很快就要到了期末考試了，大家都開始複習了嗎?下面本站小編為大家帶來2016福建省高三語文的期會考試試卷，文末有答案，希望能對大家有幫助，更多內容歡迎關注應屆畢業生網!
說明：1.測試時間：150分鐘 總分：150分
2.客觀題塗在答題紙上，主觀題答在答題紙的相應位置上
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成l～3題。
書法：彰顯中華文化獨特魅力
書法與繪畫、音樂等純藝術門類不同，它不僅僅是藝術，因為書法首先是中國的文字。文字是一個國家文化發展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區別於世界其它文化的標誌之一。
我們對傳統的文化、傳統的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發展歷史，它是歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產，更是中國人智慧的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊。回顧歷史，作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的;但作為藝術，中國古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更用書法來體現文人的才情和學養，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。
從二十世紀初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。但是，在現代教育興起之後，中國文字的整體性和書卷氣的傳統被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業;文字歸於中文，吟誦歸於表演，而書法歸於美術。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不瞭解書法;美術學院學書法的，並未開設文字、音韻的課程。
可見，書法傳統在代際綿延中發生了多次重大變化，書法之“法”對於使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因為如此，人們對於書法的認識也越來越混亂。尤其是經歷了上個世紀的戰亂與運動，書法傳統的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創作、鑑賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。
書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標杆。文化不能遺傳和移植，也不能複製和再生，必須從小培養，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。
漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應是每一箇中國人的必修課。弘揚傳統書法事業，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構建的偉大歷史程序中，我們中青年書法家需要不斷努力補上傳統文化的精深課程，同時發揮自身的影響力，用生命凝結的書法藝術，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。
1.下列關於“書法藝術”的理解，不恰當的一項是(3分)
A.作為藝術，書法同繪畫、音樂等純藝術不同，它是中國文化區別於世界其他文化的標誌之一。
B.中國文字具有五千年的發展史，它是中國曆代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產。
C.書法史就是一部中國文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，也是中國文化的魅力所在。
D.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養、不斷堅持。
2.下列對“書法藝術”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是(3分)
A.古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。
B.現代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業，阻礙了書法藝術的發展。
C.二十世紀戰亂與運動人為地割裂了書法傳統的脈搏，直接造成了今天書法藝術標準的泛化甚至是喪失。
D.現代人對於書法不能從小培養、不能堅持，在不知不覺中丟失了書法藝術。
3.下列表述符合原文內容的一項是(3分)
A.傳承書法藝術，就是傳承中華民族傳統文化，全體公民都要肩負起應該承擔的文化責任和歷史使命，特別是中青年書法家。
B.古代入私塾讀書，往往將識字、吟誦、書寫合而為一，而現代教育卻將其分割開來，造成了學生書法藝術的缺失。
C.書法藝術不僅體現了文人的才情和學養，而且也成為人們用來記敘和表達思想的重要手段。
D.書法作為自古以來延續下來的中華文明和中國藝術獨特性的代表，我們應該對其有敬畏之心。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
吏部侍郎李林甫，柔佞多狡數，深結宦官及妃嬪家，伺候上動靜，無不知之，由是每奏對，常稱旨，上悅之。時武惠妃寵幸傾後宮，生壽王清，諸子莫得為比，太子漸疏薄。林甫乃因宦官言於惠妃，願盡力保護壽王;惠妃德之，陰為內助，由是擢黃門侍郎。
初，上欲以李林甫為相，問於中書令張九齡，九齡對曰：“宰相系國安危，陛下相林甫，臣恐異日為廟社之憂。”上不從。時九齡方以文學為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。是時，上在位歲久，漸肆奢欲，怠於政事。而九齡遇事無細大皆力爭;林甫巧伺上意，日思所以中傷之。……於是上罷九齡政事，以林甫兼中書令。
上即位以來，所用之相，姚崇尚通，宋璟尚法，張嘉貞尚吏，張說尚文，李元紱、杜暹尚儉，韓休、張九齡尚直，各其所長也。九齡既得罪，自是朝廷之士，皆容身保位，無復直言。
李林甫欲蔽塞人主視聽，明召諸諫官謂曰：“今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言?諸君不見立仗馬乎?食三品料，一鳴輒斥去。悔之何及?”補闕杜璡嘗上書言事，明日，黜為下邽令。自是諫爭路絕矣。
李林甫謹守格式，百官遷除，各有常度。雖奇才異行，不免終老常調;其以巧諂邪險自進者，則超騰不次，自有他蹊矣。林甫城府深密，人莫窺其際。好以甘言人，而陰中傷之，不露辭色。凡為上所厚者，始則親結之，及位勢稍逼，輒以計去之。雖老奸巨猾，無能逃於其術者。(取材於《通鑑紀事本末·卷三十一》)
4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A.陰為內助 暗中 B.一鳴輒斥去 離開
C.百官遷除 貶官 D.各有常度 制度
5.下列句子編為四組，全都直接寫李林甫為人陰險、玩弄權術的一組是(3分)( )
①深結宦官及妃嬪家
②林甫乃因宦官言於惠妃，願盡力保護壽王
③林甫雖恨，猶曲意事之
④今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言
⑤百官遷除，各有常度
⑥雖老奸巨猾，無能逃於其術者
A.①②③ B.③④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
6.下列對原文的敘述分析，不正確的一項是(3分)( )
A.李林甫特意收買宦官和後宮嬪妃，刺探、揣測皇帝的心思，是為了自己能夠“奏對稱旨”，無所顧忌地行奸作佞。
B.張九齡雖然以文學為玄宗所重，而且也看出了李林甫的險惡，但由於皇帝昏聵失察，終究不免為李林甫所陷害。
C.為了儘快樹立自己的個人權威，李林甫明目張膽地恐嚇諫臣，使其緘口，企圖在朝中形成萬馬齊喑的局面。
D.在李林甫的掌控下，朝中的許多才俊被束縛在難以發揮才智的職位上，而善於搞歪門邪道的人卻能得到重用提拔。
7.翻譯下例句子(10分)
(1)時九齡方以文學為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。(5分)
(2)其以巧諂邪險自進者，則超騰不次，自有他蹊矣。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面一首詩歌，回答8～9題。
亂 後
辛願
兵去人歸日，花開雪霽天。川原宿荒草，墟落動新煙。
困鼠嗚虛壁，飢鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。
【註釋】①這首詩是金末戰亂後詩人初回家園時所作。②虛壁：空蕩蕩的四壁。
8.這首詩第二聯運用了怎樣的藝術手法?有何作用?請具體分析。(5分)
9.有人認為這首詩表現了詩人“喜——悲——憤”的思想感情。請你聯絡全詩，對詩人的感情發展線索進行簡要而具體的解說。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)(點)曰：“_________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，_________，風乎舞雩，詠而歸。”(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)
(2)_________，聞寡人之耳者，受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)
(3)宮中府中，俱為一體，_________，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)
(4)忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，_________，_________，漁人甚異之。(陶淵明《桃花源記》)
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。
注意：請把選做題的答題紙相應位置進行塗點。
