一、教學重點與難點:
教學重點是選用不同的材料,探究表現做房子的方法。難點是材料的運用與表現方法的選擇。
二、教學目的:
1、顯性目的:認識各種形式的房子,學習簡單的搭房子方法,培養學生綜合運用美術知識、技能的能力以及美術實踐能力、探究能力。
2、隱性目的:本課以外遊戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過程中發現樂趣。
三、課堂教學設計:
(1)匯入。(結合學生身心特點,注重學習的生活體驗。)
引導學生回憶童年時搭積木的樂趣,開展搭積木的比賽,評一評誰的積木造型最美。用遊戲匯入法匯入新課。
(2)引導階段。(增強學生審美意識,提高審美能力。)
①學生欣賞課本上的範圖。
②小組討論。學生談談收集到的有關房建知識或在生活中的審美體驗。
③教師講述課本上幾種房子(如土樓、蒙古包)的相關知識,重點介紹其中的一種,激發學生學習、探究中外建築文化的興趣。
(3)發展階段。(獨立能力與合作能力的統一。)
①實踐活動一:
教師發給每個學生一張白紙,學生嘗試用這張採用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子,然後教師示範門、窗的剪法、折法。
學生自由選擇夥伴交流,觀摩,根據反饋意見及時調整作品。
②實踐活動二:
學生拿出各自準備的材料,自由組合,集體創造製作一間房子。教師幫助學生合理分工,合作的學生一起討論,一起動手,共同完成作品,並作好小組彙報準備。
學習小組彙報學習成果。學生自評、互評相結合,評一評哪一個小組的房子最有特色。
③實踐活動三:
學生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學介紹構思、材料運用、製作方法。
教師對所有參與此項實踐活動的學生的學習態度和作品予以肯定,以表揚為主,給予建設性意見。
(4)拓展。把做好的房子擺成村落,大家一起到村子裡遊玩。(創設遊戲情境,體驗學習樂趣。)
(5)收拾與整理。(環保教育的滲透。)
(6)課堂小結。對房建知識的探究、材料運用與表現方法的探究進行總結。(鞏固知識,激勵學生。)
(7)佈置下節課教學內容的預習,用具的準備。(養成預習的良好學習習慣。)
四、板書設計:
搭 房 子
小組分配操場位置:
材料:書包裡所有東西
篇二:《漂亮的房間》教案教材分析:
從《老房子》、《門、窗、牆》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》,從小到大,由外及裡,形成了以房子、房間為主題的.系列單元課程。
房間是我們最熟悉的生活空間,不管是簡陋的小茅屋、年久失修的老房子,還是普普通通的新房子,裝修豪華的大別墅,生活在裡面的人們,都有著不同的回憶??,想想其中的傢俱擺設,可激起學生對美好生活的憧憬和嚮往。
本課用畫畫、做做的方法,讓學生從表現現實中的房間到創作更美觀、更漂亮的理想房間,從而趣味性地學會傢俱、物品的合理擺設,色彩協調的裝飾方法。
教學目標:
1、學會觀察自己生活的房間,並對房間的裝飾與佈置知識有所瞭解。
2、用繪畫和手工製作的方法表現自己曾生活過的房間或理想中的房間。
3、通過學習,引起學生對自己生活過的房間的關注,感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來快樂的情緒。
教學重點:
學會觀察,學會用繪畫或手工製作等美術形式表現漂亮的房間,更關注我們生活的空間,並用所學的知識裝飾它,美化它。
教學難點:
作品的表達能突出“漂亮”二字,具有一定的創意。
學生情況分析:
三年級的學生對房間並不陌生,因為生活條件的不斷變化,很多同學的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過前面幾個的學習,所以學生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。
教學準備:
師:多媒體課件,有關房間的圖片,繪畫工具。
生:檢視各種關於房間的圖片資料,把自己的房間拍攝下來,能作簡單介紹。繪畫工具。
教學過程:
一、遊戲導課:
1、點選開心網上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間,讓學生說說房間的樣子以及自己的感覺。
2、我們怎樣來裝扮這個房間呢?(你想把這個房間裝扮成什麼顏色?房間裡擺放些什麼傢俱?傢俱又配上什麼樣的顏色好呢?)啟發學生先說一說。 師根據學生說的有選擇的在電腦上進行演示,在演示過程中不斷的調整色彩及傢俱的擺放,以示最佳效果。
4、這就是我們今天所學習的內容。(出示課題:漂亮的房間。)
二、欣賞:
1、梵高的《臥室》:
先出示黑白的,告訴學生是梵高的《臥室》。問:誰知道梵高?他是什麼樣的人?看這間臥室裡有什麼?給你什麼樣的感覺?
再出示彩色的《臥室》。現在我們看見的臥室和前面看見的《臥室》有什麼不同?你覺得這間臥室怎麼樣?
2、出示一間很亂的房間:
你覺得這個房間怎麼樣?我們怎麼來整理這間房呢?(根據學生的回答,教師在電腦上進行操作。)
師:一個漂亮的房間不僅是色彩好看,而且要把傢俱及一切用具擺放整齊。
3、現代房間的欣賞:
出示一些現代的漂亮的房間讓學生欣賞,找出自己最喜歡的房間,說一說喜歡的原因。
4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。(請三四個同學根據照片上的樣子介紹一下自己的小房間,並說出自己的一些改進的想法。或請其他同學發言說出自己對人家小房間的一些想法。)
你們想不想親自設計一個房間?
三、設計房間:
1、師示範:先再一張白紙上畫出牆壁,勾畫出具有空間感的房間。 畫想要的傢俱擺設。
加色。
2、學生練習。
教師巡視指導。有畫的好的及時展示給同學們看,以便更好的啟發其他的同學,進行更好的創作。
四、展示評述學生作品:
1、自評,說說自己設計的想法。自己對自己作品的感覺。
2、請其他同學說說自己的看法。
3、教師點評。
五、教後記:
教這一課我讓學生看了各種各樣的房間,通過觀察,教師的實際操作,以及作品的對比讓學生深刻的認識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過示範讓
學生形成空間感,啟發想象房間的一些擺設,傢俱的畫法等,為學生的創作打下了基礎。這樣學生作業時就不會感到無從下手。這一課我主要是讓學生用繪畫的形式來表現漂亮的房間。學生畫得很好。