在考研基礎階段的時候，我們的複習任務就是基本概念、基本結論、基本方法。小編為大家精心準備了數學複習各階段的做題技巧，歡迎大家前來閱讀。
強化階段。在這個階段，我們的複習任務就是將我們在基礎階段所學到的知識完全地轉化為解題能力，因為最終我們需要在試卷上來體現自己的能力，所以最終我們需要的是解題能力。那麼，在強化階段我們應該怎樣做題，才能真正地達到我們的目的-解題能力。關鍵地在於，我們在做題的時候一定要注意題的質、題的量，所謂題的質就是考試考什麼，就做什麼題，同時由於考研數學的題量往往比較大的，所以我們需要一定的做題熟練度和準確度，而題的量就是為了提高我們的做題熟練度和準確度。當然，這一切都是在保證題的質的前提下，保證題的量。
提高階段。在這個階段，我們的複習任務是提高自己的綜合能力。所以說，在提高階段，我們做題的目的自然也是為了提高自己的綜合能力。那麼做什麼樣的.題目可以提高我們的綜合能力，就是我們大家需要面對的問題。在這裡，我給大家的建議是做真題，因為真題的綜合性是比較大的。首先將真題進行分類，其次就是做二十年的真題，最後由於真題是寶貴的財富，所以我們一定要做的全，能多做盡量多做，在考試範圍相同的情況下，不管是數一、數二、數三，大家都應該去做。
衝刺模考階段。在這個階段，我們的複習任務是提早進入考試狀態。所以說，在整個衝刺模考階段，我們做題的目的也應該是讓我提前進入考試狀態。在這個階段，我給大家的建議是做近十年的真題(整套做題，不再是分類去做)和五套模擬題，共十五套題目，一個月的時間。這就是說，我們每兩天做一套題目，一天做題，一天總結。由於這個階段我們的任務是提前進入考試狀態，所以在衝刺模考階段，我們一定要注意做題的形式，卡時間做題。
數學各種題容易失分的知識點一、填空題失分點
(1)考查點：填空題比較多的是考查基本運算和基本概念，或者說填空題比較多的是計算。
(2)失分原因：運算的準確率比較差，這種填空題出的計算題題本身不難，同學們出錯的原因主要是不夠細心。
(3)對策：這就要求同學們複習的時候些基本的運算題不能只看不算。同學們平時對一些基本的運算題也要認真解答，要在每一種型別的計算題裡面拿出一定量進行練習。
二、選擇題失分點
(1)考查點：選擇題一共有八道題，這部分丟分的原因跟填空題出錯原因有差異，選擇題考的重點跟填空題不一樣，填空題主要考基本運算概念，而選擇題很少考計算題，它主要考察基本的概念和理論，主要是容易混淆的概念和理論。
(2)失分原因：首先，有些題目確實具有一定的難度。其次，有些同學在複習過程中將重點放在了計算題上，而忽視了基礎知識，導致基礎知識不紮實。最後，缺乏一定的方法和技巧。由於對這種方法不瞭解，用常規的方法做，使簡單的題變成了複雜的題。
(3)對策：第一，基本理論和基本概念是薄弱環節的同學，就必須在這下功夫，複習一個定理一個性質的時候，即要注意它的內涵又要注意相應的外延。平時在複習的時候要注意基本的概念和理論。
第二客觀題有一些方法和技巧，通常做客觀題用直接法，這是用得比較多的，但是也有一些選擇題用排除法更為簡單，考研的卷子裡邊有很多題用排除法一眼就可以看出結果，所以要注意這些技巧。
三、計算題失分點
(1)考查點：計算題在整份試卷中佔絕大部分，還有一部分是證明題，計算題就是要解決計算的準確率的問題。
(2)失分原因：運算的準確率比較差。
(3)對策：首先，多做練習是關鍵。基本的運算必須要練熟，數學跟複習政治英語不一樣，數學不是完全靠背，要理解以後通過一定的練習掌握方法，並且一定自己要實踐。其次，還有一類題就是證明題，如果出了證明題一般來說這部分就是難點。證明題裡面有幾個難點的地方是經常考察的地方，同學們複習的時候要注意知識難點的規律和使用方法。
建議大家從複習初期就開始為自己準備兩個筆記本，一本用於專門整理自己在複習當中遇到過的不懂的知識點，並且將一些容易出錯、容易發生混淆的概念、公式、定理內容記錄在筆記本上，定期拿出來看一下，這樣，一定會留下非常深刻的印象，避免遺忘出錯;另一本用來整理錯題，同學們在複習全程中會遇到許多許多不同型別的題目，對自己曾經不會做的、做錯了的題目不要看過標準答案後就輕易放過，應當及時地把它們整理一下，在正確解答過程的後面簡單標註一下自己出錯的原因、不會做的癥結，以後再回頭看的時候一定會起到很大的幫助，這也是循序漸進穩步提高解題能力的關鍵環節。
考研數學走出複習誤區一.務必重視基礎
首先給大家一個基本事實，考研數學不同於會考、大學聯考、數學競賽，其考察的就是基礎，或者說幾乎所有題都是基礎題。關於這一點，我們可以去看每年真題，有多少題是脫離基礎知識需要複雜的邏輯和高超的技巧呢?可以說幾乎沒有，因此說考研數學就是考基礎。但是很多同學不能夠重視這一點，總是好高騖遠，一味尋求技巧或者是摳難題，以為這樣才是提高數學成績的途徑。其實，這就是相當一部分同學複習數學的誤區。數學歸根結底是一門邏輯的科目，只有對基本概念深入理解，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點。從同學們的分析來看，考生失分的重要原因不是說考題有多麼難，更多的是對基本概念、定理記不全、記不牢，理解不準確，基本解題方法掌握不好而造成的失分。比如現階段18年將參加考試的同學，你能寫出極限的定義、微分的定義嗎?如果不能那麼我們說你的基礎不夠紮實，這樣的基礎使得接下來學習一元積分、多元微積分學時感到困難。因此，一定要從實際出發，打到基礎，深入理解，這樣即便遇到一些難度大的題目也會順利分解，這才是根本的解決方法。
二.故作瀟灑，只看不做
段喜亮老師遇到過很多這樣的同學，瀟灑的不屑於去寫幾個字，勉強寫幾個又把筆放下抱著臂膀了，最為教師實事求是的講很多這樣的同學學的不怎麼樣。論語有云“思而不學則殆”正是指的這類同學，總以為看會了，知道了方法，自己就會做了。這是個很大的問題。數學是一門嚴謹的學科，容不得半點紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識結構之前，只看解題不親自動手做的複習必然難以把握題目中的重點。這類同學通常的表現是許多題目都能講出一二三但是讓他去寫第二行就寫不下去了。要想學的好，只有學習和思考結合，放下驕傲，尊重知識尊重考試。因此，為了取得好的數學成績，要求我們必須大量練習，充分利用歷年試題，重視總結歸納解題思路、套路和經驗。數學考試不需背誦，也不要自由發揮，全部任務就是解題。
三.照搬經驗教條主義
偉大數學家牛頓說：“如果說我比別人看得更遠，只因為我站在巨人的肩膀上。”這句話告訴我們接受別人經驗的重要性，這句話放在數學的學習中同樣適用，但是數學作為思維的體操如果在學習過程中不加以區分的一味接受別人的經驗，最後的學習成果一定不是樂觀的。借鑑別人的成功經驗能夠幫助我們少走彎路，加快進步，但是，這要看如何借鑑。很多學生盲目追求別人現成的方法和技巧，不去理解著挑選著運用，殊不知方法和技巧是建立在自己對基本概念和基礎知識深入理解的基礎上的，每一種方法和技巧都有它特定的適用範圍和使用前提，也就是因人而異，單純的模仿是絕對不行的，不僅不會對複習有所幫助，反而容易造成困惑和失望，不利於我們的複習。
希望各位同學能克服上面的情況，做好複習規劃，最後取得成功。
