《自選影象》一課應該怎麼進行教學設計呢？以下是小編整理的自選影象教學設計，歡迎參考閱讀！
一、【教材分析】
本節課是陝西省九年制義務教育教材《資訊技術》四年級（下）[西安交通大學出版社]中的第2單元第10節“演自選圖形”的內容。是關於使用Word軟體綜合製作的一節課。本節課從欣賞安全教育視訊開始，讓學生初步瞭解學習內容，通過“自選圖形”製作簡單的Word自選圖形的方法和步驟。本節課對以前學習過的word軟體功能的總體呈現，對於整冊教學有著重要的作用。
二、 【學情分析】
本節課內容是針對國小四年級學生，他們對計算機操作的興趣非常濃厚，很想自己能動手製作。學生通過三年級階段資訊科技相關知識的學習，有一定的計算機操作基礎。但是，在國小階段開展對Word軟體綜合使用的教學與當時學生的認知能力會有較大的差距。因此，如何讓學生了解更多軟體的功能，學會使用Word軟體製作漂亮的自選圖形對學生來說既有趣味性，又極具挑戰性。還有，大部分學生可能美術功底不強，所以對學生自己製作內容要求不高，多給他們提供外部素材參考選擇使用。
三、【教學目標】
知識與技能：會使用word中的自選圖形繪製簡單圖形
過程與方法：合理設定自選圖形和填充顏色，認識和了解交通標誌的意義。
情感、態度與價值觀：激發學生學習資訊科技的`興趣，培育學生的交通安全意識。
四、【教學重點、難點】
教學重點：指導學生學會自主探究自選圖形工具的基本使用方法。
教學難點：填充效果的設定。
【課時安排】：1課時
【教學準備】：收集各種交通標誌和有關視訊以及用自選圖形繪製的標誌。
五、【教學過程】：
一、創設情景
注意看視訊，看了之後說說你的感受、想法。(播放交通安全歌的視訊)
你有什麼感受？
（對發言的同學給予表揚）
師：看了這部動畫，我們知道要想做到“高高興興上學，平平安安回家”就要認清交通標誌，遵守交通規則。剛才我們在動畫看到了一些交通標誌，你們認識嗎，老師現在考考你們，看看我們班有沒有交通小博士，如果你認識就把手高高的舉起來好嗎？
教師逐個播放幾個交通標誌，讓學生說名稱。好，看來我們同學都認識這些交通標誌，如果你注意觀察會發現這些標誌都是由幾個圖形組合在一起的，我們可以用畫圖軟體把它們畫出來，可今天老師要用word軟體來把它們畫出來，你們還不知道在word中也能畫圖吧，而且它的功能比畫圖軟體要強很多。因為在word中有一個神奇的魔術盒——自選圖形，今天我們就來學習有趣的自選圖形。
二、構建新知
1、介紹繪圖工具欄，認識自選圖形
剛才老師說了“自選圖形”， 那我們來找一找“自選圖形”在哪兒？（學生嘗試尋找）
你們找到自選圖形在哪裡了嗎？
假如你的Word中沒有自選圖形該怎麼辦？
（如果學生找到了就讓學生來演示，如沒找到，師邊演示邊講解）
①開啟word後，把滑鼠移到選單欄——單擊插入——指向圖片——單擊自選圖形。這時工具欄就顯示在頁面上。這就是自選圖形的工具欄，有了它我們可以插入各種形狀的圖形。
②單擊[檢視]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，在[繪圖]前面打√。繪圖工具欄就出現在下面了。我們就看見自選圖形了。
（教師演示操作）現在大家仔細看，老師要變魔術了，教師簡單操作幾個基本圖形。是不是很好用啊，你們想不想也來試試。
2、出示“禁止駛入”標誌
現在看老師這有這樣一個標誌，你們知道它是什麼標誌嗎？這個標誌是由哪些部分組成的？
圓形＋長方形（指名回答），在畫圖中我們畫正圓、正方形時使用了shift鍵，也就是上檔鍵，在word裡畫正圓也是在繪製的同時按住上檔鍵，你可要記住呦！現在我們就來繪製這個標誌吧。
3、繪製標誌
（1）任務一： 利用自選圖形繪製出“禁止駛入”標誌。（師巡視）
（2） 說說在繪製中所碰到的問題。（生解答，師補充）
注意疊放層次的問題，shift鍵和ctrl鍵的應用。
（3） 請學生演示。
（4） 師強調標誌顏色的填充（介紹填充效果）。最好在學生中找到已經成功上色的學生，讓學生自己說出方法。（選中要填充的圖形—右鍵—設定自選圖形格式----第一個選項卡填充（有3種不同的填充方法）） （師巡視）
（5）任務二：充分利用自選圖形中的各種圖形完成下列任一交通標誌的製作，也可以是自己知道的標誌。（做完之後讓部分學生說一說）
（6）任務三：分小組製作，讓學生在情境中製作交通標誌。做完之後讓學生分小組說說你製作的交通標誌表示什麼意思？您能為大家表演嗎？（情景表演）
三、展示學生作品，師生共同評析
同學們之間互相評價，然後教師再進行評價。同學們的作品都很精彩，看來同學們的想象力和動手操作能力都很強。
四、課堂小結
這節課你學到了什麼？有什麼收穫？
這節課大家通過自己的努力，學會了如何在Word中插入自選圖形，併為圖形添加了顏色和文字以及利用圖形之間的組合創作出我們生活中的一些物品，老師相信大家在今後能創作出更優秀的作品！
