作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的《我家小池塘》大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、藉助圖片或多媒體並提取已有經驗，理解詩歌內容，重點理解“抱”、“搖”的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩歌。
3、感知自然的美。活動準備：掛圖兩幅
活動過程：
一、引出課題：
師：
1、小朋友，你的家漂亮嗎?(漂亮)
2、誰願意起來說一說你家門前都有什麼?(幼兒回答)
3、你想知道我家門前有什麼嗎?
二、結合掛圖學習詩歌：
(一)、出示掛圖，理解詩歌內容：
1、出示圖一：
(1)、你們看，我家門前都有什麼?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)
(2)、為什麼漂亮?裡面都有什麼?(彩雲、小鳥、太陽)
(3)、咦?小鳥、彩雲、太陽怎麼會在水裡呢?(引導幼兒說出那是天上的小鳥、彩雲、太陽的影子)
(4)、為什麼小鳥、白雲每天都願意出來?小池塘這麼漂亮“小鳥和彩雲都愛來照像”。(重點引導幼兒理解“照像”)
(5)、這麼漂亮的小池塘水藍藍的，那麼你們看，太陽是什麼樣子的?(引出“金太陽”)
(6)那麼這是什麼時候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什麼樣子的?白天的小池塘漂亮嗎?(漂亮)
2、出示圖二：
(1)、這是什麼時候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)
(2)、太陽去睡覺了，誰又出來了?(月亮)月亮美不美?它是什麼樣子的?(描述月亮並引出“銀月亮”)
(3)、我們看一看現在池塘裡有什麼?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星幹什麼呢?(捉迷藏)它們會怎樣捉迷藏?(豐富詞彙：悄悄)為什麼要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小動物休息)
(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)
(5)、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”
(6)、這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會怎樣笑?發出什麼樣的聲音?(讓幼兒回答並引出詩句)
老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽?
(二)、教師完整的朗誦詩歌，(結合掛圖)：
1、詩歌的名字是什麼?
2、小池塘裡，白天和晚上說的事情一樣嗎?白天什麼樣?晚上什麼樣?
3、小池塘為什麼要抱著金太陽?平時媽媽抱著你的感覺是怎樣的?媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的`感覺是怎樣的?說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什麼要搖著銀月亮?月亮的形狀是什麼樣子的?
(三)、師幼一起朗誦詩歌：
1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句。
2、白天的池塘應該用什麼樣的聲音朗誦?(響亮一點)晚上的小池塘應該用什麼樣的聲音朗誦?(聲音靜一下)
(四)、師幼有感情的朗誦(加上動作)
(五)、請個別幼兒朗誦
三、活動結束：
1、小池塘這麼美麗，你們小朋友應該怎樣做呢?(環保方面)
2、這首詩歌這麼美，我們把裡面的漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然後小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎?
《我家小池塘》大班語言教案2活動目標：
1、感受詩歌中優美的意境，理解詩歌中的擬人化表現手法。
2、嘗試用優美的語句描繪想象中的池塘和景物。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒參觀過池塘或對池塘有印象。
2、教學掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。
活動過程：
1、教師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些美麗的景色？這兒有一首關於小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什麼不一樣？
2、欣賞詩歌，初步瞭解詩歌的內容。
提問：詩歌的名字叫什麼？聽了這首詩歌，心裡有什麼樣的感覺？（美麗、漂亮、舒服、優美。）
你們好像看到了什麼？
3、再次欣賞詩歌，熟悉詩歌內容。
提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘很美麗、很漂亮？
4、分段觀看圖片，加深對詩歌內容以及表現形式的理解，感受詩歌意境。
提問：(1）“我家門前小池塘”，白天和晚上發生的事情一樣嗎？
(2）白天是什麼樣的?(理解“抱”這個詞語：太陽倒映在池塘裡就好像池塘抱著太陽一樣。
(3）為什麼說“小鳥和白雲，都來照相”？(理解這裡的“照相”就是賀歲中倒影。）
（4）晚上是什麼樣的？（理解“搖”這個詞語：波浪一動一動的，就好像是池塘在搖月亮。）
（5）為什麼說“小魚和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小魚游來游去使水面發生晃動，星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。）
（6)誰看見了非常高興?(引導幼兒說出描寫柳樹的語句，瞭解柳樹搖動發出沙沙沙沙聲，聽起來就好像柳樹在笑。）
5、再次觀看圖片，完整欣賞詩歌。
6、幼兒朗誦詩歌。
7、引導幼兒想象，嘗試用優美的語句描繪池塘的美景。
教師：如果你們家門前有個美麗的小池塘，你們能用好聽的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎？
活動延伸：
教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。
活動反思：
《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。在實施本活動時，我對原教案進行了適當的改變，原教案中的第一個環節是要準備每組一盆水到操場上去做實驗，發現水中的倒影，在備課時我把這個放到了活動準備中，但是由於自己考慮不足的原因，沒有選擇適當的時候進行這個準備活動，所以到真正上課時孩子們沒有進行這個實驗，但我想對於大班的孩子來說，一定有這個生活經驗。
《我家小池塘》大班語言教案3活動目標
1、欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉的曲調。
2、學會哼唱黃梅戲的曲調，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。
3、喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂。
活動準備
1、《誰料皇榜中狀元》視訊、伴奏。
2、幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。
活動過程
（一）欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。
教師：你們喜歡看錶演嗎？今天我帶來一段好看的表演。
教師：你看到了什麼表演？你知道這是什麼戲曲嗎？剛才這個演員是怎麼唱的？
（二）學唱黃梅戲曲調，能跟著旋律哼唱。
1、跟著視訊學一學黃梅戲的曲調。
教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！
2、能用"啦"來哼唱黃梅戲。
（三）用黃梅戲的曲調演唱詩歌：《我家小池塘》
1、回憶詩歌，嘗試改編。
教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎？
（1）複習詩歌，能跟著圖譜有節奏的朗誦。
（2）嘗試改編。
教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來試試。
2、大膽演唱《我家小池塘》
（1）幼兒嘗試學唱。
（2）教師範唱。
（3）完整學唱。
（4）難點練習。
（5）大方表演。
教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。
（四）提出要求，結束活動。
教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎？這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以後把它唱給更多的人聽。
活動延伸
區角遊戲：演出戲服，能在表演區自主表演。
家園合作：與父母一起蒐集各種戲曲，瞭解的戲曲文化。
