中國有一個城市被稱為“中國的月亮城”，因為這裡的月亮最多情，這裡的月光最溫柔，這裡的月色最蒙朧，這個城市叫“揚州”。今天我們一起來學習一下《揚州慢》精選教案，更多相關教案請關注應屆畢業生考試網。
【教學目標】
1、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和諧
2、掌握虛實結合寫作方法
3、體味傷古懷今情感及“清冷”意境
4、與辛棄疾詞《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閱讀，體味豪放派與婉約派不同風格
【教學重、難點】
抓詞眼“空城”，分析景物“清冷”特點，體味《黍離之悲》感情
【教學設想】努力貫徹自主、合作、探究的教學思想，指導學生對《揚州慢》進行個性化解讀。
【教學步驟】
一、匯入語
中國有一個城市被稱為“中國的月亮城”，因為這裡的月亮最多情，這裡的月光最溫柔，這裡的月色最蒙朧，這個城市叫“揚州”。正所謂“天下三分明月夜，二分無賴是揚州”。800多年前，有一位年僅21歲的詞人經過揚州時卻有著不同的感受，別有一番滋味，這位詞人叫姜夔，之後寫下一首詞叫《揚州慢》。今天我們就一起來學習這首別是一番滋味的詞。
二、解題及背景介紹
“慢”指慢曲，依曲調舒緩的慢曲填寫詞，一般比較長，同長調一樣在91字以上。本詞是作者21歲路經揚州時有感而作的。揚州在唐代繁華興盛，是南北交通的樞紐，對外貿易的重要商埠。但到了宋朝，由於女真族多次南侵，揚州屢遭戰爭洗劫，終於被弄得殘破不堪。這首詞描繪了古城揚州的荒涼景象，指出了殘敗的原因，反映了作者的故國之思和對祖國前途的深切關心。
三、整體感知
1、學生結合註釋，自由朗讀詞作。
2、師範讀
3、指導學生誦讀(字音、節奏、情感)。
四、具體研習
(一)研習序言
1、詞前小序交待了什麼內容?
交待了詞作的時間(淳熙丙申至日)，及眼前所見所聞揚州景色(夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。)寫作的緣由(感慨今昔),其他詞人的評價(以為有《黍離》之悲也)
2、詞前小序的寫作目的是什麼?
交待寫作背景併為全詞奠定“黍離”之悲的感情基調。
3、提問：詞人在一個冬雪初霽的夜晚，獨自騎馬路過揚州，看到了哪些景物，聽到了哪些聲音，產生了怎樣的情感?請先找出體現詞人情感的句子。
明確：愴然和感慨。
提問：詩人因何而悲而感呢?在序中找出相關的詞語。
明確：黍離之悲。黍離之悲指對國家昔盛今衰的痛惜和傷感之情。
(二)研習內容
1、提問：指定一名學生朗讀，其他學生思考：詩人路過揚州時看到了哪些景象?
明確：蕎麥、江水、城池、月、紅藥、二十四橋
2、提問：詞人聽到了什麼?
明確：號角聲
3、學生再自由朗讀詞作，品味語言。
(1)提問：如何理解“廢池喬木，猶厭言兵”?
明確：此句運用了擬人的手法。
毀壞的城池和大樹至今仍厭惡談到戰爭。物猶如此，人何以堪?此句不僅表達了對戰爭的厭惡，對敵人的痛恨，對人民的同情，對祖國山河破碎的痛惜之情更有對當權者的控訴。那場經歷戰亂的樹，每一個年輪就是每一塊傷疤，隨著時間的流逝，這種痛只會越深越濃。
追問：這種情景是怎樣造成的?
明確：是由胡馬造成的，胡馬之所以能窺江而來，是因為宋朝的軟弱無能。在某種程度上也是對當權者的控訴。
(2)提問：“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”好在哪裡?
明確：“漸”字表明詞人佇立時間之久，陷入到一片悲涼之中，不知不覺就到了黃昏，而黃昏，又更加讓人惆悵。
“清”修飾“角”，有一種特別的味道，跟“寒”“空”用在一起，表明了揚州的荒涼冷落。
“寒”不僅表明號角聲在寒氣中飄蕩，而且讓人內心湧起一股寒流，讓人覺得心寒。
“空”字與“潮打空城寂寞回”有相似之處，表現城池的蕭條，呼應“廢池”。
而用一“都”字總括，更顯得淒涼。
(3)提問：“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”。好在哪裡?
明確：解答此題一定要聯絡杜牧的原詩。
用杜牧詩，以原有的熱鬧繁華反襯現在的沉寂冷清。二十四橋仍舊，明月依然，但玉人不在，曾經的繁華已去。隨著水波的盪漾，明月揉碎在盪漾的水波之中，不僅揉碎了月影，也揉碎了詩人那顆本就破碎的心。月亮倒映在水中，不僅水寒，連月也寒。用“無聲”來寫“月”，彷彿月曾經會有聲，她彷彿曾經也被二十四橋繁華熱鬧的景象被玉人的蕭聲所感染，但現如今看到揚州城衰敗殘破的景象，她沉默了。月彷彿像一位見證人一樣，見證了揚州城曾經的繁華也見證瞭如今的衰敗，與劉禹錫的“淮水東邊舊時日，夜深還過女牆來”有異曲同工之妙，真可謂是“此時無聲勝有聲”。
(4)提問：“念橋邊紅藥，年年知為難生”好在哪裡?
明確：詞人在這裡盪開一筆，寫二十四橋邊的芍藥。設想來年春天紅藥蓬勃生長出來，開出絢麗的花朵，只可惜如此美麗卻不知為誰而綻放。這種情景就更讓人傷感。詩中用物來表達情感的有杜甫的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，還有岑參的“庭樹不知人去盡，春來還發舊時花”。
4、提問：在各個景物前加修飾詞，能體現景物的特點，能體現詩人的情感?
明確：雜亂的蕎麥 清寒的江水 孤獨的二十四橋
無聲的冷月 寂寞的`芍藥 悽清的號角
5、上面出現的意象都是冷色調的，渲染淒涼的氛圍，但詞中分明又有一些暖色調，描寫、繁華的詞，請找出來。
明確：淮左名都 竹西佳處
春風十里 青樓夢好
五、課堂小結
六、佈置作業
附：
我們下面解讀詞的上片
·作者眼前的揚州城是怎樣的一座城?用最簡練語言概括
空城
·作者用哪些景來寫空城的?
盡薺麥青青，廢池喬木，清角吹寒
·我們看一幅薺麥青青的圖畫，營造了揚州怎樣的景象?
淒涼，荒蕪
·作者進一步描寫具體之景：廢池喬木，有何作用?
點綴，襯托
廢池喬木，猶厭言兵。廢池喬木為無情之物怎會“厭言”呢?
用了擬人修辭，體現了揚州人民的痛苦，表示同情。
杜牧的《贈別》詩
多情卻似總無情/ 唯覺樽前笑不成/ 蠟燭有心還惜別 /替人垂淚到天明
同樣運用擬人手法，以無情之物言有情，這是詩歌常用手法，增強了表達效果。
清角吹寒，給人怎樣的感覺?
淒涼，渲染了氣氛
·揚州城自古就是如此嗎?以前的揚州是怎樣的?
淮左名都，竹西佳處，春風十里
竹西佳處，春風十里，都出自杜牧的詩句。
題揚州禪智寺
暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。
贈別二首(其一)
娉娉嫋嫋十三餘，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，捲上珠簾總不如。
以前的繁華的揚州城我們概括為：春城。一春城，一空城，形成鮮明對比。
·春城是作者聯想的，在寫作上運用了什麼表現手法?
虛寫
·作者眼前所見空城之景運用了什麼表現手法?
實寫
·實寫作者又調動了多個感官?有哪些?
視覺聽覺
一虛一實，虛實結合，這是作者寫作的特點。
上片意思概括為：述所見所聞，揚州殘破景象。
我們下面解讀詞的下片:
贈別二首(其一)
娉娉嫋嫋十三餘，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，捲上珠簾總不如。
遣懷落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕 。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。
·杜郎俊賞在詞中什麼作用?(承上啟下)
·豆蔻，青樓體現昔日揚州何種景象?昨日繁華
·今日揚州作者又見到何景? 二十四橋、冷月、橋邊紅藥
·景色什麼特點?今日悽清寫景運用什麼方法?虛實結合
我們來概括下片內容
下片內容概括為：懷昔感今的情懷
請同學概括整首詞的內容
通過揚州今夕對比，表達作者感慨今昔的《黍離》之悲。
核心板書: 昔日繁華---今日悽清
淮左名都---廢池喬木
