一、試題特點
1、 注重"雙基"考查
基礎知識與基本技能是學好化學的重要基礎，也是激發興趣、穩定興趣、提高興趣的根本，考查了物質的組成、性質、變化、分類、用途，化學實驗的基本操作、簡單的化學計算、書寫化學式及化學方程式等。
2、關注社會熱點、貼近學生生活、聯絡實際
試題將社會熱點、生活實際和工農業生產實際和化學知識融為一體，充分考查學生運用化學知識解決實際問題的能力，也體現化學知識的有用性，以激發學生學習化學的興趣。
3、重視對科學探究的考查
科學探究是新課程改革的一項重要內容，也是自主學習的一種重要方式，是化學試題的重點。實驗題就是考查學生的實驗操作能力和應用能力。
4、突出能力考查
把考生能力作為一條主線貫穿試題的始終。試題在考查學生主幹知識的同時，著重考查了學生的綜合分析能力、實驗能力、觀察能力、自學能力、創新能力、科學探究能力及計算能力。這些題靈活多變，靠死記硬背是不能得分的，具有較好的區分度。
二、 對國中化學教學的啟示
1、做好"雙基"教學
在教學中不斷更新自己的教學觀念，在課堂教學中確立學生是學習主體的思想。紮實做好化學基礎知識與基本技能的教學。學生涉及到的知識點要先認知再理解後應用；要把書寫化學式和化學方程式的技巧教給學生；強化化學計算教學，少做難題，書寫格式規範，列式條理，審題細緻。會利用題中有用資訊，寫一步有一步得分，前面步驟錯會影響後面步驟的得分，相對分子質量不要算錯等。
2、強化記憶
九年級化學是化學學科的啟蒙階段，是理科中記憶內容偏多的一門學科，各項能力都基於記憶之上，忽視記憶是不科學的.。化學用語（元素符號、化學式、化學方程式）應分散記憶；化學基本概念、物質的性質應先理解再記憶，後應用；並需常常檢測記憶內容。
3、重視理論聯絡實際的教學
任何化學理論都要貫穿於生活實際、工農業生產實際之中，即性質決定用途。學習任何一個化學知識點都應與生產生活實際相聯絡，或在生產生活實際中的體現，要讓學生覺得化學知識在實際生活中有用，即體現化學知識的有用性。
4、培養學生的科學探究能力
教會學生髮現問題-提出合理假設-選擇最佳實驗手段驗證-得出正確的結論。他們之間有必然的聯絡，可以相互借用。仔細讀題，認真審題，弄懂含義，找出有用的資訊。拓寬知識的應用：要學會模仿，找到解決同一問題的幾種方法，並深入探究，設計對比實驗驗證，關鍵是能夠通過對比進而說明問題。
