說明：
1.本試題滿分120分，考試時間120分鐘。答題前，請考生務必將考點、姓名、准考證號、座號填寫在答題卡規定的位置。
2.用0.5 黑色中性簽字筆將答案寫在答題卡上，答在試題捲上無效。考試結束，本試題收回。
3.選擇題答案填塗在答題卡的選擇題欄目中，主觀題答案寫在主觀題欄目中。
一、（每小題3分，共15分）
1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）
A. 狂瀾（lán） 嫉妒（jì） 祈禱（qí） 氣衝斗牛（du） ．．．．
B. 洗濯（zhu） 蹂躪（lì） 猝然（cù） 鍥而不捨（qì） ．．．．
C. 奔喪（sāng） 荒謬（mìu） 愧怍（zu） 重巒疊嶂（zhàng） ．．．．
D. 黝黑（yǒu） 酒肆（sì） 軒昂（xuān） 黯然失色（àn） ．．．．
2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A.提煉 化裝品 全神貫注 汗流夾背
B.熱衷 百葉窗 措手不及 相得益彰
C.規矩 口頭禪 以逸代勞 浮想聯翩
D.裝潢 照相機 理屈詞窮 出謀畫策
3. 下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ） ．．
A.因為我寫字姿勢不夠端正，爸爸多次教育我：“寫字時一定要正襟危坐，眼睛距離書本一尺遠。” ．．．．
B.我們必須正確地看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。 ．．．．
C.目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度重視。 ．．．．
D.昨晚，在山東藝術劇院，一臺惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音樂會讓我們領略了音樂的無窮魅力。 ．．．．
4. 下列句子中沒有語病的一項是( ) ．．．．
A. 通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關，使旅客大大縮短了排隊等候過關的時間。
B. 是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現代人良好文明素質的重要標準。
C. 他的畫作風格清新，色彩豐富，色調和諧，得到畫界及評論界的一致好評。
D.在資訊時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效資訊決定著一個人成就的大小。
5. 下列關於《三國演義》的表述，不正確的一項是（ ）
A．《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，描寫了三國時期的歷史故事。作者羅貫中，號湖海散人，元末明初小說家。
B．“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這段關於“英雄”的見解出自周瑜之口。
C.官渡之戰時，曹操聽說袁紹的謀士許攸投奔自己，來不及穿鞋，光著腳出去迎接，其禮賢下士讓許攸十分感動，許攸為曹操獻計，火燒袁紹糧草，贏得戰爭主動。
D. 諸葛亮被看作智慧和忠誠的化身：他運籌帷幄，“隆中對策”；他能言善辯，“舌戰群儒”；他神機妙算，“草船借箭”；對蜀漢更是“鞠躬盡瘁，死而後已”。
二、（25分）
（一）課內文言文閱讀
閱讀下面的文段，完成6～8題。（每小題2分，共6分）
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
6.對下面加點字的解釋不正確的一項是（ ）
A．不敢稍逾約 稍：稍微，稍許 B．媵人持湯沃灌 湯：湯飯 ．．
C．腰白玉之環 腰：腰佩 D．俟其欣悅，則又請焉 俟：等待 ．．
7.下列各項中加點字意義用法相同的一項是（ ）
A. 或遇其叱咄 餘則縕袍敝衣處其間 ．．
B. 以衾擁覆，久而乃和 鳴之而不能通其意 ．．
C. 以中有足樂者 以刀劈狼首 ．．
D. 不知口體之奉不若人也 宋何罪之有 ．．
8.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．《送東陽馬生序》是一篇贈序，是明初文學家宋濂寫給同鄉後學的臨別贈言。
B．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。
C．文章起筆就點出“嗜學”，為全文定下基調。
D．文章寫“我”處服飾華麗的同學之間，雖羨慕卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。
（二）課外文言文閱讀
閱讀下面的文言短文，完成9～11題。（每小題2分，共6分）
銀 燭
明天順間，豐慶為河南布政使，按部①行②縣，縣令某墨③吏也，聞慶至，恐，飾白銀為燭以獻。慶初未之覺也。既而執燭者以告，慶佯曰：“試爇④之。”曰：“爇而不能燃也。”慶笑曰：“不能燃烏用燭為？”貯以故筐，明日盡還之。顧謂令曰：“汝燭不燃，易可燃者。自今慎勿復爾。”令出，益大恐，輒解印綬而去。慶亦終不以銀燭事語人。
[註釋]：①部：規定，程式。②行：巡視，考察。③墨：貪墨，貪財。④爇[ruò]：點燃，焚燒。
9．解釋下面句中加點的詞語。
（1）汝燭不燃，易可燃者 （2）令出，益大恐 ．．
10．用現代漢語解釋文中的畫線句。
貯以故筐，明日盡還之。
11.聯絡原文內容說說豐慶是個怎樣的人。
（三）詩歌閱讀理解
閱讀下面詩歌，完成12～13題。（共6分）
四時田園雜興 （宋·范成大）
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
12.詩作一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？（2分）
13.最後一句寫幼童“也傍桑陰學種瓜”的細節，意在表現什麼？詩中流露出作者怎樣的思想感情？（4分）
（四）名句名篇默寫
14.補寫出下列句子的上句或者下句。（每小題1分，共7分）
⑴幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易《錢塘湖春行》）
⑵ ，天光雲影共徘徊。（朱熹《觀書有感》）
⑶晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥《登黃鶴樓》）
⑷ ，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
⑸錦江春色來天地， 。（杜甫《登樓》）
⑹ ， ，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜遊》）⑺放下飽食過稻香的鐮刀， 。（何其芳《秋天》）
三、（30分）
閱讀下面的文章，完成15～18題。（12分）
（一）“不假思索”的肌肉記憶
①美國科學家發明了一種名叫“移動音樂觸覺”的技術，這是一種利用肌肉記憶原理髮明的新技術。你只需要戴上一款特殊的無指手套，把手放在琴鍵上，這副手套通過藍芽與筆記本或是手機連線，科學家設計的計算機程式會將音符轉換成震動，並刺激手指移動到正確的位置上敲擊琴鍵。而在這期間，你完全可以背英語單詞或者看部新上映的電影。實驗證明，這期間背誦單詞的效率與正常情況下沒有任何區別。
②我們都知道記憶的功能是由大腦完成的，然而當人們需要記憶一些必須由身體參與的技能和運動時，除了通過大腦進行記憶之外，肌肉自身也會自覺啟動記憶功能。
③肌肉記憶雖然聽起來很陌生，但在生活中卻相當常見。用筷子、騎自行車、跳舞、做體操、演奏樂器等等，無一不需要肌肉記憶的配合。就拿彈鋼琴來說，有時候一首曲子彈到一半，突然想不起後面的譜子了，這時候無論你怎麼絞盡腦汁地回憶，都沒有任何進展。但是，如果你能從頭開始，再彈一遍曲子，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了，這就是你身體的肌肉記憶在起作用。
④再比如打羽毛球，所有人都可以用大腦記住一系列規則和技巧，但在實際操作中，一個沒有經過訓練的普通人可能和林丹打得一樣好嗎？
⑤林丹之所以成為“超級丹”，不是因為他腦子裡羽毛球理論記得比任何人都熟，而是因為他的肌肉在大量的練習中熟記了各種球的應對模式，能夠在最短的時間內自動給出反應。其實不難理解，當外界刺激出現時，如果完全要靠大腦支配身體肌肉，需要的時間較長，而肌肉依靠自身的記憶支配身體就要快得多了。如果你惡作劇突然偷襲一位武術高手，即使這位高手是你的親人，你也千萬不要以為他會對你手下留情，因為身體的反應絕對要快過大腦，當他後悔時，你可能已經被打殘了。“不假思索”就是肌肉記憶的真實寫照。
⑥事實上，肌肉記憶是一個循序漸進的過程，而這個過程和普通記憶一樣，也起源於大腦。當我們的身體學習某種新的技能時，大腦就會啟用身體上所有需要配合的運動單元來幫助我們完成一系列的動作。
⑦一旦我們的肌肉纖維從大腦處獲得了移動的訊號，它們便會開始反饋資訊。當我們做出某種動作時，肌肉、肌腱以及關節中的“感測器”便會持續不斷地將身體當前的空間位置反饋到我們的中央神經系統當中，以便肌肉得到下一步行動的資訊。
⑨從肌肉記憶的原理中我們不難看出，想要構建肌肉記憶最關鍵的一點就是動作重複的數量。在剛開始學習某種技能或運動專案時，我們還是需要通過大腦來控制身體協調的，只有在一次次的大腦和肌肉反饋迴圈之後，才能構建出便捷的路徑，形成肌內記憶。
⑩肌肉記憶有個特點，那就是形成以後便很難忘記了，即使我們很長一段時間不再重複那些動作，肌肉記憶也會潛藏在我們的身體中，一旦需要使用就會被再次啟用，其效率遠比新學者的效率高得多。比如，專業的運動員即使中斷訓練長達20年，當其再次重新訓練時，所需要的時間也比那些新手要短至少40%。
⑾一般來說，記憶花費的時間長，遺忘所需要的時間也就越長，而肌肉記憶是在長期的重複練習中形成的，因此遺忘得慢也是理所當然嘍。
15．結合文章相關內容概括肌肉記憶可以“不假思索”的形成過程。（3分）
16．從說明方法的角度，說一說第⑩段劃線句子的作用。（3分）
17. 第⑧段畫波浪線句子中的加點詞能不能去掉？為什麼？(3分)
這一過程是從大腦到肌肉的一個持續不停的反饋迴圈，久而久之，我們的大腦會建立一條穿過中央神經系．．．．
統的路徑……
18．文章第①段有什麼表達作用？（3分）
閱讀下面的文章，完成19～22題。（18分）
（二）朗讀的心
⑴幾乎整個冬季，每天晚上我都做同一件事情。
⑵“可以開始嗎？”我問。“可以了。”外婆準備就續，半躺在床上微閉雙目。於是，我攤開書有聲有色朗讀起來。那個冬天我想盡自己最大所能幫助外婆，讓她在幸福與快樂中渡過難關。
⑶“媽媽，我很小的時候，外婆最疼我，是嗎？”“當然。不疼你疼誰？”“那麼，當外婆需要時，我應盡力幫助她，對嗎？”“當然！”媽媽看著我，“小恆，你什麼意思？”“我是說，外婆生病了，我可不可以不去學校，與外婆在一起，我們會很快樂。”“啊？又在打歪主意！”媽媽拎起一根木棍（只要願意，她總能順手找到木棍），指著院門喊，“快上學去，再逃課我打斷你的腿。”
⑷與媽媽談判失敗，我懊喪了幾天。一切又恢復老樣子，每天吃過早飯，不得不背起書包去學校，聽班主任兼語文老師“四眼”講課。四眼是一個50多歲的瘦高老頭，戴著老花鏡，看人時眼珠往上翻，低著頭從鏡架框上望過來，令你渾身每個毛孔都不舒服，我私下不懷好意地叫他“四眼”。
⑸我討厭學校，討厭四眼，討厭那些像蒼蠅似的文字。我總是把語文書放在書包最裡面，以免看見它影響心情。我喜歡獨自到田野，那高高的藍天，一望無際的碧綠莊稼令我陶醉。很小的時候我病了，外婆會抱著我到小河邊，看那自由自在在水裡遊戲的小魚。現在，外婆孤單地躺在病床上，我卻無能為力。
⑹幾天以後，我和媽媽之間又發生了衝突。
⑺“我不想上學，只想和外婆在一起。”媽媽氣極敗壞，把那張令我尷尬的36分語文試卷扔在地上，“瞧瞧，還有臉讓我簽字，考這樣的成績也不害臊！”“我討厭四眼，我討厭讀書。”我歇斯底里地跳著腳大叫。我彷彿看見四眼幸災樂禍的模樣。他讓我把考卷交給媽媽，不就是希望我吃一頓皮肉之苦嗎？這個陰險得比漢奸還漢奸的傢伙，我該詛咒他喝口涼水被噎死。
⑻還是外婆最疼我。她把我攬在懷裡，說了許多安慰的話。我逐慚平靜下來。外婆忽然輕輕地問：“你真的想幫助外婆？”我使勁兒點點頭。“好吧，我最喜歡聽小恆讀書，讀老師講的那些有趣的文章！”這我從未想到過。從前外婆最喜歡我當一名解放軍，頭上戴著柳條編的帽子，腰插槍，高唱：“雄赳赳氣昂昂，跨過鴨綠江……”雖然恨死了四眼，恨死了語文，但我不能拒絕外婆的請求。有史以來，我第一次鄭重地開啟語文書——那本已經破爛不堪，像衛生紙一樣卷在一起的書。但是，麻煩很快就來了，一連幾個字我都不認識。聽得津津有味的外婆睜開眼睛，問：“怎麼不讀了？”
⑼“我，我——”我的臉肯定漲得像紫茄子。“如果不願意讀，外婆就不難為你了。”“不，不——”我差點兒急出眼淚。我無法開口承認自己不認識字。那天晚上，我平生第一次感到羞愧。雖然媽媽此前無數次因為我不安心學習而責罵甚至揪痛我的耳朵，可這次不同，生病的外婆需要我，而我卻不能滿足她。
⑽第二天，我破天荒地主動敲開四眼的門，希望他能告訴我那幾個陌生字的正確讀音。出乎我的.意料，四眼異常熱情地接待了我。在我告辭的時候，他還親切地撫著我的肩說：“小恆，很高興你來。”其實，四眼並不像我想象的那麼可惡。
⑾以後幾天，我不得不天天去找四眼。因為每天晚上，我都要遇到幾個陌生的字詞。在又一次回答完我的問題後，四眼慎重地詢問我這樣做的原因，他不明白一向對書本深惡痛絕的學生，為什麼忽然對讀書產生了如此興趣。雖然不太情願，我還是把一切說了出來。
⑿“向你的外婆問好，她很偉大！”四眼扶鏡架的手在微微顫抖，看得出他有些激動，“這樣吧，我教你一個識字的辦法！”四眼從書架上取出一本字典。就在那個陽光燦爛的下午，四眼教會了我如何。臨走的時候，四眼打算把那本字典送給我，我謝絕了。爸爸在我8歲生日的那天，曾經送給我一本《新華字典》做禮物。為此，我有將近一天不理睬爸爸。當時，我熱切希望得到一支會“嗒嗒”作響的衝鋒槍。
⒀回到家，我一頭扎進床底下，從一大堆亂七八糟的玩具和小人書中，尋找那本字典。然而，我翻得天昏地暗也不見字典的蹤影。
⒁“小恆，你在幹什麼？衣服又弄髒了！”我仍撅著屁股埋頭尋覓。“問你呢，小恆！”媽媽一把將我從床底下揪出來。“《新華字典》，爸爸去年送給我的生日禮物。”“你不是拿它做小狗的枕頭了嗎？”“天啊！”我衝到狗窩前，可憐的字典還躺在那裡。我很慶幸它沒有被小狗當烙餅咬碎。
⒂奇蹟在不知不覺中發生。我發現那本破舊的語文書並不太令人討厭，裡面有動聽的故事，優美的詩歌。我開始愉快地上學，認真聽課。四眼提問時，我不再縮肩藏頭擔心他點到我的名字。我也有機會在課堂上神氣．．地朗讀課文。
⒃每天晚上，做完家庭作業後，我就拿著書坐在外婆的床邊。“可以開始嗎？”“可以了！”外婆笑眯眯地回答。我已經能夠準確無誤地朗讀那些文章，甚至還可以有聲有色地把它們背誦下來。期會考試，我的成績一躍成為全年級第一，並被評選為三好學生。四眼，不，譚老師親自把獎狀頒發給我。當我把燙金的獎狀雙手呈給外婆時，她高興得掉下眼淚，不斷說著一句話：“太好了，太好了！”
⒄也許，朗讀的確給病中的外婆帶去了幸福和快樂，但真正受益的卻是我。它使我從此暢遊於廣袤的知識海洋，並受益終生。
19.請用一句話概括本文的主要內容。（4分）
20. 品味語言，回答下面的問題。。（6分）
（1）請從內容理解、表達效果的角度，賞析文章第⑼段畫線句。 ．．．．．．．．
“我，我——”我的臉肯定漲得像紫茄子。
（2）請賞析文章第⒂段中加點詞語的表達作用。
我也有機會在課堂上神氣地朗讀課文。 ．．
21.綜觀全文，文章以“朗讀的心”為題，有哪些含義？（4分）
22．有人認為如果把本文的第⑴、⑵段放在第⒃、⒄段之間，情節思路會更清晰。對此你怎麼看？請說明理由。（4分）
四、（50分）
行走於青春季節的你，生活天天在重新整理。是什麼帶來這些變化？是身邊的親人、老師、朋友，還是內心的勇氣、樂觀、執著？是校內的閱讀、思考、互助，還是野外的漫步、遠足、探險？當然，也許有人會說是發現，是感悟，是挫敗……不論哪種，都陪伴著你的旅程，重新整理著你的生活。
請以“ 重新整理著我的生活”為題寫一篇作文。
要求：①將題目補充完整；②文體自選；③不少於600字；
④文中不得出現真實的地名、校名、人名等。
