【教學過程】
一、情境匯入
我們學完了第三冊的課文，今天老師要給小朋友上一篇第四冊的課文，你們能行嗎？那好，就考考你們，老師在黑板上寫個字，我認認真真地寫，你們認認真真地看，好嗎？（板書：泉）你們看這是什麼字？怎麼記住這個字？（指名說）（田字格範寫、生臨寫一個）
再寫一個字（水），哈哈，大家都認識。我們一起來念一念。（誰來說說泉水）（課件展示）
他從哪兒來啊？要到哪兒去呢？老師很想知道，你們想嗎？拿出課文紙。
二、學習字詞
誰來告訴老師，在讀課文的時候，遇到不認識的字，你準備怎麼辦啊？（學生說）自己把課文讀一讀，開始。（巡視，注意讀書姿勢、習慣指導）
1、要認識一個字，除了要讀準它的音，我想要記住它的形，也非常非常的重要。我們來看看，這是我們這節課要學習的8個生字。（課件出示帶拼音的生字）看看用什麼辦法能將這些字記住，你可以選擇其中的幾個來記。你用什麼方法，能記住哪個字，告訴你的同學。比一比，哪位小朋友最能幹。（指名說）
告訴朱老師，你想記哪個字，把它介紹給大家。
2、抽讀：開火車認讀生字卡片。
3、猜字遊戲：生光動嘴，不出聲讀生字，師猜。（生字卡片）
4、學讀新詞（課件出示）：泉水、石縫、瓦罐、結出、清脆、杜鵑花、一股清泉、天然水塔。
5、學生自由朗讀課文。（指名讀，集體評議，獎勵。）
三、品讀課文
1、剛才我們通過互幫互助，終於讀通了課文。讀了課文，你知道了什麼呢？（學生結合自己的感悟朗讀課文內容。）
（相機理清泉水分別來到哪裡，看見了什麼，又是怎麼說的，師生共同完成板書。書寫評議，獎勵。）
水池
山裡的姐姐
很多很多
平地
杜鵑花
很清很清
泉水
果園
果樹
很甜很甜
山谷
畫眉鳥
很美很美
小朋友，泉水首先來到了哪裡？
2、精讀第二自然段。
課件出示第二自然段文字：
①
借簡筆畫、插圖等理解山腰和瓦罐兩詞。
②
你從泉水的話裡你知道什麼？（板書：很多很多）理解天然水塔。（課件圖片，與普通水塔的區別）
③
指導朗讀泉水說的話。（加動作）
④
口語交際：假如我就是山裡的`姐姐，你是泉水，你怎麼邀請我來打水？師生交際，生生交際。（交際星獎勵）
⑤
總結學習方法：讀演
3、讀一讀，演一演的方法同桌合作學習。（第3、4、5自然段選擇其中一段，要想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。）
①
合作學習。②
分組交流展示。③
朗讀指導。（相機板書：很清很清
很甜很甜
很美很美）
4、師生共同回讀2、3、4、5自然段。（配樂）
四、順文拓展
1、丁冬，丁冬泉水一路向前奔跑。
想象說話：泉水還會流到哪？一路上它還會看到什麼？說些什麼？
出示句子：泉水流到學校裡，他看見小朋友玩得滿頭大汗。泉水說：。
泉水流到學校裡，他看見。泉水說：。
泉水流到，他看見（聽到）。泉水說：。
2、泉水不辭辛勞地向前跑著，跑著，小朋友，你想對他說點什麼？
3、你喜歡泉水嗎？為什麼？泉水對我們人類帶來了什麼好處？（用能能能練習說話）
五、積累運用
（機動安排）
好詞：很多很多
很甜很甜
很清很清
很甜很甜，
短語：
陽光燦爛的世界
美麗的身影
明亮的大鏡字
靜靜的山谷
盡情的歌唱
清脆的歌聲
互相問候
互相約定
歡快的泉水
佳句：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。來吧，來吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。來吧，來吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。
