教學活動是一個完整的教學系統，它是由一個個相互聯絡、前後銜接的環節構成的。下面小編為大家分享相關內容，歡迎大家參考借鑑。
設計意圖：
紙與幼兒的日常生活息息相關，在與幼兒一起遊戲的過程中，我發現幼兒對各種各樣色彩鮮豔的紙非常感興趣，總喜歡擺弄它們，撕揉它們。同時，小班幼兒的思維具體形象，他們的無意注意佔絕對優勢。於是，我設計了“彩紙飄飄”這個活動，旨在通過一系列的遊戲活動讓幼兒鞏固認識“紅、黃、藍、綠”四種顏色，並在探究活動中認識紙、瞭解紙，讓不太有目的的撕紙活動在遊戲的情景中進行，在鍛鍊幼兒小肌肉的同時，讓幼兒體驗遊戲的樂趣。
活動目標：
1、學習撕紙，會按要求撕紙。
2、複習認識“紅、黃、藍、三 種顏色並會按顏色分類。
3、樂於參與活動，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、在生活中，讓幼兒對“紅、黃、藍、三種顏色有初步的認識。
2、“紅、黃、藍、”三色彩紙條若干；
3、小塑料盆，小手鐲一個；活動過程：
教學過程：
一、認識三種顏色：
1、教師：寶寶們，（出示彩紙條）老師給每位寶寶準備了一根彩紙條，拿出你的彩紙條看一看，誰來告訴我你拿到的是什麼顏色的紙？
幼兒回答：紅，黃。藍小朋友們們看看，你們手上的手鐲是什麼顏色的呢？
幼兒回答：紅，黃，藍三種顏色。
2．教師：（挑2-3位寶寶說說）現在我的紙條寶寶來找朋友了，“我的朋友在哪裡？”
3.教師：（是手舉一種顏色的紙條），你是我的好朋友，我們來碰一碰，換一種顏色找朋友。
2. 老師：找到好朋友了高興嗎？
回答：找到了，在這裡。
3老師：蝴蝶找花：(播放圖片三隻蝴蝶的故事)
4． 老師:找到相同顏色的紙，請小朋友們放回去。
5.示範撕紙。
師：好了，回到座位上吧！
6.教師：寶寶們！彩紙條除了這樣玩還能怎麼玩呢？
回答：可以拿到手上玩。
7.看老師還能這樣玩，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前後“呲啦”老師撕下來了什麼？（小紙片），放在籃子裡，你們想玩嗎？我們一起來試一試，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前後“呲啦”，放在籃子裡。
總結
師：寶寶們，你們學會了嗎？那我們來比賽怎麼樣？看誰撕得快，記住要把撕下來的小紙片放在自己的小籃子裡。
8.老師：寶寶們，你們撕完了嗎？老師已經撕完啦。真高興啊！高興的時候我們可以做什麼？
9.老師：（師拋紙片），喔！好高興呀！（你們想高興嗎？一起來高興一下吧！）
二、找顏色紙片
1.師：我們回到座位休息一下吧，呀！小紙片也要休息啦，他們應該在哪裡休息呢？
2.老師：出示紅紙片籃子，這是什麼顏色，對這就是紅紙片寶寶的家，紅紙片寶寶就應該在這裡休息，寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子裡，撿好了回去坐在你的位置上。
2.師：讓我看看寶寶們有沒有把紅紙片寶寶都撿起來了呢，師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家裡來吧。
3.老師：地上還躺著許多小紙片呢，他們也想回家了，看（出示貼有黃色紙片的籃子）這是誰的家？（出示貼有藍色紙片的籃子）這是誰的家呢？（出示貼有綠色紙片的'籃子）這又是誰的家呢？小紙片的家你們都認識了嗎？你們能幫幫地上的小紙片找到家嗎？
4.師：我請寶寶說說你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家？除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會哭的。
5．師：先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子裡面，撿完以後回座位。我請XX來送你撿的小紙片回家。
6. 師：小紙片都回家了，我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走！
