教學目標1.複習本單元詞語，能給加點的字選擇正確的讀音。
2.進一步瞭解標點符號的用法，能正確的給短文加標點符號。
內容分析教學重點：讀句子，體會詞語在句子中的作用。
教學難點：閱讀短文，培養學生獨立閱讀的能力。
教學準備
教 學 流 程個性化設計
一．教學第一題
1．審題。
2．指名讀題。
3．讓學生說說本題要求。
4．指導
二．教學第二題
1．審題。
（1）指名讀題。
（2） 讓學生說說本題的要求。
2．指導。
（1）同桌進行討論，比較每組形近字的字形，找出區別。 （2）指名回答。(教師要注意引導學生進行補充，回答中出現的錯誤及時糾正)
3．練習。
（1）請幾位學生上黑板填寫，其餘學生填寫在書上。
（2）讓學生大聲讀讀自己所填的詞語。
4．反饋。
（1）同桌互查練習情況。
（2）表揚做正確的同學，指出存在問題並進行矯正性練習。
三．教學第三題。
1．審題。
（1）指名讀題。
（2）讓學生說說本題的要求。
2．指導。
(1)學生自由讀。
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(2)教師範讀正音。
(3)學生自由讀，要求一邊讀一邊思考加點詞語的大概意思。 (4)同桌討論詞語的'大概意思。
(5)學生練說這些詞語的意思，教師引導學生在語言環境中理解詞語，體會句子的意思。
3．學生練習讀句子，進一步體會詞語在句子的意思。
四．教學第四題。
1．審題。
（1）指名讀題。
（2）讓學生說說本題的要求。
2．指導。
(1)學生自由讀短文。
（2）瞭解幾種標點符號的用法，給這一段話加標點符號。
3．練習。
（1）請幾位學生上黑板填寫，其餘學生填寫在書上。
（2）讓學生大聲讀讀自己所填的標點符號。
4．反饋。
（1）同桌互查練習情況。
（2）表揚做正確的同學，指出存在問題並進行矯正性練習。
五．教學第五題。
1．審題。
（1）指名讀題。
（2）讓學生說說本題的要求。
2．指導。
(1)學生自由讀短文。
（2）理解文章主要內容，概括主要內容，獨立完成問後練習
3．練習。
