作為一名教學工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《范進中舉》優質課教學設計(部編版九年級上冊),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學主題:
賞析古代白話小說之諷刺藝術
教學內容及分析:
本文主要內容是范進中舉前後主要人物范進的變化對比、胡屠戶對待范進的不同態度的敘寫,表現當時封建社會科舉制度對讀書人及社會的深遠影響,世態人情,揭示其腐朽。對比與誇張充分諷刺了人物與社會。
教學物件及特點:學生對科舉一知半解,主要是金榜題名等知識,前面學的《故鄉》提到過中舉,而對科舉的負面毒害瞭解不多。對小說三要素掌握較好,但獨立分析的能力較差,人物形象的`刻畫方法基本濱握,對比手法在《故鄉》中能理解,在本文要讓學生能運用。諷刺手法藝術是小說的一種重要特色,要在閱讀與分析及表演中體會。
教學目標:
1、瞭解常識及基礎知識
2、理清情節概括大意,領會理解作者運用對比誇張諷刺刻畫人物形象。
3、充分認識到科舉制對知識分子的毒害和封建社會世態炎涼,珍愛當下美好。
教學重難點:
目標2、3
教學方法:
課件填表對比、賽讀與課本劇表演
教學過程:
一、匯入新課
古人人生三大幸事之一:金榜題名及相關的故事引入本課教學
二、預習展示
先讓學生展示,引導學生從二個方面展示:一是常識與生字生詞;二是主要內容即故事概括
三、整體感知
1、讓學生先速讀,再交流,再說一說
2、以中舉為線索,理清故事清節
四、賞析人物
側重於人物的誇張與對比的理解與運用
對比填表:范進胡屠戶
表格略
五、精彩重現
情節:范進中舉發瘋
先找出,個人讀,以小組為單位賽讀
此片斷課本劇表演以小組為單位比賽
六、類文拓展
練習冊《周進中舉》
1、師生共同回顧重難點,放一放“電影”
2、寫一寫課後“讀讀寫寫”
楊柯