一、教材分析：
本課是外研社《新標準英語》三年級起點第二冊第三模組第一單元。本課主要的知識點是以體育運動為基本素材，使用“I like …” 和 “I don’t like …”兩個句型來談論自己的喜好。題材貼近學生生活實際，學生較感興趣。
二、教學方法：
1、遵循學生的認知規律，創設輕鬆、有趣的語言學習情景，讓學生感受英語學習的樂趣，體驗英語學習的成功。
2、尊重學生個體差異，面向全體學生，採用分層教學的方法，全方位調動學生的學習主動性、積極性，進行聽、說、讀、猜的訓練，使整個教學呈現出和諧而有序的場景。
3、開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活的內容豐富的課程資源。增強學生學習的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學效率明顯提高。
4、注重過程評價和總體評價，促進學生的身心發展。
三、教學目標：
1、知識目標：
（1）能聽、說、認讀單詞：football，basketball，table tennis， like， morning exercises
（2）能聽懂會說並熟練在情景中運用“I like。。。。。”和”I don`t like。。。。”句型談論自己的喜好。
2、能力目標：培養學生說英語，正確運用英語進行表述的能力
3、情感目標：
1）培養學生運用英語表達自己的情感，積極參加課堂交流活動，激發學生學習英語的興趣；
2）教育學生做事要有恆心，堅持到底才能勝利；
3）培養學生熱愛運動，像運動健兒們學習。
四、教學重難點：
1、教學重點：
（1） 能夠正確運用句型“I like…” 和 “I don’t like…。。”來表達自己的想法。
（2） 談論自己喜歡和不喜歡的運動專案。
（3） 掌握單詞 like don’t football basketball morning exercises
2、教學難點：
能夠正確運用句型“I like …” and“I don’t’ like…。”
五、教學準備：
多媒體課件、五色指甲帽、遊戲用卡片、單詞卡片
（一）Greeting。
1、Review。
教師準備五種顏色的小帽子戴在手指上，和學生一起復習相關顏色的詞彙。同時用“I like red。”引導學生用I like ……（畫笑臉）來描述自己喜歡的顏色，教師把同等顏色的小帽子轉戴在學生的手指上給予鼓勵。同時運用剩下的黑色來匯出I don’t like…（畫哭臉）和學生一起練習。
2、Game：轉盤遊戲。
大螢幕出示一個五色的轉盤，每個顏色上貼有笑臉或者哭臉，引導學生綜合運用“I like…I don’t like……”進行綜合操練，強化練習。
（設計理念：在本環節主要根據學生學過的顏色設計練習，在放鬆學生身心的同時，把 “ I like ， I don’t like”進行了學習，幫助解決本節課重難點。）
（二）New teaching。
1、教師用簡筆畫的形式在黑板上畫一個球，教授ball。同時讓學生看大螢幕感知tall 和ball 的'相同點，同時用簡筆畫形式完成足球，教授足球football。板書football，並和學生一起邊做動作邊讀單詞，football↗football↗football↘並進行具體操練。
2、課件出示姚明，跟同學們打招呼： Hello， I’m YaoMing。 I don’t like football。 I like basketball。 師畫簡筆畫，板書basketball，並和學生一起進行操練。邊說邊做投籃的動作。
3、同學們，你們知道我國的國球是什麼嗎？對了，就是我手中的乒乓球，歷屆的奧運會比賽中，我國的選手都取得了此種專案的金牌，乒乓球table tennis 。練習感受傳球的情景，學生模仿手拿球拍傳乒乓球的形式練習I like table tennis。
4、師用乒乓球拍拍球，球掉了，T： I don’t like table tennis。 I like this sport。畫簡筆畫。圖片學習morning exercises。教師和學生一起做操、操練詞彙。
1234 morning exercises
2234 morning exercises
3234 morning exercises
4234 morning exercises
（設計理念：簡筆畫在英語課堂上的使用簡便、有效。因此在這一環節，直接採用簡筆畫的形式呈現四個詞彙，然後利用姚明這個體育明星進行操練，同時採取的集體做操的方式操練了早操這個詞彙，吸引學生主動去讀、去練習，並能靈活運用到句型中。）
（三）Practice。
1、單詞操練：用快閃單詞和圖片的方式練習。
2、句型操練：教師準備若干張帶臉部表情的圖片，引導學生選擇並讀出圖片代表的句子。明白意思後，小組分散練習。
3、唱反調（戴上表情）。
和學生一起用I like … I don’t like … 進行唱反調練習，明白意思後，小組分散練習，並請學生起來表演。
（設計理念：操練部分具體設計了三個部分：首先操練詞彙；然後是用抽卡片說句子的方式整體感知句型，最後採用唱反調的方式提高學生的反映能力。這些環節的設計都是幫助孩子們能夠在玩中學，在學中玩，讓學生學得愉快，教師教的輕鬆。）
（四）Text。
1、翻開書，look， this is our friend ———panpan。 Do you know what he likes？ Listen to the tape carefully。
2、listen again and copy it。
3、Read and act with your partner。
4、Let’s read it together。
5、邀請學生帶頭飾表演。
（設計理念：在這一環節中，讓學生們分別聽錄音，感知課文故事——再聽錄音，模仿課文發——和同桌一起讀課文、表演——邀請部分的孩子上臺表演，讓學生們能夠把句型、詞彙與課文故事相融合。）
