【—總結之論語十則】,在這裡孔老先生教會我們很多學習的道理,大家跟我一起來學吧,
(1)子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不悅,不亦君子乎?”(《學而》)
學習需要不斷複習才能掌握。學了知識,按時複習,這是愉快的事。這裡既有,也有學習態度。朋,這裡指志同道合的人。有志同道合的人從遠方來,在一起探討問題,是一種樂趣。 人家不瞭解,我卻不怨恨,是君子的風格。這是講個人修養問題。
(2)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》) 複習舊的知識,能夠從中有新的體會或發現。這樣,就可以做老師了。 (3)子曰:“學而不思則閏;思而不學則殆。”(《為政》) 只讀書而不肯動腦筋思考,就會感到迷惑;只是一味空想而不肯讀書,就會有疑惑。這裡闡述了學習和思考的辯證關係,也是講學習方法的。
(4)子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。”(《為政》) 孔於說:“子路,教給你正確認識事物的道理吧。(那就是)知道就是知道,不知道就是不知道,這就是聰明智慧。” 這段說的是對待事物的正確態度。
(5)子貢問曰: “孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學,不恥下問,是以謂之 ‘文’也。”(《公冶長》) 子貢問道:“孔文子為什麼叫“文”呢?”孔子說:“他聰敏而又愛好學刁,並 且不以向不如自己的人請教為恥。因此用‘文’做他的諡號。”這裡借回答於貢的問話,借題發揮,教育弟子要勤學好問。
(6)子曰:“默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有於我哉!”(《述而》) 這一則是孔子的自述,講的是學習態度和方法。要把學過的東西默默地記在心裡,不斷積累知識。“學而不厭”,講的是好學精神,學無止境,從不感到滿足。“誨人不倦”,講的是教學態度,要熱情地教導學生。孔於一生都是這樣做的,所以他說:“對我來說,有什麼呀?”表現了孔子的自信。
(7)子曰:“三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。”(《述而》) 孔子說:“幾個人在一起走路,其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優點 去學習,對他們的缺點,要注意改正。”這裡說的是隻要虛心求教,到處都有老師。
(8)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(《雍也》) 孔子說:“(對待任何事業和學問)懂得它的人不如喜愛它的人,喜愛它的人不如以它為樂的人。”這段主要講學習的三個層次,只有以之為樂的人,才能真正學好它。
(9)子在川上,曰:“逝者如斯夫,不捨晝夜。”(《子罕》) 孔子站在河邊嘆道:“消逝的時光像河水一樣啊,日夜不停地流去。”講的是珍惜寶貴的時光。
(10)子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也。”(《衛靈公》) 孔於說:“我曾經整天不吃,整夜不睡,思考問題, (但並)沒有益處,還不如去學習。” 這一段講躬身實踐的重要性。
總結:俗話說活到老學到老,就是這個道理,我們應該與時俱進,用知識充實我們的頭腦。
國中語文課外閱讀題之圍城簡析
【—課外閱讀題之圍城簡析】,這是這部深刻的現實主義小說留給人們深思的一個嚴肅問題。
過一天,韓學愈特來拜訪。通名之後,方鴻漸倒窘起來,同時快意地失望。理想中的韓學愈不知怎樣的囂張浮滑,不料是個沉默寡言的人。他想陸子瀟也許記錯,孫小姐準是過信流言。木訥樸實是韓學愈的看家本領。現代人有兩個流行的信仰。第一:女子無貌便是德,所以漂亮女人準比不上醜女人那樣有思想,有品節;第二:男子無口才,就表示有道德,所以啞巴是天下最誠樸的.人 九年級。
也許上夠了演講和宣傳的當,現代人矯枉過正,以為只有不說話的人開口準說真話,害得新官上任,訓話時個個都說:“為政不在多言,”恨不能只指嘴、指心、指天,三個手勢了事。韓學愈雖非啞巴,天生有點口吃。因為要掩飾自己的口吃,他講話少、慢、著力,彷彿每個字都有他全部人格作擔保。不輕易開口的人總使旁人想他滿腹深藏著智慧,正像密封牢鎖的箱子,一般人總以為裡面結結實實都是寶貝。
高鬆年在昆明第一次見到這人,覺得他誠懇安詳,像個君子,而且未老先禿,可見腦子裡的學問多得冒上來,把頭髮都擠掉了。再一看他開的學歷,除掉博士學位以外,還有一條:“著作散見美國《史學雜誌》《星期六文學評論》等大刊物中”,不由自主地另眼相看。好幾個拿了介紹信來見的人,履歷上寫在外國“講學”多次。高鬆年自己在歐洲一個小國裡讀過書,知道往往自以為講學,聽眾以為他在學講──講不來外國話藉此學學。可是在外國大刊物上發表作品,這非有真才實學不可。他問韓學愈道:“先生的大作可以拿來看看嗎?”韓學愈坦然說,雜誌全擱在淪陷區老家裡,不過這兩種刊物中國各大學全該定閱的,就近應當一找就到,除非經過這番逃難,圖書館的舊雜誌損失不全了。
高鬆年想不到一個說謊者會這樣泰然無事;各大學的書籍七零八落,未必找得著那期雜誌,不過裡面有韓學愈的文章看來是無可疑的。韓學愈也確向這些刊物投過稿,但高鬆年不知道他的作品發表在《星期六文學評論》的人事廣告欄:“中國青年,受高等教育,願意幫助研究中國問題的人,取費低廉。”和《史學雜誌》的通訊欄:“韓學愈君徵求二十年前本刊,願出讓者請通訊某處接洽。”最後他聽說韓太太是美國人,他簡直改容相敬了,能娶外國老婆非精通西學不可,自己年輕時不是想娶個比國女人沒有成功麼?這人做得系主任。他當時也沒想到這外國老婆是在中國娶的白俄。
總結:小說以他的生活道路為主線,反映了那個時代某些知識分子(主要是部分歐美留學生、大學教授等等)生活和心理的變遷沉浮
國中語文記敘文輔導之具體答題方法
【—會考現代文閱讀解題技巧輔導】閱讀記敘文時,就是要分析題幹要求,包含幾層意思,其中透露了哪些資訊。
具體答題方法
審清題意。我們才能更好地按要求做題,少走彎路,切中要害。回扣原文。找出題幹考查點的出處。從命題的考查層次上看,閱讀理解的出題思路一般都很清晰,從分段考查到牽涉到上下幾段概括總結,逐步過渡到對於全文內容的把握。從段落上來看,考查一般情況下是從前往後,逐層深入,先分後合。這樣一來,為更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下聯絡。由回扣原文依照的切入點作為參照點進行文意上的上下聯絡,範圍可能在本段之內,也可能涉及到上下幾段內容。在聯絡的基礎上初步分析,劃定答題所需的大體氛圍。在聯絡上一定要注意考慮全面,同時要抓關鍵,縮小範圍。
分析綜合。就是在上下聯絡鎖定的範圍基礎上,在頭腦中對其加工組合,找出有效資訊,概括總結,提煉要點。在分析綜合中要強調“要點”意識,因為評卷工作中是根據要點分配分值的。這一過程最能體現思維能力,也是答題過程中至為關鍵的一環。
組織表達。在分析綜合的基礎上,將頭腦中分析出的有效資訊付諸卷面。首先考慮用原文中的語句,如果原文中的語句量過大,就需要進行壓縮,有效組織,用自己加工過的語句回答。在答卷中,要注意語言表達簡明、連貫、得體。
溫馨提示:大家書寫要工整,避免錯別字。