教材簡析：
本單元是前五個單元的複習單元，著重歸納了這五個單元的詞彙及日常交際用語。由於學生已有一些英語基礎，教師可以在複習一至五單元的單詞及語言點的同時，復現book 3a中出現的有關詞彙及習慣用語。教師應激發學生的學習興趣幫助學生更好地掌握所學知識。
在前五個單元中，要求學生掌握字母aa-kk。 教學中，教師應採用靈活多樣的教學方法，充分調動學生學習的積極性和主動性，避免分化現象在該階段出現。
本冊教材look and learn板塊中的單詞部分是復現book3a的同類單詞。複習前，教師可根據學生掌握情況加以區分歸類，複習時力求做到要求明確，重點突出，以便學生牢固掌握單詞。
在前五個單元中，主要安排了有關“確認物品”、“介紹人物”、“詢問時間”、“加減法”等日常交際用語，同時還儘可能地復現了已學過的.習慣用語。在複習過程中教師應採用多種方法加強綜合訓練，以提高學生運用語言的能力。
教學要求：
能熟練地聽、說、讀、寫字母aa-kk,並能按字母表的順序背誦。
能聽懂、會說本冊已學過的單詞。
通過本單元的操練，要求學生掌握所學的日常交際用語，並能在實際生活中運用。
教學重點：
見教學要求1、2。
教學難點：
見教學要求3。
教具準備：
各類詞卡、字母卡、小鬧鐘、教學掛圖、錄音機、磁帶。
教學安排：
共計四課時。第一課時複習1—3單元，第二課時複習4、5單元，第三課時練習第六單元a、b兩部分，第四課時c部分和練習冊。
the first period :reviewunit 1—unit 3
teaching contents :
unit 1, unit 2,unit 3.
teaching aims :
enable the ss to understand and say 21 words .
enable the ss to understand and use the communicative words .
raise the ss interest to learn english .
teaching steps :
step1warm up
sing songs: a b c song ，family song .
say a rhyme : it’s his key .
step 2 revision .
gs for school:
複習文具類單詞時，教師應充分利用學生桌面上的實物，以自由談話的形式進行問答：what’s this /that in /on …?
what’s this /that in english?
it’s a /an …
gs in a room .
play a game :think and guess .
遊戲規則：學生兩人一組，一畫一猜，要求能用簡單的線條勾畫出已學過的家用類物品的部分特徵。
另一位學生猜一猜對方畫的是什麼。
e.g s1: what’s this? guess ,please .
s2:is this a copybook ?
s1: no, it isn’t .
s2: is this a storybook ?(this is a storybook ,i think )
s1: yes ,it is .
交換練習。
3．family members .
讓學生自由組合成“家庭”，向同學們介紹各位成員：this is my grandfather/grandmother …
各個“家庭”成員之間互相提問：
e.g sa : is this your grandfather?
sb: yes ,he is is your uncle ,i think .
sa: no ,he isn’t ’s my father ’s she ?
