設計意圖
一個胖胖的娃娃誕生了，“胖娃娃”在陽光的照射下彷彿穿上了一件七彩的衣服，五顏六色，很是好看。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”，忽然一陣風吹來，“胖娃娃”像斷了線的風箏，慢悠悠地飄上了天空，越飛越高，最後“啪”的一聲爆炸了。孩子們正在開心地玩《吹泡泡》來源：幼兒教育網
組織形式
集體活動。
活動目標：
1、讓幼兒在遊戲活動感知泡泡的特徵，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，並能應用線條、色彩進行裝飾。
3、培養幼兒對美術活動的興趣。
活動重點：
1、鞏固學習畫圓的技能。
2、大膽繪畫，不害怕畫錯。
活動難點：
能應用線條、色彩進行裝飾。
活動準備：
兒童經驗基礎
觀察泡泡的特徵，有自己創造泡泡的慾望。
環境準備
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。來源：幼兒教育網
過程與策略
一、遊戲引導
帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的遊戲。
你們玩過吹泡泡的遊戲嗎？
請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……
你們看到的泡泡是怎麼樣子的？
你們看到的泡泡是怎麼樣子的？
是什麼形狀？什麼顏色？它們是不是有的大，有的小？
二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創造泡泡的慾望。
你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？
三、請幼兒自己來創造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡迴指導。
今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？
四、幼兒自主評價
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，並將自己認為最好的貼上小貼上，最後看誰的獎品最多，誰就是能幹小寶貝。
活動反思
遊戲是幼兒最喜愛的活動，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特徵的'，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。在這個美術活動中，孩子們通過感知泡泡的特徵，如：大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能，並能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教於樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕鬆、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對，希望在以後的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中，我們主要採用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小祕密，感受發現的樂趣。
