師：咱們聊聊足球怎麼樣？昨天晚上的那場比賽看了沒有？有沒有喜歡的球星？
生：我喜歡的是郝海東。
師：我也喜歡，年齡這麼大，還
上課。
師：咱們這麼多人喜歡足球，今天我們就來學習一篇和足球有關的課文。齊讀課題。
有什麼樣的疑問？
生：為什麼要放棄射門？
生：誰放棄什麼？
生：
師：好，下面就請大家帶著這些問題快速瀏覽課文。
（學生朗讀課文）
師：你解決了哪些問題？
生：
師：很好，你不但會問，而且會答。
生：我知道了是在什麼情況下放棄射門的。
師：什麼時候？
生答。
師：很會讀課文。
生：我想知道體育經典的意思？
師：在經典時刻發生的事情。
生：精妙絕倫。
師：誰來解答。
生：就是非常好的意思。
生：不言而喻
生：就是不用說也知道的意思
師：正確。看來我們已經瞭解了這件事的來龍去脈。讓我們一同去感受令人震動的精彩瞬間。（播放射門視訊片斷，師解說。）
師：孩子們，這就是射門，讓人激動，讓人嚮往。那為什麼會有兩次射門？趕快找到文中描寫第一次射門的精彩句子，劃下來，多讀幾遍。
（生讀課文，教師巡視檢查。）
師：讀了第一次放棄射門的.句子，你有什麼樣想法？
生：我讀了描寫第一次沒有射門句子，瞭解到
師：你還看到了什麼？
生：一剎那間，
出示語段
師：讓我們一起感受福勒的
生讀。
師：我分明看到了大家在朗讀時的表情並不輕鬆，你體會到了什麼？
生：福勒在為了避免
生：我覺得福勒是一個
師：福勒是在什麼樣的情況下放棄射門的？
生：福勒是在這個球肯定要進的情況下放棄了射門。
生：我覺得福勒是在這個球勢在必得的情況下放棄射門的。
師：你還從哪些地方體會到什麼？
生：我體會到
既然是很刁，就說明
生：這說明守門員很難防守。
師：足球比賽各有各的風采，請大家自由朗讀，開始。
生讀課文中描寫福勒第一次。
師：劉老師來讀一讀，好嗎？
（教師範讀。）
有一個人在拍手。（全體拍手）
師：你覺得老師讀得怎樣？
生：我認為行雲流水還可以讀得重一點。
師：你來讀一讀。
生讀。（鼓掌）
師：大家一起來讀一讀。
（生齊讀）
師：如果你是福勒的教練，如果你是福勒的球迷，你的感受是什麼？
生：不可思議。
生：笨。
生：哎！
師：嘆了兩口氣，什麼都不說？（笑）那你認為福勒該不該放棄射門？
生：該！
生：不該！
師：那請大家到課文中去尋找自己的理由。
生：我認為，所以我認為給裁判說明原因。
生：大家都覺得
師：那麼除了球進了，還會發生
生：骨頭會折斷
生：
生：我覺得榮譽更重要
生：
師：看來，大家都在關注事情以後的發展。
