當講到最後一段“小柳樹聽了小棗樹的話,不好意思的笑了。”我是這樣處理的。
師:小柳樹和小棗樹的長處和短處分別是什麼呢?
生:柳樹的長處:葉子綠得早,落得晚
生:棗樹的`長處:開花、結果。
生:柳樹的短處:不開花、結果。
生:棗樹的短處:葉子綠的晚。
師:隨著學生的回答板書
柳樹的長處:葉子綠得早,落得晚。短處:不開花、結果。
棗樹的長處:開花、結果。
短處:葉子綠的晚。
師:我們應該向誰學習?學習什麼?
生:向小棗樹學習。學習他知道多看別人的優點,不因為自己有長處就看不起別人。
師:聽了小棗樹的話,小柳樹有什麼反應?自讀課文說說小柳樹怎樣了?
生:小柳樹難為情的笑了。
師:它為什麼難為情?
生:它只知道誇耀自己的長出,沒發現自己的短處
師:現在請你替小柳樹對小棗樹說幾句話,你想說什麼呢?
生:學生自由發揮只要意思對即可
師:同學們根據自己的實際,談一談自己的長處和短處。
析:我認為同學們在這部分的學習過程中真正的開動了腦筋。不僅學會了課文中的內容,而且還受到了做人方面的啟示。學生的主體地位也顯示裡出來。