一、指導思想
九年級《歷史與社會》全冊,既抓住了歷史發展的主脈,更突出了與現實生活實際的聯絡。歷史付予學生強烈的責任感和使命感,既要認清歷史發展的必然規律,又要客觀面對未來社會的機遇和挑戰。這是《歷史與社會》教學應該培養的學生具備的素質。
二、基本情況分析:
九年級《歷史與社會》全一冊較以往的教材,突出歷史與現實的.聯絡。靈活、實用、可充分調動學生學習的自主性,九年級學生因為缺乏歷史學習的興趣,所以培養他們良好的學習習慣和學習興趣就顯得更重要,由於課時少,內容多,課前教師的投入就更重要了。
三、具體措施
九年級《歷史與社會》全一冊共六個單元19課,按學校每週2課時的教學安排,預計結束新課要到11月底。
第一單元:充滿機遇與挑戰的時代(4課時)
第二單元:建設可持續發展的社會(3課時)
第三單元:走向新世紀的政治文明(3課時)
第四單元:與經濟成長、科技進步同行(3課時)
第五單元:生活在國際社會(3課時)
第六單元:面向未來,揚帆運航