編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。接下來小編為大家精心準備了幼兒園大班社會教案：田字格遊戲，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!
教學理論依據：
幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實現從幼兒園到國小兩個不同階段的平穩過渡，讓他們瞭解熟悉國小的學習生活，讓他們建立自信，能健康快樂地適應國小階段的學習生活，保持身心健康發展。本次設計的田字格遊戲可以激發幼兒對書寫和文字的興趣，使他們更加期盼投入國小生活。
設計思路：
田字格遊戲是主題活動"我上國小啦"的活動之一，是讓幼兒瞭解國小生的學習和作業的一次活動，旨在激發幼兒的學習興趣，讓他們更快的適應國小生活，並知道文字書寫的格式。活動通過層層遞進的遊戲，讓他們瞭解田字格的結構和功能，在快樂的遊戲中熟悉田字格，瞭解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，瞭解文字在田字格中的位置，體驗做國小生的充實感。
活動目標：
1、知道田字格是國小生學寫漢字的作業本，瞭解它的基本結構和用途。
2、樂意參加田字格的遊戲活動，會區分上下左右的方位，體驗國小生學習的樂趣。
活動重難點:瞭解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。
活動準備：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、國小生作業本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經參觀過國小，看過國小生的作業本。
活動過程：
1、欣賞感知：
師：這是什麼呀?看看國小生的本是怎麼樣的?一個個字寶寶都寫在田字格里。
(出示作業本和文字，讓幼兒欣賞。)師：為什麼國小生上了一年級要用這樣的本子呢?大人寫字為什麼不用這樣的本子呢?
小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。
2、認識田字格：
師：田字格是怎麼樣的?(線條、形狀和小格子)3、遊戲一：住在哪裡師：小狗住在田字格的哪裡?小貓呢?請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什麼?
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、遊戲二：跳格子師：我們這裡的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的`排隊跳格子，跳進去後要說出你挑在什麼格子裡，裁判要糾正跳錯的小朋友。
幼兒分組遊戲，教師觀察幼兒的位置感。
5、遊戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應的格子裡。
6、遊戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。
教學分析：
本次活動是讓孩子熟悉國小生的作業本，知道文字的書寫格式，通過遊戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格遊戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉瞭解田字格匯流排的比較枯燥，因此，設計了四個不同的遊戲，讓幼兒通過遊戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環節讓幼兒瞭解了田字格的構造;以送動物回家遊戲，知道了它的四個小房間的空間方位;在親自跳格子的遊戲中，進一步深入瞭解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的遊戲。最後的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了國小生的學習。
