讀了中華國小校本教材《禮儀在中華》後我很有感觸，這不僅是學生禮儀教育的好教材也是家長言傳身教的行為規範，特別是書中通俗易懂的小故事更是讓孩子以主人公的形象受到感染和教育。
現在很多孩子把文化知識的學習放在首位，而忽略了禮儀好習慣的養成，而這恰恰從本質展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證孩子順利學習的前提，也是樹立健康人格的基矗學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果孩子養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建優良的學習環境，創設優良的學習氣氛。現在，孩子們正處於人生中最關鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到他們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助他們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好孩子自身道德素質的培養，那麼即使他們擁有豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢?所以，首先應該培養孩子做一個堂堂正正的人，一個懂文明、懂禮貌的謙謙君子，然後才能成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心 健康發展的人。
我國是“禮儀之邦”，自古以來就重視下一代進行“知書識禮”教育。一些不文明的壞習慣必將腐蝕青少年稚嫩的心靈，並影響他們道德水準的提高。這說明，從小養成好的習慣十分必要。禮儀教育當從娃娃抓起，從“行”的培養和訓練入手，誨之以做人的道理，動之以真誠的情感，鍛鍊其堅強的意志，引導其正確的行動。禮儀教育，可使孩子逐步養成良好的習慣：同時，禮儀教育還需要教師作表率、家長作楷模。這樣，學校、家庭、社會才能形成一個有機的'整體，相互促進，共同推進。
通過《禮儀在中華》這本教材，願更多的家長注重對孩子進行禮儀教育，讓更多孩子成為有禮有識的棟樑之材。
讀了<<中學生日常行為規範>>後,給我留下了很深的印象.這些條例明確地告訴我們該 怎樣去做.我想,如果我們都能做到這些的話,那麼校園裡將會是另一番景象.
維護國家榮譽,尊敬國旗國徽,回唱國歌,升降國旗奏唱國歌時要肅立,脫帽行注目禮,少先隊員行隊禮.這一條是最基本的,所以同學們做得都比較好.這一點是大家有目共睹的.這裡面有一條是讓我們羞愧的就是第九條:尊重教職工,見面行禮或主動問好,回答師長問話要起立,給老師提意見態度要誠懇.因為我曾經問老師問題就坐在座位上不知道起立.這一點一定弄得老師很不舒服吧!所以我要改正.還有第二十二條和第二十三條,它要求我們懂得珍惜學會珍惜並去珍惜.還告訴我們遇到挫折時要堅強,這點在以前的行為規範條例中是沒有的.以前的日常行為規範條例都是些硬邦邦的規定和一些大道理.而現在的這些卻很好很值得學生們去認真閱讀.它裡面有很多有用的東西,可以幫助我們提高個人素質,併為學校營造出良好的學習氛圍.其實這份日常行為規範涉獵的範圍還是比較廣的.它不僅強調在學校我們應該怎樣去做,還包括家庭社會各個方面.它也不僅是對一個學生提出的要求,也是對我們這些為人子女為人晚輩所提出的要求.告訴我們該怎樣去做才能做得更好.
綜上所述,這篇<<中學生日常行為規範>>是編寫得比較成功的.對於我們應該有很大的啟發.我想,當每位學生都認真讀完後會感觸良多吧!既然感觸良多,那我們就更應當立即行動起來!
