生通過互評、自評形式圍繞要求展開評價，自己提出鮮明的看法。你最喜歡那一個作品，說說為什麼？評出等級，給予學生小小的獎勵。在作業評價上為學生的創新意識和創造力營造寬鬆的發展條件，鼓勵學生髮揮自己的才能。注意保護和發展每個人的獨特性和興趣愛好，培養學生一絲不苟、不怕困難的精神。
從這節課上我還體會到在美術課上多媒體的運用要恰到好處，不只是代替板書，而是在有限的時間讓學生接受更多的知識，提高教學的效率。
通過這堂課，我認為要深入研究教材，在教學設計中以某一方面為切入點展開教學。發展學生的創造性，讓學生在廣泛的美術文化氛圍中增強了想象力和表現力，而作為老師，最大的收穫是在教學中適時地引導學生在遊戲中發現美、創造美，並愉悅地參與了他們的活動。面對一年級的孩子，我發現我的教語言還不夠兒童化，語速過快。其次如果我當場在黑板上用圓作畫然後再讓孩子來評評老師的作品，這樣會讓孩子更喜歡上美術課。所以在今後的教學設計中，我要更大限度地開發學生的想象、創新潛能，關注學生的新發現，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學充滿生機和活力。
